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文档简介

1、二年级下册教案第 4 单元表内除法（二）第 2 课时用 9 的乘法口诀求商【教学内容】教材第 39 页例 2 及做一做。【教学目标】1. 使学生明确用 9 的乘法口诀求商的算理， 初步会用 9 的乘法口诀求商， 能算出除法算式的得数。2. 通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。【教学重难点】掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。【教具、学具准备】主题图、实物投影；口算卡片。【教学过程】一、复习引入1将下列口诀补充完整。二（）一十八三九（）（）九三十六五（）四十五六（）五十四七九（）2

2、. 用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。四九三十六3. 计算下面各题。18÷254÷6（说一说自己是怎样求商的。 ）4. 导入新课。谈话：我们已经学会了用7 8 的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用 9 的乘法口诀来求商。二、互动新授1. 出示教材第 37 页单元主题图。二年级下册教案谈话：今天我们接着上节课来布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？ （引导学生观察情境图， 收集数学信息。）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室。第二组做了 49 颗星，分给 7 个小组。第三组带来了 27 个心形气球，每 9 个摆一行。

3、谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导。）今天我们就来帮助第三组的同学们来布置教室吧。第三组带来了27 个心形气球，每9 个摆一行，可以摆几行？2. 出示例 2.（1）出示问题三， 27 个心形气球，每9 个摆一行。学生自行提问并列式，写出得数。集体交流。师： 27 个心形气球，每9 个摆一行，可以求什么？（能摆多少行？）列式是： 27÷9=3口诀：三九二十七追问：根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗？（27÷ 3=9）（ 2）引导学生解决问题并列出算式。小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是：

4、27÷ 9.（ 3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想 3×9=27，口诀：三九二十七。想乘法算除法）（ 4）刚才我们计算 27÷3 和 27÷ 9 时都是用的哪句口诀？（三九二十七）用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用想乘法算除法的方法。三巩固练习完成教材第 39 页“做一做”的第 13 题。（1）逐题出示题目并让学生独立完成。（2）校对答案是让学生说说相应的乘法口诀。二年级下册教案四、课堂小结师：这节课你有什么收获？学生自由发言。教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。 在以后的除法中只要大家能熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【板书设计】第 1课时用 9 的乘法口诀求商例2.

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