《鹤群》教案

1、鹤群教案9作者 :加入日期： 15-01-114、鹤群教学目标1、知识与技能：能读通课文，整体感知鹤群所具有的形态美和精神美；能品读概括出描写鹤的三个场面，体会一些关键性词语的作用。2、过程与方法：能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；通过辐射阅读材料，能结合生活多角度探究、认识“团队精神的意义”这一主题。3、情感态度与价值观：培养学生团结合作、互助友爱的团队意识和精神。教学重点难点学习状物抒情的方法；领悟鹤群的团结协作的精神美；多角度探究、认识“团队精神”的意义。教学用具录音机，小黑板。教学时数二课时教学过程：第一课时一、导入新课伤心崖边上斑羚飞渡那悲壮的场面让我们深

2、感震撼， 我们感受老斑羚那种慷慨牺牲的精神，集体合作的精神气贯长虹。 其实，大千世界岂只斑羚如此？不信， 我们一起来领略鹤群翔空的壮美，那美的形态，美的精神，更加让我们万般深思。二、课文介绍这篇文章是日本小说家， 评论家江口涣的一篇优美散文， 是一篇自读篇目， 我们今天不仅要领会鹤群翔空的景观，更要学习在这景观中体现的那种集体主义精神。三、理清文章结构，整体感知课文。1、学生自由朗读课文，自查工具书解决生字词，初步感知文意。伫立剽悍凝眸络绎不绝无可言喻优哉游哉束手无策无济于事绮丽2、出示小黑板，思考下列问题：（ 1）梳理文章写作思路，划分结构层次。（ 2）文中通过哪三个画面展示鹤群的美？分别在

3、哪些段落？（ 3）同桌之间共同商议，给每个场景起一个小标题：三个场景分别可以起一个标题为： 1 鹤群翔空； 2 鹤鹰之战； 3 救助伤鹤。 2、帮助学生排除阅读障碍（字词教学）四、仔细阅读课文，分析“鹤群翔空”的画面1、全班同学推荐一个学生朗读这一部分内容2、这幅画面主要展现了鹤群翔空的视觉美，请看看作者是从那些方面表现其美的？你认为哪些句子最能够体现其美的？为什么？3、讨论并归纳：它们一律（无一例外）将长颈伸向前方，双足向后方笔直（飞翔之状）延伸，悠然（姿态之美）翱翔太空的美姿，实在是不可言语。 （这里运用细节描写，鹤群凌空飞翔的的姿态如在眼前，透露出无法掩饰的喜爱和赞美）上百只鹤的鹤群恰似

4、飘摇于飓风中的鸿毛， 轻盈飞扬，又如海中的巨大旋涡， 缓缓升腾。（这一句连用两个比喻， 写出了鹤群飞舞的轻盈及上升的形状， 所用喻体贴近生活， 形象可感，语言优美，穿透力很强）4、提问：从鹤群队形的排列和变换可看出作者除了展现其美以外，还要展现它们什么样的精神？（ 2）选择自己最喜欢的句子配音朗读，教师进行朗读指导。5、总结“鹤群翔空”图。作者通过仔细冷静的观察， 用精妙的语言带领读者观赏了鹤群翔空的美姿， 平静的叙述中渗透着真诚的情感， 毫无雕刻斧凿的痕迹， 鹤群的外形美也就自自然然地人了眼、 进了心。6、教师提供可比较阅读的文字材料，进一步理解情景交融的描写手法。材料一：佳句欣赏鸟儿落满枝

5、条，就像圣诞树上挂满了礼物。鸟啊，天空的箭，短暂的降落不过是为了把自己再一次搭在弦上。取，字里行间洋溢着作者对鸟的喜爱和赞叹之情）（栖息的鸟美丽、进材料二：片段揣摩它先是离我较远，见我不去伤害它， 便一点点挨近， 然后蹦到 我的杯子上， 低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应，我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的水红爪子在纸上发出滚滚的响声。（通过“挨近” 、“蹦”、“喝”、“瞧”、“跑”、“绕”、“蹦来蹦去” 。“跳动”等词语，描写了鸟的活泼可爱的特性，抒发了我对鸟的宠爱之情。）7、学生结合课文内容补充赏析，或提供课外准备资料交流学习。五、布置作业1、

6、反复朗读课文，体会鹤群的美。2、想想鹤群有哪些与人性相通的特性。第二课时一、复习导入。1、文章思路。2、文中通过哪三个画面展示鹤群的美？二、分析“鹤群激战”的画面1、听配乐朗读磁带。2、梳理“鹤群激战”的过程： （按照动词归纳）互鸣报警陷入混乱同伴被抓展开激战苍鹰败逃3、请用一个词语概括形容这个场面。（紧张激烈）4、找出最精彩激烈的片段（激战）（ 1）男生齐读这一部分内容（ 2）作者是如何描写这一场激战的？讨论并归纳：准确地运用动词突出光彩和形状比喻和细节的运用（ 3）谈谈你认为从这场面的描写中赞扬了鹤群的什么精神？讨论并归纳：互助互爱团结一致共同对外三、指导自读“救助同伴”的内容1、速读梳理

7、救助过程2、说说两只大鹤是如何救助伤鹤的？表现了什么精神？3、作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其它鹤的情形？讨论并归纳：勇敢地救助同伴是人们没有想到的，突出了鹤的集体精神。4、其实第二个画面结束后文章就可以结束，作者为何还写这个场面呢？讨论后小结： 这是蓝天中最壮观感人的一幕， 空中救助同伴。 能够这样做的还有哪些鸟类？鹤的不同凡响， 让人敬佩， 不让一个同伴掉队，宁可单翅飞翔，这种团结互助的精神令人感慨，这样使文章的主题更加升华，由衷地赞美之情更见文末。四、引导学生归纳文章主题1、教师对全文内容的小结，提示。2、师生讨论并归纳：本文通过鹤群翔空，共同搏斗，互相救助等场面的刻画描写，展现了鹤群翔空的壮美姿态，赞扬了鹤群团结协作，彼此关注的集体精神五、说话写作训练1、有些动物的精神着实让我们人类佩服，请结合你对动物世界的了解，发现哪些动物具有这种团结协作的集体精神？（蚂蚁搬食物，蜜蜂搬家 ）2、动物界如此，我们人类的这种精神一直熠熠生辉，请结合历史，语文，课外等了解举例：三人行，七根火柴红军长征，中国女排 3、请睁大发现美的眼睛找找我们这个集体中的集体精神。例如：一场拔河比赛，接力比赛，篮球比赛 4、选择一个场面描写