广州海珠区前进路小学

1、广州市海珠区前进路小学：“自主一一选择一一践行一一提升”德育模式i学校坚持“以学生发展为本”的理念，在实践中探索出体现学校“自主教育”特色的德 iIIi育模式。|学校的“自主一一选择一一践行一一提升” Ii的德育模式，是以自主教育思想为指导，以尊重 II学生道德实践主体地位为前提，以教会学生自主II选择，引导学生入脑践行为特征， 并以此为基础1提升自我效能感，明确自己在社会中的权利和责:任为目标的自主德育模式。 II!具体操作上是创设情境、启发认知、引导体验、实践提升。>I i II1.创设情境iii精心设计校园环境，强化校园文化的建设。唤起学生的道德需求和选择意愿，使学I ; I II

2、生的需要从不自觉到自觉地融入学生的要求中，从而实现学校要求与学生需要的和谐统一。I;另外，特别在教学中、在校内校外各种活动中，创设一些道德冲突情境或问题，让学生获得 :I :Ii亲身体验。 I- i> i2.启发认知I ! 根据学生的心理特点，尊重学生，在具体的人际交往、生活事例、学习实践中启发学生 I; I !|的认知判断，引导学生由小到大、由浅到深、由他到己、由己及人、由近及远地进行独立思 ；I)I考，合作交流，使学生逐渐自主进行道德价值的认知判断，从而认同一定的道德规范。 Ii !i!3 .引导体验I体验是指情感体验，在小学生的品德形成过程中情感体验起着关键的作用。体验有情境II熏

3、陶体验：校园文化环境的布置、 班级文化环境的布置等， 让学生在特定的情境气氛中去感 I !受，从而激发学生的情感体验。体验还有角色活动体验：通过角色扮演和角色互换，让学生，增强情感体验，明确自己的责任和权利。体验还可以是艺术感染体验、活动感染体验：即通！IIi过一些艺术形式和多种媒体形式和活动，让学生强化其情感体验。I>>IIi!III 4.实践提升|ii!III ciI我们要提供多种多样的活动机会，让学生从体验到自主选择适宜的方式去体现社会道德 III!IiII规范的要求。还要注意小课堂与大课堂的结合，即引导学生从社会生活中， 在复杂的社会环I!II境中去体验、去选择，从而培养个

4、性化的道德I I!行为能力。让学生学会自主选择外，还要注意 : I i提升，即同一道德规范在不同情境的具体运i用，从而教会学生如何选择适合的行为方式。1I学校的德育模式遵循了德育过程的基本规律I i i “德育过程是培养学生知情意行的过程”。知情意行是构成学生品德的四个心理因素，II; : !知是品德发展的心理基础，情是品德发展的动力，意是品德发展的关键，行是品德发展的表iii；I现。在德育过程中促进学生知情意行四方面的统一发展。该模式强调通过创设一定的情境和 III!实践活动，促进学生提高道德认识、体验道德情感、锻炼道德意志、引导道德行为，促进知IIiiII情意行的统一发展，切实提高德育实效

5、。I!II在实践中，学校还探索出体现“自主教育”特色的活动系列一一 “我在前进的阳光中"II:;r1i活动的目标体系iIIiiii:III1 .总体目标I11II通过“我在前进的阳光中”自主教育系列活动，帮助学生增强自知、自信，让他们认识I自己，悦纳自己。充分发掘潜力，培养学生学习自主、行为自律、生活自理、交往自尊、人1格自立、为人自强的信念和行为习惯，让学生逐步学会自我表现调节，最终实现自我管理、!自我教育，养成自强不息的主体意识和个性心理品质。12.各年级具体目标Ii 一年级：帮助学生适应新的环境、新的学习生活，乐于与老师、同学交往。让学生知道I:I小学生的主要任务是学习，懂得自

6、己的事情自己做，初步树立学习、生活的自信。 i!iI 二年级：让学生了解自己，增强学习、生活的自信心，初步培养自主学习的意识，懂得I! iI不会做的事情要学着做，在活动中培养“做一个好学生”的意识。!II三年级：让学生感受集体活动与学习知识的乐趣，学会交往，学会合作，能与别人分享I I;II成功的喜悦，培养自主参与活动及表现自我的欲望与能力。i四年级：让学生从前后纵向对比中看到自己的进步，树立竞争意识。能正确对待自己取II得的成绩，悦纳自己，学会自我评价。让学生通过实践活动，逐步培养学习自主、生活自理!的能力。五年级：进一步增强学生的自主意识、六年级：让学生获取“一分耕耘一分收获”的愉悦感，培

7、养主人翁的责任感、使命感和II:;r1i进取心。使学生懂得自爱，乐于交往，善于合作，提高自辨能力，知道成功需要不断地自我iiiii:III完善，树立自强的主体意识。I11IIIIi'r1iiI活动的基本步骤I11.组织发动。各级以年级的活动专题为主题，出好班墙报，布置年级橱窗。发动学生:I积极投稿，激发参与热情。组织学生按专题进行资料的搜集，找出最能体现自身特点的物品，II如：相片、衣物、奖状、手工艺品等；或者筹备些最能反映自己个性特长的表演，如：歌舞、I!演奏乐、相声、小品等，让学生在这一过程中了解自我，加深自我认识。!Ii12.班内交流。各班根据专题以主题班会的形式进行汇报活动。让学生根据专题各展所，|长，汇报学习、生活的本领，为下一阶段的级内交流活动奠定基础。|I 3.级内交流。在班内交流的基础上，组织级会，让各班的同学互相交流、分享。级会1III以学生自理形式为主，让学生布置会场，安排活动的内容、程序，由学生主持，并让他们自IIII由邀请家长参与，共同分享孩子的收获。I14.汇报展示。利用“庆六一”的契机，由大队部组织自主教育系列活动的汇报展示会。 1iiiiI各级自荐最能体现本年级专题特点的节目，交由大队干