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文档简介

1、大班数学自编8以内的加法应用题教案大班数学自编 8 8 以内的加法应用题教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重 点难点，活动准备，活动过程等内容，尝试按实物图的内容编出相应的加法应用 题，初步掌握应用题的结构，体验编应用题的乐趣，适合幼儿园老师们上大班数 学活动课，快来看看自编 8 8 以内的加法应用题教案吧。设计意图：为了发展幼儿的口语表达能力， 培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活 性，我给孩子们设计了一节学习创编 8 8 的加法应用题的活动。首先设置情景“买 水果”让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题， 最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料， 引导幼儿进

2、一步用口述的方法编 8 8 以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。有趣 的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了纲要中所 指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育 于生活、游戏中。”活动目标：1 1、尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。2 2、初步掌握应用题的结构，体验编应用题的乐趣。3 3、能完整、准确的表述，提高幼儿语言概括能力。4 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5 5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：重点：根据图意自编 8 8 以内的应用题难点：能够清楚、完整的表达活动准备：物质准备：情景

3、布置；水果超市，人手一张操作卡， 图片、骰子等材料若干。 知识准备：幼儿已学过 8 8 以内数的组成。活动过程：（一）以“碰球游戏”复习 8 8 的组成。（二）创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。1 1 指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。2 2 要求：（1 1）每人最多只能买 5 5 个，分两次买并把它放到两个盘子里。（2 2）买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个 水果？第二次买了什么水果，一共买了几个水果？3 3 游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。4 4 个别提问：重点引导幼儿完整、准确的进行描述。5 5 师生共同小结：我到超市买水果，第一次买了 2 2 个水果，第二次买了 3 3 个 水果，一共买了 5 5 个水果。（三）提供图片，引导幼儿分组自由探索，口述 8 8 以内的加法应用题。1 1 介绍材料，并提出要求。2 2 互动游戏：谁最棒？（1 1）提要求：A A 、请认真观察，用刚才的方法完整的说一说。B B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友（2 2）幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察图片，完整准确的描述（3 3）请个别幼儿口述应用题。3 3 师生共同小结。（四）提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编 应用题。1

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