杜绝随意丢弃垃圾保护校园环境的公益宣传

1、信息化教学设计模板作者信息姓名王亮电科综合实践活动年级高三邮位鱼台一中教学设计教学主题杜绝随意丢弃垃圾，保护校园环境的公益宣传一、教材分析一课程标准解读。关于垃圾随意丢弃问题的调查属于综合实践活动指导纲要中关于地球资源环境保护的内容，通过这样的调查可以让学生更多的将课本所学运动到实践中去，更可以帮助学生强化树立环境保护、爱护地球的思想和态度。二研究背景与意义分析。我们是一个普通的县级高中，5000余名学生，学生大多数来自于乡镇农村，在学生集中活动的时段如上学放学期间，地面总会形成无数垃圾，特别是午饭时间饭后的方便袋，包装等更是不可计数。这给学

2、校环卫工作增加了难度，同时也污染了学校的环境。因此这样的调查可以引起学生的对学校环境的关注，可以让学生意识到乱扔垃圾的危害，进而起到减少约束学生随意扔垃圾不文明行为的作用。三研究可行性分析。这是我们校园里的实际问题，很多学生也注意到了环卫工人的辛苦，对于乱扔垃圾的行为也义愤填膺，由于对于学校环境改善能够起到推进作用该活动能够得到校方支持。因此具有现实可行性。二、学生分析活动学生选定高三班级，因为高三已经进入总复习，平时学习压力比较大，很少有机会参与各项实践活动。本着让高三学习更加轻松高效的想法，把这项活动让高三学生来做，既体现了素质教育贯穿选段始终的思想，可以让高三学生借此机会放松，丰富学生的

3、课余生活。同时，由于活动范围在校园内，对于高三学生正常学习没有较大影响。三、教学目标一实践水平分析。该项活动通过让学生亲自动手组织活动，从筹备，组织到具体实施，无不需要学生亲自动手，亲身实践，提高学生在实践中摸索探索的能力。二存在问题分析。对于活动中产生的问题以及活动后进行的评价发现学生实践活动中的问题，并进行讨论总结，对以后的实践活动展开指导。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.使用技术：交互式多媒体教学环境、移动学

4、习以及其他2.在活动筹备阶段需要学生通过视频照片的方式手机我们校园存在的垃圾问题。这是本次活动的主要实践环节，这个环节关系到我们后期宣传活动是否顺利是否有效是否成功。对于视频和照片要求学生做到角度新颖，发人深思，震撼心灵，从内心深处给观者以触动。在实践取材过程中除了对出现的问题现象进行写实反映，也要对环卫工人，个别扔垃圾当事人，学校教师进行采访，以书面记录访谈的形式加以记录，从而了解多方面人群对于该问题的看法，体现移动学习。3.视频照片的取材是为了让宣传活动的主题得以充分体现。学生们只要看到我们的图片视频就去我们的宣传目的有了深刻的了解，又因为照片视频中多是学生自己的行为，特别是环卫工人的特写

5、，由于角度令人深思，能让学生学会站到环卫工人的角度去思考，进行心灵的反思。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）通过自己随手拍摄的垃圾乱丢现象导入提前准备照片观看，发言教室内电视，电脑，投影仪陈述校园环境的现状，问题，危害，并鼓励学生思考解决方案注意言简意赅，表达出课堂主旨为主要目的。组织学生发言室内让学生展开讨论，思考如何通过自己的实践活动改善这一问题引导点评。积极讨论。手机记录讨论环节引导学生组织一场关于校园环境中垃圾随意丢弃问题的宣传活动将活动构架主旨以及立意告知学生，突出学生才是活

6、动主体。让学生及时补充计算机信息检索活动筹备及分工（道具的使用，展板的准备，内容的策划）老师对学生要求给与帮助发挥学生积极性（各由学生自行分组，各组承担各组的责任和任务。）相机，手机，摄影机，电脑或笔记本。活动开展老师亲临现场，可以提出批评指导意见学生各司其职音响，多媒体，话筒，照相机，摄影机，笔记本电脑等宣传设备对活动进行总结，归纳，反思和评价老师参加但不给与指导，有学生自由发挥。畅所欲言，积极讨论，并做记录，对讨论环节进行视频照片记录。摄像机，相机七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本次教学是以教学为辅实践为主的综合实践活动。为了突出本次活动实践的意义活动主要在课堂外进行，将内堂转为外堂，在形式上打破了传统的教学方式。由于活动主体是学生，在此活动中要充分体现学生的主体地位，充分发挥学生的动手能力和主动性积极性。对于活动中所出现的困难，如采访人员的配合等，有学生自己主动去协调。在这个过程中让学生