五年级下册综合实践活动教案-立夏时节探风俗全国通用

1、跟着节气去探究立夏时节探风俗一、活动背景：二十四节气被誉为我国的“第五大发明”，被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。 “七礼六节”的开展，让孩子们对清明、中秋等传统节日有了很大的认知。相比之下，二十四节气孩子们对它的认知甚少，为此跟着节气去探究为主题的综合实践课便应运而生了。传统文化是中华民族的“根”， “文化振兴”责任在肩膀。以立夏为契机， 我们通过课堂活动，激发孩子对节气的探究兴趣，制定探究方案，让孩子们在探究中乐有所获。二、活动目标：知识与技能：了解立夏的由来，认识立夏常见风俗。过程与方法：1. 通过小组选题，制定小组探究方案；2. 结合探究方案，开展丰富多彩的探究活动。情感

2、态度与价值观：1. 在活动中培养学生对传统节气的热爱之情；2. 传承传统文化，为实现“文化振兴”尽一份力。三、活动重难点：.小组选题，制定探究方案。四、活动过程：活动一：品蚕豆，猜风俗节气1 . 品蚕豆，激发兴趣师：同学们，五一假期归来，天气逐渐变热，我们一个个都穿上了短袖。上课前老师给大家带来了一样美食，打开盒子看一下，尝一下，然后告诉老师它是谁？（蚕豆）2 .猜节气，引出主题师： 豆子营养丰富，是难得的时令美食。在我们绍兴，乃至江南一带，有一个节气，其风俗中吃豆一说。猜猜看是哪个节气？（预设： 立夏）过几天的5 月 6 日，就是二十四节气之一立夏。这节课就让我们跟着节气，开展一次体验探究之

3、旅吧！（板书：立夏）活动二：立夏时节知立夏1. 回忆生活，谈谈对立夏初识师： 同学们， 你们听说过立夏这个节气吗？你知道他的由来吗？（ 预设：立夏是夏天第一个节气）2. 出示资料，拓充对立夏认识师：关于立夏，老师也收集了一些与他有关的资料，请看（ PPT出示）立夏是农历二十四节气中的第7 个节气，夏季的第一个节气，表示盛夏时节的正式开始，太阳到达黄经45 度时为立夏节气。斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。师：从资料中，你对立夏又有了哪些新的认识？活动三、立夏时节论风俗1 . 结合生活，谈论立夏风俗师： 节气包含着深刻的知识，凝结着古代天文学家和劳动人民智慧结晶。那么，除了吃蚕豆这

4、一风俗外，你还知道听说过哪些与立夏有关的风俗？（ 1 ）学生汇报已知风俗（预设学生板书：挂蛋、 斗蛋、 忌坐门槛等）（ 2）出示视频，补充风俗资料（迎夏、吃蛋等）2 .开展活动，体验风俗乐趣（ 1 ）欣赏挂蛋，感受风俗文化师： 挂蛋， 是立夏一大习俗，谁愿意来当一下模特，现场展示一下？（ 2）现场斗蛋，体验斗蛋乐趣师： 斗蛋是很有趣味的一件事，想现场体验下吗？我们来比一比看看谁能成为最终“蛋王”。 （PPT 出示斗蛋规则）斗蛋的规则：蛋分两端，尖者为头，圆者为尾；斗蛋时蛋头斗蛋头，蛋尾击蛋尾；.破者认输，最后胜者为“蛋王”；活动三：立夏时节探风俗1. 小组讨论，选择探究小课题师：这么多立夏习俗

5、活动，蕴含着许多知识（预设：娱乐、饮食、历史文化、以及科学知识），那么你们小组想探究哪一项风俗活动呢？2. 小组合作，制定探究方案（ 1 ）出示讨论要求师： 我们每个小组都领到了方案表。那么你们打算开展哪些丰富多彩的探究活动呢？小组讨论一下。讨论之前有一个要求，谁帮老师来读一下；温馨小提示:发言人人有机会；讨论声音要适度；注意倾听有礼貌；意见不同可补充；（ 2）小组制定探究方案3. 小组汇报，展示探究方案师：制定好探究方案了吗？现在我请几个组长上台来汇报一下。4. 师生评价，完善探究方案师：对于小组方案，你们有什么好的建议？课堂总结：在探究中，乐有所获师：在大家一起努力下，我们的“立夏时节探风俗”班级主题活动方案初步