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文档简介
1、中班语言教案春雨的色彩镇江市丹徒区宝堰中心幼儿园 李琴教材分析:这是一篇意境优美并带有童话色彩的散文,通过一群在屋檐下躲雨的小鸟对春雨色彩的讨论,引出了春雨究竟是什么颜色的问题。这能引发孩子也跟着这个问题进入情景,互相猜测、争论、分析思考,春雨是什么样的?当大家都感到困惑的时候,散文最后的点睛之处就是春雨的一番话让大家都豁然明白:春雨本身是无色,但能给大地带来万紫千红。这能让幼儿在欣赏散文优美的同时也明白了一些科学小常识。教材的重点是:让幼儿理解散文内容,会说散文中的对话,产生对春雨的喜爱和对大自然的热爱。难点是:对春雨是“无色”的理解,中班的幼儿对无色的理解会说成是“白色”教学目标:1、 欣
2、赏散文,理解散文的内容,学说散文中小鸟的对话。2、 理解词语:屋檐、无色、万紫千红。3、 激发幼儿对春雨的喜爱,对美丽的大自然的喜爱。教学准备:动画课件、图标、一杯清水、牛奶一杯,彩色插塑。教学过程:一、 看课件引出课题今天老师带来了一个很美的动画片,你们想看吗?请你们看的时候要仔细看清楚,动画片里有什么?播放动画课件第一段(美丽的春天,下起了细细的春雨,在一个屋檐下,一群小鸟在叽叽喳喳的说话)二、根据课件进行简单提问:1、 你刚才看到了什么?你知道是什么季节吗?春天下的雨叫什么呢?春雨像什么一样?落在地上会发出什么样的声音?2、 小鸟在哪里啊?(老师讲解“屋檐下”)它们在屋檐下干吗呢?3、
3、对了,它们在屋檐下躲雨说话,会说些什么呢?(让幼儿自由想象、猜测,充分调动幼儿表达的欲望)。三、理解散文内容哦,小鸟说了那么多的话啊?它们说道开心吗?这时候,一只小鸟提出了一个问题:春雨到底是什么颜色的呢?小朋友你们知道吗?你们想知道小鸟们是怎么说的吗?1、老师把小鸟的话有表情的朗诵一遍。(点评:老师先让幼儿自由想象、猜测,引起幼儿学习的兴趣,也激发幼儿主动学习和探索,最后老师把幼儿想象的线一下子拉回来,听散文中的对话,让幼儿有揭开谜底的欲望,因此,会听的很认真。能有效的提高教学效果。)2、提问:散文中小鸟是怎么说的,小朋友答出后,老师就贴上图标。(帮助幼儿记忆散文内容)3、看着图标学说散文中
4、小鸟的对话。4、春雨到底是什么颜色的呢?我们来听听春雨是怎么说的(播放春雨说话的课件:亲爱的小鸟们,我本身是无色的,但能给大地带来万紫千红。)(点评:春雨的话是最终的谜底,老师用播放课件的形式让幼儿有视觉和听觉的双重感受,记忆更深,是解决教学难点的有效措施。)5、春雨是什么颜色的?什么是无色呢?老师带来了一杯春雨,一杯牛奶,牛奶就是白色的。你们看看,春雨呢?这就是无色的,你放进去什么颜色的插塑,就会显示是什么的颜色,还有什么是无色的呢?春雨是无色的,但能给大地带来什么?带来万紫千红,有各种各样的颜色。6、刚才我们一直在讨论的都是春雨的色彩,今天,我们就来欣赏一段优美的散文,叫春雨的色彩,(完整欣赏散文课件)(点评:幼儿已经对春雨的色彩有了零星的认识,现在让孩子完整欣赏散文,就能有更系统、完整的认识,也能欣赏到散文的优美句子和段落,感受的散文的美以及散文所表现的春雨、春景的美。)四、学习朗诵散文,表演散文,进一步理解散文1、完整跟着老师朗诵两遍。2、把幼儿分成四组,分别扮演四个小鸟,学说小鸟的对话。老师扮演春雨,边表演边朗诵散文。五、总结:今天,我们学习的散文叫什么?
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