《秋声赋》课堂教学实录

1、秋声赋课堂教学实录应聘试教课秋声赋课堂实录（节选）徐浚时间： 2009 年 6 月 12 日下午3： 154： 00地点：杭州某高级中学高一（6）班师：上课！（全体起立）同学们好！生：老师好！师：同学们，首先做个自我介绍。我来自湖北赤壁，那是一座历史文化名城。1700 多年前，在那里发生了一次著名的战役赤壁之战，孙权刘备联合抵抗曹操，诸葛亮巧借东风，周瑜雄姿英发，谈笑间，强虏灰飞烟灭，从此改写了中国历史进程。我呢，今天置身名校，也想借贵校东风，改写自己的人生历史，好吗？生：好！（鼓掌）师：啊，忘了介绍自己的名字。我叫徐俊（板书：徐俊） ，虽然姓徐名俊，但长得一点也不“俊”啊， （学生大笑） 可

2、是我愿意借贵校宝地，开始我人生俊美的新篇章，也让我慢慢地“俊”起来。好不好？生：好！（再次大笑，并热烈鼓掌）师：今天，我和大家一起学习一篇新的课文。这是一篇古代文人悲秋的名篇 秋声赋（板书课题，作者） ， （我在板书时，教室里有同学惊讶的说：“哇字真漂亮！”） 作者欧阳修先生，大家了解多少，你们说说看生： （七嘴八舌地）他是唐宋八大家之一；他是宋代大文学家；我们在初中学过他的醉翁亭记师：啊，同学们掌握的还不少呢！告诉大家，他确实了不起，连王安石、苏轼这样的人物都是他的门生故吏呢！（有同学在下面说“哇”，表示惊羡）师：这是一篇赋体文章。说到赋，它特别讲究铺排，讲究渲染。用文心雕龙的话说，“铺采摛

3、文，体物写志” （板书：铺采摛文，体物写志，并略作解释），赋体文章从汉代开始，到宋代结束，先后经历了：辞赋骈赋律赋文赋。 （板书：辞赋骈赋律赋文赋） ，我们正在学习的腾王阁序就是律赋，很不好写，有好多音律平仄上的讲究，因此到了北宋，一些文人就开始尝试改革，希望赋体文章有散文化的倾向，这个改革的发起者是欧阳修，到他的学生苏轼手里才真正确立文赋。这可是很不简单的哟！师：我们不扯远了，还是回到课文中来！自古文人多悲秋，在我们学过的这一专题中，就有好多诗词里有悲秋的名句，大家来温习一下，在课本里找一找，谁先生：杜甫一一万里悲秋常作客，百年多病独登台。生：晏殊一一昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天 涯路。

4、生：柳永一一多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。生：李清照一一满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁 堪摘？师：真不错，大家都找到了！那么，欧阳修又是如 何表现悲秋这一文人传统的？下面，请大家听我朗读一 遍课文，在听的过程中，圈画由文中的文中的难词难句， 帮助我们在课堂上提醒自己在关键的地方注意听讲，发 表疑问，参与讨论。（教师朗读全文）生：（教师读毕，全班热烈豉掌）说：下面我们进入学习课文的第二个环节一一研讨 课文，与课文作者对话。文章第一段写什么？谁能概括 一下？生：秋声骤至。生：描绘秋声骤至图。师：好！（板书：描绘秋声骤至图） 哪些句子写秋声? 谁来说说？大家想一想，作者写秋声运用了什么方法？ 有

5、什么效果？生：初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊， 风雨骤至。其触于物也，琮琮铮铮，金铁皆鸣。又如赴 敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。生：运用比喻一一把秋声先后比作“淅沥的细雨” “奔腾澎湃的波涛” “金铁撞击发生的声音” “衔 枚疾走的赴敌之兵”。师：效果呢？生：把无形的秋声具体化形象化了，化无形为有形。师：（板书：比喻 化无形为有形）除了比喻还有什么？生：？（沉默，思考）师：用表示时间的词语，表现了秋声骤至的过程（板书：过程）谁来说说是一个怎样的过程？生：初一一淅沥以萧飒；忽一一奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，琮琮铮铮，金 生皆鸣；又如一一赴敌之兵，衔枚疾走，

6、不闻号令，但 闻人马之行声。师：好，大家把这一处描写秋声的句子齐读一遍。 学习作者化无形为有形的比喻方法，还有过程清晰的写 法。“初淅沥以萧飒"预备读一一生：（齐读）师：第一段，作者借助比喻的手法，用形象生动的语言，为我们展示了秋声骤至的画面。秋声就是秋风，关于秋风，古代有很多别称，同学们能说出几种来？生： （七嘴八舌地）西风；金风；桂风；菊风；霜风。师：同学们说的好！秋天多刮西风，故谓之西风；秋天，庄稼熟了，一片金黄，故谓之金风。其余的我就不解释了，但我知道还有别称啊！谁能说说？生：（一脸茫然，无语）师：还有“高风”，秋天是秋高气爽，故谓之高风；还有“长风”，李白有诗云“长风万里送

7、秋雁，对此可以酣高楼”。当然不止这些，同学们以后阅读中细心积累，可是一件很有趣的事啊！生： （鼓掌） 老师，能不能把春风夏风冬风的别称说出来啊！师：不行啊，今天的主要任务是学习课文啊，以后有机会我们在探讨，好吗？由于篇幅太长，短时间难以完成，加上今日要乘车外出，余略。附：秋声赋原文及翻译和简析秋声赋欧阳修欧阳子夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，琮琮铮铮，金铁皆鸣。 又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。 予谓童子：“此何声也？汝由视之。”童子曰："星月 皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”余

8、日：“噫嘻，悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖 夫秋之为状也；其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高 日晶；其气栗洌，硬人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故 其为声也，凄凄切切，呼号奋发。丰草绿缗而争茂，佳 木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以 摧败零落者，乃其一气之余烈。“夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行为金, 是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋 实，故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。 商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之 灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。 而况思其力之所不及，忧其智之所不能；

9、宜其渥然丹者 为槁木，夥然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草 木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予 之叹息。【译文】欧阳子夜里正在读书，（忽然）听到有声音从西南方向传来，心里不禁悚然一听，惊道：“奇怪！”这声音 初听时淅淅沥沥，萧萧飒飒，忽然变得汹涌澎湃，像是 夜间（大海上）波涛突起，风雨骤然而至，碰到物体上， 琮琮铮铮，好像金属相击。再 （仔细）听，又像奔赴战场 的军队正衔枚疾进，没有听到号令，只有人马行进的声 音。于是对童子说：“这是什么声音？你由去看看。” 童子回答说：“月色皎皎，星光灿烂，浩瀚银河，高悬 中天。四下里没有人声，那声音是从树林间传来的。”我恍然大悟，叹道：“哦，原来这是秋天的风声呀， 真令人伤感，它怎么突然就来了呢？秋天总是这样：它 的色调凄凄惨淡，云气消失，烟霭飘散；它的形貌爽朗 清新，天空高远，日色晶明；它的气候清冷萧瑟，悲风 凛冽，刺人肌骨；它的意境冷落苍凉，川流寂静，山林 空旷。所以它发生的声音时而凄凄切切，时而呼啸激昂。 秋风未起时，绿草如毯，丰美繁茂，树木葱茏，令人心 旷神怡。然而它一旦来临，拂过草地，草就要变色，掠 过森林，树就要落叶。它用来摧败花草使树木凋零的， 便是一种肃杀之气的余烈。“秋天是刑官行刑的季节，它在时令上属阴；秋