六年级品德与社会《朋友之间》教案(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级品德与社会朋友之间教案教学目标：、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：教师自制教学；学生搜集伟大的友谊这篇文资料。教学时间：2时教学过程：第一时一、创设问题情境，激发情感（第一次体验“朋友”）、师：同学们，问大家一个问题，你平时喜欢交朋友吗？生答，师追问：你们为什么喜欢交朋友？生广泛谈自已的意见。2、师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因

2、：“朋友”对我们很重要，我也很有同感。我们今天这节就一起来谈谈“朋友”好吗？（板书题：朋友）3、请大家带着你自己对“朋友”的感受来读一读题。二、好朋友推介会（二次体验“朋友”）、师：大家一定都有很多的朋友，请大家用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？2、学生利用多种形式向大家介绍：可以讲故事、展示照片或朋友之间相互赠送的礼物，还可以现场和朋友一起合作游戏表现默契等等。3、师：听了大家的介绍，看了你们的展示，我真真切切地感觉到：有朋友真的很快乐，有朋友真好！三、我心中的朋友理解“真正的朋友”、师：朋友在我们的生活中是不可缺少的。真正的朋友会在我们

3、不开心的时候带来欢乐，在我们需要帮助的时候，伸出援助的双手。所以我把朋友有一比：（师声情并茂地朗读）朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候；2、在你的心目中把朋友比作什么呢？为什么？（鼓励学生各自说出不同的感受）3、请你带着你此时对朋友的感受再来读“朋友”一词，一定要读出你对朋友的理解。4、借助故事，提升学生对朋友深层次的理解与感悟。（1）师：说起“朋友”这个词很轻松，但是真正地要去体验它、感受它、实践它，却并不轻松。在每个人的成长历程中，伴随着朋友的搀扶、点化、纠正，可以说“真正的朋友”可以影响你的一生。

4、最近，我读了几个专门讲“朋友”的故事，我深深地被感染，有时候会情不自禁地流下热泪。我想，这样好的故事我应当和同学们一起来分享，于是就打印出来，这就是同学们手里拿到的三个故事鲍叔牙与管仲的故事、胖子和瘦子、皮斯阿司与达蒙的故事。（2）相信大家前已经读了这三个故事，你们可以任选其中的一个故事，也可以结合自己身边的事再来谈一谈什么是“朋友”。（3）学生谈对“朋友”的理解，教师随机引导学生归纳并让学生将对“朋友”的理解简要写在黑板上。（4）带领学生一同读黑板上对朋友理解的话。文明礼仪教育渗透：讨论：同桌和睦相处的原则第二时四、让友谊之树长青（出示友谊树）、师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真

5、心，用心去浇灌，去呵护朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请你们小组讨论。2、小组讨论3、班内汇报交流，教师将学生的问题和烦恼进行分类，归纳出几个主要问题。4、每个小组选择一个问题，组内共同研讨出现这些问题的原因及其危害，提出减少烦恼、建立健康友谊的建议。、全班进行交流、补充和评价，并将学生提出的好建议写出来挂在“友谊树”上。五、读故事，明道理、除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）2、到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读本P13“故事与思考”，然后思考讨论：（1）题目“朋友”为什么加引号？（2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？