师德师风培训心得随笔范文5篇

1、Word资料，仅供参考，下载后可编辑师德师风培训心得随笔范文5篇 师德师风培训心得随笔1 通过师德集训的学习，使我加深了对教师这个职业的理解。教师既是知识的传播者，又是文明的传承者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会开展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光芒典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不但影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的开展水平。我深深地理解到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德标准和行为准则。我们教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。教师关爱学生，是师德的核心。在一定水准上，热爱学生就是热爱

2、教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。回忆自己读书的情景，那时自己会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜爱的教师，其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的照应，教师只有用爱去关怀学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 通过这次师德学习，从思想上行动上提升自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思

3、想。提升自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的水平提升到一个新的层面。回忆和反思自己二十多年的教学和班主任工作经历，感想颇多，先整理写下，藉以自励。韩愈说“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师不但要传授给学生文化知识，更要教给他们做人的道理。但长期以来的应试教育导致教育本身产生了偏差，不知从何时起教育偏向了文化知识的传授，而忽略了传授做人的道理;注重了分数的取得，而轻视了学生首先是作为一个人而存有的。教师要把目光从学生获得高分稍转移一下，把学生作为一个人一个有感情、有思想、有主见的有血有

4、肉的人来看待。教会他们用心去感受生活、感受人，抓住生活中的一些契机让他们从实践中学会区分是非，学会做人。在工作中做到“细、勤、巧”。细，就是细观看，要善于发觉学生的内心世界;勤，就是勤谈话，设法多走进他们的内心世界，跟他们的心去交谈;巧，就是利用学生各自不同的生活经历巧搭桥梁，走进他们的思想，取得他们的信任。做到了这几点，班主任工作还能不顺利实行吗? 赞科夫以前说过：“对于一个有观看水平的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他们的眼睛。一个教师假如对这些熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。”只有对学生认真观看，练就一双慧眼，迅速捕捉他们的心

5、灵电波，才能抓住最正确的教育时机，使用最正确的教育方法，实施有效的教育。 热爱学生，管理学生时，多一点鼓舞，少一点挖苦，协助学生迈出成功的第一步。苏联教育家苏姆林斯基认为：“鼓舞学生，让学生感受到鼓舞的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促动学生勤奋学习的愿望。”他强调说：“请你无论怎样不要使这种内在的力量消逝。一旦缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”协助学生迈出成功的第一步是非常重要的，这一步有时甚至影响着人的一生。记得有一位特级教师这样说过：不要小看教师一、两句鼓舞的话，学生的心扉往往是受到教师公正表扬的一刹那开启的。”鼓舞后进生前进，更为重要的是协助他们发觉自己的长处，不要把

6、自己看成一无是处，事情往往是这样，所谓后进生，虽然在某些方面表现较差，但也会在不为人注意的另一些方面存有着明显的优势，倘若能耐心引导他们扬长避短，说不定日后会有所成就，我们教师要特别注意这个点。作为班主任，每天我总是先到教室后到办公室，放学也得看到最后一个学生走才下班;还要抽查学生早操，抽查学生某课作业一次。无课也经常到教室外看看课堂情况;每周至少开学生干部会议一次，星期一的班会以及其他集体活动，我都提前安排预备。与学生接触多了，师生双方思想情感交流也就多了，学生对老师的感情除了敬畏，更多了一份亲近，纷纷放开心扉，倾吐心声。这样，我就能更多地了解学生。这些多渠道、多角度、全方位的引导教育，无声

7、胜有声，营造思想导向准确的舆论环境，形成良好的德育教育气氛。 师德师风培训心得随笔2 8月20日8月24日，新纪元学校为我们新加盟的老师展开了为期五天的新教师师德培训。这次培训主要围绕“高尚的师德”，“学校文化及办学理念”，“快速有效集中识字”，“说课及模拟上课”，“班主任工作”等诸多方面对我们新教师进行全方位的岗前培训，这次培训不仅提升了我的个人水平，更提高了我的专业素养。 正所谓师德兴则教育兴，而教育兴则民族兴。可见教师职业的神圣性，教师直接影响的是祖国的将来和名族的兴亡。所谓师德是指教师要爱国守法，爱岗敬业;关爱学生，教书育人;为人师表，终身学习。而“关爱学生”也是最重要的师德之一。没有

8、爱就没有教育，只有先爱学生才能让学生爱上你，喜爱上你教的学科。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，容易形成特别性格。对这样的学生更要真诚相待、热情鼓舞、耐心关心，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生，无论是学习上，还是生活上多关怀、多探视，给学生以妈妈的爱。让学生们爱上学，爱老师，爱学校。假如说王小平老师对师德的诠释让我理解是提升自身修养的必经之路 ，那么下面对我校办

9、学理念的理解就是指路的明灯。 一所好学校是否有生命力，要看这个学校的文化底蕴。学校把那么多的老师凝聚在一起靠的就是文化，学校文化包括这个学校的精神文化，物质文化，课程文化和制度文化。本着修身、伟志、博学、创新为校训，结合尊重差异、关注全体、开发潜能、和谐开展的办学理念。打造出新纪元的特色学校。当孩子们从四面八方来到学校，如同山涧的小溪欢快地汇集到我们这个大集体的时候，我们看到的不仅仅是形貌各异的男女学生，更应该认识到他们是有着种种差异的学生。这种差异来自遗传与环境的共同作用。遗传给学生带来的先天禀赋有着明显的不同，如身体状况的差异，生理条件的差异，某些心理因素的长短我们往往都能从学生的父母、家

10、庭找到支撑的理由。然而，后天家庭与社会环境影响，成长过程所受教育也是极为重要的因素。学生本人的性格倾向、思维方式、甚至品质特点等因素，也对学生有着重要影响，造成学生之间的差异;这些差异反过来又影响着学生的进一步开展。我们教育者的责任是认可差异，尊重差异。我们的根本任务不是缩小或消灭差异，而是利用差异规律，为学生的开展奠定良好的根底，创造条件，推动学生的开展。中国古代的教育家孔子所强调的“因材施教”，就是认可差异、运用差异进行教育的先范。面向全体学生，关注学生的全面开展这是我们在实施教育教学中的一个根本要求。这一根本要求说起来容易，但要做到却很困难。这需要我们的老师不但要有崇高的敬业精神，还要一

11、个博大的爱心和全心全意为学生服务的意思。根底教育是学生终生开展的概念，成为规矩又不失童真，合群、快乐的学生，让他们养成良好的习惯，公平公正的对待学生，让家长放心安心!追求完美教育，推动个体和全体的全面和谐开展。通过叶校长的诠释，让我们这些新纪元人对学校的办学理念的了解，也让我们这些新纪元人能更好更快的融入到这个大集体中去。 成长的道路是漫长的，要想成为专业型的教师，就要不断的提高自己的专业水平。由李静老师带来的快速有效的识字教学模式，为我灌输了新的知识体系。学生的学习离不开识字的根底，为提升学生的识字能力而引发的识字教育值得探讨和研究。识字教育的功能有为低年级的学生早阅读，早写作提供了有利的根

12、底。对学生的智力开发起决定性作用;呈现在两点：一就是让低年级的学生学会一些常用的汉字，尽早进行大量的阅读，不失时机的开展儿童的语言及非智力因素，从而有效的提高了儿童的整体素养，是实施素养教育的关键;二就是识字可以是智能和知识系统有机的结合，共同开展。遵循着先整体后局部、先记忆后理解的优化实施整体输入;依据遗忘先快后慢，先多后少，安排复习稳固;以及强化识字的语言环境到达“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则;同时也遵循“音、形、意”相结合的原则，尽早灌输汉字的根本知识的，让识字融入到生活中，融入到阅读中。借助玩游戏、编顺口溜、猜字谜、做加减法等等的手段来实施识字教学，让学生乐学，爱学，盼学。识字

13、不再是负担而是欢乐的享受。在识字的根底上，熊爱菊老师带来的采纳“以学生自学为主”的课堂教学模式，创设出宽松，学生乐于参与的课堂教育环境，保证学生自主学习的时机和时间。让我们耳目一新。 “以学生自学为主”的课堂教学模式，呈现在师生关系上要以学生为中心，在教与学的关系上，要以学习为中心;围绕先学后教，三讲三不讲;及时纠正、反应，三布置三不布置;创设有效问题情境，删除无效教学环节;这六项有效教学策略为核心。要想取得理想的教学成效，我们教师的教学行为就得标准化，首先我们教师必须明确教的内容，还要明确教的方式，最后还要明确教的要求。更要标准我们教学中学生的行为，学生必须经过课前自学才能进入课堂学习，带着

14、疑问进入学习状态，围绕自学目标来探究文本。在教师的引导下充分发挥以学生为本的教育观;先学后教，教服务学的教学观;和还学于生的学习观。解放学生的头脑、双手，学的轻松而有所创造。 正如易燎鑫老师所说的教师的成长等于经验加反思。写教学论文也是反思的途径之一。易老师就怎样写论文展开了阐述，从论文的撰写格式到论文的选题;详细的讲解让我对写论文有了新的认识和了解。 教师的工作是繁琐的，而作为班主任要做的就更多了。叶芳菊等老师的班主任工作经验的分享，让我们对班主任工作的认识又上了一个新的台阶。教育需要关爱，更需要智慧就管理方面，沟通方面，细节方面，叶老师详细的介绍举例说明让我们对班主任工作的艰辛和繁琐有了新

15、的认识。身为班主任要做的事情许多许多，只有积极健康的心态，才能把工作做的更好。所以要懂的调整：要善于向他人学习，提升自己的学习力;要把职业当做事业，把工作当做乐趣;要拥有阳光的心态，让心情更加灿烂;要拥有用人之长，容人之短的智慧;要拥有无法左右事情，可以左右心情的大度;要拥有改变不了别人，先改变自己的决心;小事成就大事，细节成就完美;不为困难找借口，只为成功找方法;以积极乐观向上的心态做个合格乃至优秀的班主任。 说课，是一种以口头表达为主的教案分析。具体地说就是教师在备好某课之后，向同行介绍自己对教学的设想、教学目的及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。通俗地讲就是教师要说清这一

16、课应教什么、怎么教、为什么这么教。说课是提高教师教学水平的有效方式之一。它能有效地调动教师投身教学变更，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。池晓华老师向我们详细的讲解了说课，从说课的意义到说课的内容，到最后的说课的技巧处理;详细深入的讲解让我对说课有了理论上的了解。再从后面开展的新老教师说课交流活动的开展，让我的理论依据实践过，对说课不再陌生。 有学习就有进步，哪怕进步只是点滴，那也是可喜的成绩。培训学习时间是短暂的，而我却是满载而归。在以后的教学过程中，把所学的知识通过实践来验证内化成自身的知识。我为成为一位合格乃至优秀的新纪元老师而努力。 师德师风培训心得随笔3 我校组织了师德培训活动，在

17、这几天的学习过程中，作为一个从事十多年教学工作的老师，我的认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境地。 首先，老师上课的方式是否能被学生乐于接受，是看这堂课是不是一堂好课的标准。严谨的冶学态度，幽默幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境地。本人虽然屡次尝试向此方面改良教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力。 其次，老师除了为学生传授道理讲授知识解答疑难问题之外，更应注意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关怀学生的生理和心理健康是做好学生

18、思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关怀他们的生活岂非多余，假如这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然盼望得到来自老师的关怀保护。时常关怀学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关心，集体的温暖。 现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。 第三、老师的心理健康问题也是一个不可轻视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄盼望他能

19、教好学生。近年来的大量调查资料讲明有相当多的老师有心理疾病。资料讲明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带

20、进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。 作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。 师德师风培训心得随笔4 暑假以它特有的热情悄悄拉开帷幕，而20_年的7月4号到6号期间又是一个特别的日子我人生中第一次师德培训。培训共计三天，在中心校，我们认真倾听了20_年_区最美教师韩红娟、牛俊平、焦瑞红的演讲;在79中我们听取了胡静教授的“知书达礼，精彩人生”、张振宇教授的“校园突发事件处理与媒体应对策略”的精彩报告以及学校自行安排的学

21、习中，使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深的认识。 1、对教育的天然热爱 中小学教师职业道德里的六条简称“三爱两人一终身”。在“爱”的子标题下除了“爱国守法”是根本要求以外，排在前列的就是“爱岗敬业”。要热爱自己的岗位，爱教育。最美教师牛俊平校长在父亲病危的紧急情况下为了完成学校的工作毅然奋斗在工作岗位上。其实我们身边也不乏这样的老师：还记得是上学期期末的时候，二二班班主任朱晓焕老师在高轻度的复习阶段，嗓子累坏了，几乎无法发声，医生建议不得不进行输液。为了不耽搁孩子们紧张的期末复习时间，为了多批改几本作业、几张卷子，她拒绝了去医院输液。在办公室她一边打吊针，一边批改作业的情形让谁看了都会

22、心疼。难道她不可以向校领导请假吗?不是的，她热爱的是她的岗位、她的职业，她舍不了那群可爱的孩子们。职责和使命告诉她：我不能就这样离开，不能耽搁孩子们的复习。试想一下，假如没有对教育的天然热爱，又怎能做出如此举动?这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。 2、对学生的宽严相济 捷克教育家夸美纽斯曾说过：“在人身上，唯一能持久的东西是少年时期汲取得来的。”由此可见，作为一名中小学教师特别是小学教师的重要性。我们应该怎样对孩子，才能使他们形成了良好、健全的品行?教师是人类灵魂的塑造者，教师只有以身作则才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。我们不能一味地爱或者一味地训孩

23、子，在对待学生方面要让他们对我们感到“又爱又恨”。教师对学生的爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。 3、对学校的爱惜维护 教师与学校的关系可以说是“一荣俱荣，一损俱损”，小到粉笔头，大到各种硬件设施都是学校的心血积存。作为花园口小学的一名教师，我有责任和义务维护学校的荣誉和尊严。时常会遇见一些繁琐工作，我也会时不时抱怨一番。但当我看到一张张表彰学校的牌匾、证书接踵而至时，才恍然，我们做的繁琐小事原来都是为了使这个学校变得更好。谁不情愿自己的学校年年先进、各种头筹?人要学会知足，爱学校的一草

24、一木、爱学校的阳光空气、爱自己的学校，更要用自己的努力去为自己的学校增姿添彩。 4、对自己的不断要求 满打满算，我已工作整整一年，这一年中收获颇多。参加了各种活动，得到了许多历练。虽然有些活动没去的成绩，但，经历的过程也是提升的过程。扎实的业务能力是做好一名教师的先决条件，一个只会管理班级的不会上好课的老师不是个好老师。一天之中和学生相处最多的时间的还是在课堂上，怎样快速高的上好一节课，这是个问题?从自生来说就需要“腿勤、眼勤、心勤”。“腿勤”及时请教，不懂就问。老带新的关心活动中能让我们有很大提升。“眼勤”平常多借助网络资源，好好设计一节课;对于一些含有教学艺术的专业书籍必须涉猎。“心勤”做

25、个有心人，善于记录和思考总结，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。 “一千个观众，就会有一千个哈姆雷特”，同样一次培训，不同的老师会有不同的感悟。我想，最伟大的教育应该蕴含在最平凡的小事中。“_初心，方得始终”，还记得我第一次迈进花小大门时对自己说的一句话：“我要做一名对得起孩子及他们背后家长的好老师”。这句话时刻提醒我应该欢乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，争取早日实现该“好老师”的梦想! 师德师风培训心得随笔5 暑期通过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，教师是知识的化身，是

26、智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。 换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁而幼小的心灵塑造而竭尽全力。 一、树立事业心、增强责任感、忠诚党的教育事业 教书是手段，育好人才是我们最终的目标。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生呈现在“严”和“慈”上。 常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接棒人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要