学校校本研修个人方案地理

1、学校校本研修个人方案地理学校校本研修个人方案地理 导读学校校本研修个人方案地理为的会员投稿推举，但愿对你的学习工作带来关心。 简洁的问题中发觉大问题。在教学中，有些地理大事若仅就事论事，讲起来就显得枯燥。这就需要主动探究，在平淡无奇处置疑，激发爱好，活跃思维。这里给大家共享一些关于学校校本研修个人方案地理5篇，供大家参考。 学校校本研修个人方案地理1 校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来始终所提倡的一个非常利于老师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合老师自身进展的需要，对老师提高训练教学此文转自斐斐课件园力量起到了切实有效的作用。为了提高自己的训练教学力量和业务水平，更好地为训练教学

2、工作服务，依据上级训练部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定此次校本研修个人工作方案。 一、指导思想 通过校本研修，促进义务训练课程改革进展，主动推动素养训练，逐步实现自身老师的专业化，努力提高自身的训练教学水平。 二、研修目标 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。 通过学习，提高自身的业务水平。 2、坚持以促进同学全面进展为原则，把新课改的精神落实在日常的训练教学工作中。 建立扎实、有效的课堂教学模式，主动推动课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上; 切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。主动开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用

3、，逐步提高自身的业务素养和教学讨论水平。 三、研修内容 1、仔细研读训练教学专著，写好个人读后感。 2、学习与训练相关的法律法规，做到依法执教; 学习中小 学老师职业道德规范，加强自身的师德修养。 3、课前细心备课，仔细上好课，课后准时进行小结、反思。 4、仔细讨论教材、讨论同学、讨论教材教法，仔细写好教学设计。 5、仔细开展听课、评课活动。 6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路。 7、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历， 找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断

4、进步。 8、学习新课程理念、新课标、及新的训练思想、训练方法和 策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力量。 四、详细措施 1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 2、坚持备好课、上好课。 3、主动参加学校训练教学讨论，努力做“学习型”老师。 4、主动参与网络教研，高标准严要求完善自我。 5、主动参与各级各类的培训学习活动，不断提升自己的训练教学力量。 6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新熟悉，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高训练教学力量，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。 为了使

5、自己不断提高训练理论和学术水平，增加学问更新力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修方案。 一、指导思想 遵照区教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、主动探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代训练教学理论来指导教学。 三、教研措施 1、加

6、强训练理论学习，多看训练教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 仔细阅读新课程标准，高中教学听名师讲课给老师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在训练教学工作中能有所提高。 2、通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新训练教学理念，丰富训练教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高训练教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。主动

7、学习先进的训练教学理论，转变训练教学观念，精准定位自己，用先进的理论改善自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己训练水平。 4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。 学会思索训练问题，主动把先进的训练理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育同学实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程; 5、仔细撰写训练教学心得体会，争取有质有量。 充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔

8、记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发同学学习的爱好，创设情景，提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育同学良好的学习习惯。 6、在提高自身素养的同时，加强老师口语、粉笔字、一般话等的训练。 做到学到老做到老。 学校校本研修个人方案地理2 从新课程实施到全面推动素养训练、学校的可持续进展，关键在于我们老师专业化水平的提高。学校在加强师德建设的同时，也依据学校进展的需要，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。因此，我制定符合自身专业和特点的校本研修的的方案。 一、指导思

9、想 以科学进展观为指导，以训练部中小幼老师专业标准为指针，以提高个人综合素养和训练教学质量为目标，以解决个人训练教学实践中存在的问题为突破口，以促进老师专业进展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，全面深化校本研修，努力使自己成为一名师德高尚、素养优良、结构合理、业务精湛、布满活力的老师，着力打造出富有个人特色的校本研修模式。通过校本教研，促进基础训练课程改革向纵深进展，主动推动素养训练，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、自身素养分析 (一)个人优势 (1)具有一颗喜爱训练事业、喜爱同学的心。 (2)具有肯定的课堂教学实践阅历，可以适应于地理教学工作。(3)有较丰富

10、的专业学问和较娴熟的专业技能，良好的训练教学水平。同时，把握了一些新的训练教学方法和理论学问。 (4)能够运用有效地网络资源和现代信息技术，以达到更好地为地理教学服务。 (5)对地理教学保持适当的活力和对同学的地理学习亲和力，以提高同学的地理水平为最终目的。 (二)不利因素 (1)教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对同学作总体关注，却经常会忽视一些个体的关注。使得同学学习状况参差不齐。(2)在教学过程中检查力度不强，对同学的耐烦不够，对同学学习习惯等详情方面一系列的培育明显做的还不够。 (3)工作的精益求精度不够，个人专业素养和同学心理训练方面的认知有待于进一步提高。 二、个人专业进展目标

11、 1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平的提高。 2.实行多种多样的教学讨论方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。 转变只关注同学学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求。 3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的训练教学方法，更重要的是集合自身以及本校同学特点。 经过适当的整合运用。 4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，特殊是地理学科，配上合适的音乐、视频，不仅使同学提高了学习爱好，还能让同学记得牢，学的快。 通过校本教

12、研，促进基础训练课程改革向纵深进展，主动推动素养训练，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 5.教学基本功提升训练：开展备课、说课、评课、课堂实施与调控等教学力量的指导、磨练与考核，老师教学理论水平的学习提升和考核，小课题讨论力量的提升与指导等。 6.高效课堂教学模式构建讨论：教学方式的转变与教学模式的构建、教学评价，“导学案”的设计与用法。 三、实现目标实行的详细措施 为了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1.利用课余时间学习专业学问技能的同时，多进入地理老师论坛，增加与其他地理老师的沟通的机会，关心自己的业务力量的提升。 比如：(

13、1)集体备课;(2)示范观摩;(3)听课评课;(4)专题讲座;(5)沟通研讨;(6)以老带新(青蓝工程);(7)教研组活动;(8)校际结对沟通。 2、主动参与训练部门组织的连续训练学习和其他各类训练教学活动，仔细记、多巩固，多总结，多反思，多沟通，多争论，多向优秀老师请教。 比如：(1)教学反思(单节课、阶段性等);(2)岗位大练兵(三字两话画、)现代训练技术);(3)教学竞赛(能手赛); 3、多参与校内外的地理教研活动，以提升自身的地理教学力量等的综合力量培育。 比如：(1)试题讨论，试卷分析;(2)学情调查分析;(3)专题(课题)讨论;(4)训练叙事撰写;(5)说课(稿);(6)教学设计;

14、(7)课件制作。 4.定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，训练随笔和优秀老师的阅历沟通。 比如：(1)论文撰写;(2)开展课外爱好小组活动;(3)学习笔记等。(4)基于网络平台的研修方式：如专题论坛，主题空间，博客写作，群沟通等。 四、研修方式 1.注意日常教学常规的扎实与提升。 仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索训练问题，主动把先进的训练理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。 2.坚持写

15、好训练教学随笔。 仔细的读一本有关训练的书籍，并准时反思。 3.仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4.树立现代同学观，学会以进展的眼完看待每一个同学。 信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在训练教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 5.利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个清醒的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴

16、，提高训练教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 五.预期成果： 让同学把握学问本，激发同学的爱好，使同学乐于思索;它能培育同学探究解决问题的力量，使思维力量得到提高;它能促进师生沟通，培育同学的制造力量,从而提高教学效率。 总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于地理新课程的讨论，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于同学自然习得新知。并且创设合理的教学情境，关心同学娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提

17、高自身的理论水平和实践力量。 学校校本研修个人方案地理3 研修主题:有效课堂教学的组织与实施研修内容 课题讨论目标：本学年，我们将在区教研室的正确指导和校教研组挺直领导下，连续抓好课题讨论工作。我们将本着科学的看法，遵循规律，按部就班，着力抓好以下工作： 1.紧密结合课程改革，进一步仔细扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题讨论的现实性与效益性。 2.加强备课组老师之间的专业切磋、协调、沟通与合作，共同共享阅历，相互学习，共同成长。 3.在教研组的统筹下，协同探讨常规教研、课题讨论。 我们力图通过以上工作，做好课题的进一步讨论工作，全面提高本备课组老师思想素养

18、和业务素养，推动课题讨论的深化化、实效化、有效化，全面推动课程改革。 课题实施内容： 1 .构建“有效备课，有效指导，有效激励”的“有效教学”的模式。”。 2.构建有效教学的策略。 3.教学相长，通过有效教学进一步推动有效学习。 。 分析论证： 1、课题组成员围绕课题主动开展集体备课。重视课前的教材讨论与课后反思，开展单元教材通研，集众人之智，学大家之长，加强对教法的讨论。增进团队意识，充分发挥同伴间的互助与合作精神，切实提高活动的实效性。上好研讨课，定班级、定人员进行讨论。健全活动档案，做到有方案，有活动记载。 2.定期组织科组成员进行理论学习、说课、评课、外出听课等活动改善课题组活动。 捕

19、获课题信息，搜集教学资源，加强信息沟通，以便取长补短，资源共享。 3.在实践的基础上获得理论，定期沟通，做好小结，利用空余时间阅读训练书籍，写好读书笔记，不断积累阅历。 学校校本研修个人方案地理4 在全部学科中，地理课成了大多数同学比较头痛的学科，特殊是在初二的教学中我发觉许多同学都无法真正的领悟透学问点，产生这种现象的缘由可能有许多种，但我觉得教学方法若多下功夫就会很有效的改善这种现状，针对初二同学学习现状，我方案从教学中的问题设计入，着重讨论地理课上的问题设计，以增加同学学习爱好，活跃课堂气氛，培育同学学习力量，提高教学质量。详细实施方案如下： 一、实施方法 1、仔细预备每一节课，依据学习

20、内容及同学状况细心设计问题。 2、课后仔细反思所设计的问题有没有达到估计效果，总结阅历。 3、多与同学沟通走进同学生活，依据学习实际状况设计问题。 4、虚心向优秀老师学习阅历，不耻下问。 5、教学中发觉问题要准时解决，不放过任何一个漏洞。 6、多听课，听同学科和相关学科的课，从中总结阅历。 7、常常上网查阅资料，了解最先进的教学方法。 8、在实践中不断完善教研措施。 二、问题设计达到的要求 1、导入的问题要细心设计。 上好一节课开头很重要，要把同学的留意力从课前状态尽快吸引到课上，细观看、巧琢磨、细心设问。 2、设置的问题不脱离生活。 联系实际是政治教学的一项基本任务。学习地理就要把书本学问和

21、现实生活充分联系起来，使同学从中受到启发和训练。 3、简洁的问题中发觉大问题。 在教学中，有些地理大事若仅就事论事，讲起来就显得枯燥。这就需要主动探究，在平淡无奇处置疑，激发爱好，活跃思维。 4、重视设疑争论。 课堂中好的胜利的争论可以调动同学的思维活动，促使同学主动探究，勇于创新。 一个好的问题，除了具有通过它能让同学把握学问本身的功能外，它还具有其他更为重要的功能。它能激发同学的爱好，使同学乐于思索;它能培育同学探究解决问题的力量，使思维力量得到提高;它能促进师生沟通，培育同学的制造力量。教学中好的问题设计势必会提高教学效率。 学校校本研修个人方案地理5 为了不断增加个人教科研力量，促进自

22、身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线训练教学工作服好务，特制订个人校本研修方案如下： 一、指导思想 全面落实区教研室校本研修工作方案，瞄准前沿，结合实际，注意特色，多渠道、多方式、多层次主动开展学校语文校本研修工作，并在自主进展、同行互助、专业引领、平台沟通等方面主动有所突破，实现内涵进展、研修进展，促进个人专业成长。 二、对专业现状的自我分析 教学改革以来，特殊是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过仔细不断地学习，个人的教科研水平和实践力量有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体

23、会深刻。但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些不足：一是实践的多，研修的少。“教无研不深”。作为我个人，要从从前一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电”;二是实践告知我们，作为一个现代老师，每一个训练工不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探究者。作为一名教研员，尽管自己有23年的基层教学阅历，但仅凭阅历的传承和“吃老本”是远远不够的，应当不断学习训练教学理论，潜心讨论训练教学规律;三是学无止境、教无止境。工作阅历告知我们：只研不修是教研工作之大忌。作为一个教研员应准时洞察新课程标准的改变，聚焦课堂发觉的新问题，确定课题深化讨论，真正成为广阔老师专业成长的引领者、指导者和服务者。因此，持之以恒的主