二年级数学上册总复习教学设计上课讲义

1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除总复习一、复习内容1 、数与代数（1）第一单元“加与减” 。（2）第三单元“数一数与乘法” 。（3）第五单元 “2 5 的乘法口诀”，第八单元 “ 6 9 的乘法口诀”。（4）第七单元“分一分与除法” ，第九单元“除法” 。（5）第二单元“购物” 。2、图形与几何：（1）第四单元“图形的变化” 。（2）第六单元“测量” 。3、综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学秘密 ”两个实践活动。二、复习重难点：1、加与减2、表内乘除法。3、平移、旋转与轴对称4、元、角、分三、复习目标：1、“加与减”。通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖

2、式熟练 . 正确地计算 100 以内数的连加 . 连减 . 加减混合运算。 在计算过程中初步养成认真 . 细心 . 耐心检查的良好学习习惯。2、表内乘除法计算 . 口诀的运用（逆运用）. 规律的填写记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。3、购物。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。4、图形与几何“图形的变化”。学生经历观察的过程， 在活动中积累图形运动的活动经验；在欣

3、赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。“测量”。通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动， 学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。5、应用题求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题； 关于平均分和求倍数的除法应用题；根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。四、时间安排： 5 课时word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除第 1 课时 :加与减的复习教学内容：课本P97第 1 题、 P98“互相启发”、 P100 第 6 题、 P101 第 13题。教学

4、目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握 100 以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法. 减法估算，并说明估算的思路。3、学生能够运用所学的100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点、难点：笔算的方法；实际运用能力。教学过程：一、基础知识1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？2、学生小组内交流。3、全班反馈，归纳小结。4、巩固练习， P97 页第 1 题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。）二、发展练习1、完成 P98 页第 1 题。并抽几题指名说一说是怎样的。2、完成 P101 第 13 题：先估算再笔算。 先估算并说说估算的

5、方法； 再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。3、练一练。（补充练习题）36 19174816231327 10三、实际应用1、完成 P100 页第 6 题， 101 页第 10 题的第一小题。学生先独立做再全班交流。2、小朋友跳绳：小明小红小东小丁45下36下53下60下（1）小明比小丁少跳了几下？（2）小明和小红一共跳了几下？（3）你还能提出什么问题，并列式计算。课后小结：随堂练一练1、学校有 15只白兔， 37只黑兔（1）一共有多少只兔子？（2）拿走了 18只兔子，学校现在有多少只兔子？2、一辆公共汽车里有 30人，到胜利街车站有17人下车。（1

6、）车上还剩多少人？（2）又上来 19人，现在车上有多少人？word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除3、大猴子摘了 28个桃，小猴子摘了 27个桃，两只猴子吃了 19个桃，还剩下多少个桃？4、学校合唱团原来有 36人，有 17人毕业，又新加入 9人，合唱团现在有多少人？5、（ 1） 70减去 24，差是（），再减去 27，得（）（ 2） 26加上 53和是（ ），再减去 39，得（ ）（ 3）在 73+18-25中，先算（ ）法，在 80-47+33 中，先算（ ）法6、在 里填上 ><或=63-25 15+1536+3035+2591-25 82-397、列竖式计算下

7、列各题32+49-17=45+26+29=85-37-28=8、填表格班级舞蹈美术英语合计一班322536二班234090三班281887四班3523859、猜动物年龄（1）小熊说，我的年龄等于24 加上 36 再减去 26. 小熊今年多少岁？（2）山羊说， 26 加上 42 再减去 59，就是我的年龄。山羊多少岁？第 2 课时：“表内乘除法”的复习教学内容：课本 P97页第 2、3、4、5、6，P100102 第 5 题，第 16 题。教学目标：1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。 熟记 19 的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。2、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。

8、3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。教学重点、难点：熟记 19 的乘法口诀并能正确计算。 根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。教学过程：一、基础知识1、同桌互相背乘法口诀。2、交流反馈：你的同桌19 的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？3、教师抽查。4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 设计意图 ：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。二、发展练习。1、倍数关系的应用题。先复习倍数的含义，然后完成97 页的第 5.6 题。2、交流反馈。3、比一比看谁算得又对又快。学

9、生独立完成 99 页第 1 题然后校对。三、实际应用1、独立完成 99101 页第 4.5.7.8.11.12题。先在小组内轮流提出问题并解决。全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）2、102 页的 16 题。（1）读题，帮助学生理解题意。（2）学生同桌合作设计配花方案。（3）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。课后小结：随堂练一练1、填空。6×7=()9×4=()42÷7=()()×()=24( ) ×7=144 ×8=()28÷4=()()&

10、#247;()=827÷ 9=()5×( )=35( )×7=63( )÷ 7=224÷6=()12÷2= ()36÷6=()48÷()=62、接力赛24÷8×5÷3×77 ×428÷7×93、把正确答案的序号填在（）里。得数不是 4 的算式是（）。A 、12÷3B、16÷4C 、24÷6D 、36÷4得数是 1 的算式是（）。A 、9÷9B、8×8C、8÷1 D 、 1-1下

11、面算式正确的是（）。A、42÷67、 5×77×5C、49÷784、你知道吗？一共有（）辆小汽车。（辆）如果把这些小汽车平均分成（）份，每份有（）辆。（辆）word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除如果 9 辆小汽车排一行，可以排（）行。（行）5、在表格里填上适当的数。有几个盘子2每个盘子放几9个桃子6、一只要 5 元，淘气有 14 元，可以买3 个吗？7、看图编除法题。第 3 课时：“米和厘米 . 图形的变化”的复习教学内容：课本 P97页图形与几何，课本P103 页。教学目标：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米” ，建立 1

12、厘米和 1 米的长度观念。知道 1 米 =100 厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重点：建立 1 厘米和 1 米的长度观念。 知道 1 米 =100 厘米。教学难点 : 培养学生动手 . 动脑及合作交流的能力。教学准备：图，尺子等。教学过程：一、米和厘米的复习1、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。2、表象与进率（1）1 厘米有多长？ 1 米有多长？你能用你的方法表示出

13、它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。（2）1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 学生活动：演示米和厘米的长度。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教师板书： 1 米=100 厘米3、估计与测量（1）下面这条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。（2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。（3）引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1 米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。4. 完成 P98 图形与几何相关练习二、复习图形的变换1、图形的变

14、换有哪些形式。（平移、旋转、轴对称）2、完成 P103 第 4 题的练习三、复习元、角、分1、我们学过的人民币的单位有哪些？生：元、角、分2、说说“元、角、分”的进率。谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？1 元10 角、1 角10 分3、复习元、角、分的换算1张 100元可以换 10张 10元；2张 50元；5张 20元1张 50元可以换 2张20元和 1张 10元；可以换 5张 10元1张 20元可以换 2 张 10 元； 4 张 5 元； 20 张 1 元,较大一点的人民币的换算。4、以 P97 第 7 题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。5、独立完成 P102 第 14.1

15、5 两题 设计意图 在日常生活中，学生会经常使用到人民币，复习这部分内容时，主要通过教材上的习题，让学生联系实际，体会数学知识与生活的联系的紧密性。四、总结这节课复习了什么？你有什么收获？学生自由发言。课后小结：随堂练一练1、填一填1 角+3角=（）角2元+7 元=（ ）元10 元-6 元=（ ）元9角-4 角=（）角1 元+6角=（）元（）角5 角+8角=（ ）角3元-4 角=（ ）元（ ）角1 元-6 角=（ ）角3元+2 元 7 角=（ ）元（ ）角2、在里填上、或。3米 30 厘米 60厘米 100 厘米 2米 20 厘米1米 100 厘米 4厘米1米50米5米3 、在（ ）里填上合适

16、的长度单位。（1）一枝蜡笔长10（） （2）姐姐身高是 1（）46（）；（3）一条裤子长1（） （4）一把剪刀长 13（）（5）一幢大楼高56（） （6）一根丝瓜长 60（）（7）教室门高 2（ ）（8）写字台高 80（）word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除（9）一条成人围巾长2（）（ 10）习字本长 32（）4 、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。40 厘米1米1厘米10厘米 5 、应用题大生和小明从一条路的两头面对面走来，两人相遇时，大生走了45 米，小明走了 42 米，这条路长多少米？两条绳子一共长38 米，其中一条长18 米，另一条长多少米？工人叔叔修一条长60 米

17、的路，已经修了40 米，还差多少米没修？第 4 课时：应用题复习内容：本学期学过的运用所学的知识解决实际问题以及 P100 102 第6、7、8、9、10、11、12 题复习目标：能运用所学的知识解决简单的实际问题， 初步培养提出问题 . 分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。复习重、难点：运用所学知识分析和解决简单的实际问题。教学过程：一、有关倍的应用题1、松鼠有 8 只，小兔的只数是松鼠的2 倍，小兔有多少只？（1）学生先画图表示小兔的只数是松鼠的2 倍（2）学生独立列出算式并解答（3）指名板演（4）集体订正（5）总结：求一个数的几倍是多少，用乘法计算2、松鼠有

18、8 只，松鼠的只数是小兔的2 倍，小兔有多少只？（1）先比较与第 1 题有什么区别再画图表示松鼠的只数是小兔的2 倍（2）学生独立列出算式并解答（3）指名板演（4）集体订正（5）总结：已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法计算3、松鼠有 8 只，小兔有 4 只，松鼠的只数是小兔的几倍？（1）画图表示松鼠的只数是小兔的几倍（2）学生独立列出算式并解答（3）指名板演word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除（4）集体订正（5）总结：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算二、连加连减应用题1、出示例题：合唱队原有 76 人，有 19 名同学毕业后，又新加入 12 人合唱队人数是增加了还是

19、减少了？合唱队现在有多少？（1）先说一说题意（2）指名说一说解题的方法：方法一：先求出 19 名学生毕业后合唱队还有多少人， 再求出新加入 12 人后，现在有多少人再进行比较。方法二：先求出毕业 19 人再加入 12 人后人数是多了还是少了（少了 7 人），然后从 76 里面减去 7 人，就是再在的人数。（3）（4）（5）（7）学生选择自己喜欢的方法进行计算（4）指名板演并集体订正（5）总结：解决实际问题时要先弄清题目的意思，再思考用什么方法进行计算，最后才动笔列式解答。 三、巩固完成 P100 102 第 6、 7、 8、9、10、11、 12 题课后小结：随堂练一练1、小明今年的 7 岁，

20、妈妈比小明大 21 岁，爸爸的年龄是小明的 5 倍，妈妈今年几岁？爸爸呢？2 、二（ 3）班有女生 28 人，男生比女生少 12 人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？3、同学们今天上午种了 25 棵树，下午种了 19 棵，昨天种了 38 棵，今天比昨天多种几棵？4 、花坛里前、后、左、右都种了 8 棵柳树，一共种了多少棵柳树？5、小红看一本书 90 页，平均每天看 8 页，看了 9 天，还剩多少页？6、小花有 5 袋糖，每袋 6 粒，还多了 3 粒，小花一共有多少粒糖？word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除7、有 25 名男生， 21 名女生，两位老师， 50 座的车够坐

21、吗？8、某大楼共十层，每层4 米，小明站在 8 楼阳台，他离地面多少米？9、学校舞蹈班在各年级挑选队员，一年级挑了9 人，二年级挑了18 人，三年级挑选的人数是一年级的4 倍。（1）二年级挑选人数是一年级的几倍？（2）三年级挑选了多少人？10、小汽车允许坐5 个人，大面包车准乘坐的人数是小汽车的6 倍，大面包车准乘多少人？第 5 课时：综合练习一、 口算。14÷ 2=6×8=35÷5=72÷8=54÷ 6=3×7=246=4×9=64÷ 8=42÷7=94=40÷5=二、 填空题。（ 1） 8 8 8 8 8=（）×（）333333=（）×（）（ 2）56÷ 7=（），算式中的除数是（），计算时用到的口诀是 （）。（ 3） 18 块糖，每人分2 块，可以分给（）人；如果平均分给6 人，每人分到（）块。（4）比 80 少 25 的数是（）。（5）（6）81 是 9 的（）倍，（）的 4 倍是 28.（7）在（）里填上合适的数。3×（） =24（）× 7=5648÷（）