学校数学研修总结

1、学校数学研修总结学校数学研修总结 学校数学研修总结20篇 学校数学研修总结（一）： 这次的研修给我留下了深刻的影响。它让我随时倾听专家的讲座，领会专家科学的训练理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地熟悉到，学校数学的教学与传统学校数学教学最大的不一样在于课堂中注意沟通，注意互动，注意联系同学的生活实际，畅所欲言，营造一个简便、活泼的课堂氛围。现我就对本次研修做一个总结。 一、本次研修使我更新了教学理念 教学理念挺直影响教学行为，在以前的教学中，我的训练理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时老师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范训练。经过此

2、次培训我统一了思想，提高了熟悉。从课程改革的视角重新端详了自我的教学理念，使自我在教学中不再迷茫，明确了自我教学目标。 二、网络研修丰富了教学方法 教学方法是老师在课堂教学中所实施的教的方法和指导同学的方法。教学过程是同学的认知过程，仅有同学进取参加教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改善教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国数学家训练家波利亚说：“学习数学仅有当看到数学的产生，根据数学进展的历史挨次或亲自从事数学发觉时，才能最好地理解数学”，所以教学中不仅仅要教给同学数学学问，还要揭示猎取学问的思维过程。经过本次培训，我把握了许多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教

3、学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。 三、网络研修激活了我的教学灵感。 数学教学除了系统的数学学问教学之外，还应亲密联系生活实际，让生活中人们必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的资料的应用价值。所以，我在备课思考，什么样的数学情境才是好的教学情境？创设情境是应当留意什么？在新课改的实施过程中，老师们普遍反映同学的计算本领差，在这种现实背景下，怎样改善计算教学，在不加重同学课业负担的前提下，科学有效的提高同学的计算本领？教材增加了统计与概率全

4、新的学问，我们如何精准把握课程标准，实施教学？新课程改革下如何去评价一堂课？这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明白方向。网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。经过此次学习，真实体会到：凡事只要专心去浇灌，就必需能绽放出漂亮的花朵。 四、网络研修让我熟悉到反思能提升自我的理论水平和业务本领。 孔子曰“吾日三省吾身”。反思不仅仅是一种良好的品德，一种使自我言行端正的手段，更是胜利的基石与保证。在教学过程中不断反思自我的教学观、老师观、同学观、课堂教学，擅长拾掇训练过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的珍贵财宝。即使成不了名师，也能够独善其

5、身。 五、经过网络研修，提高了自身素养 培训是短暂的，但收获是改善的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集训练信息，学习训练理论，增长专业学问。 学习是无止境的，对于一个老师来讲，自我需要学习的东西会有许多，仅有真正把握了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名言:“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师。 学校数学研修总结（二）： 在这一段时间

6、的培训中，我比较仔细地看了各位专家对于学校数学新课标的解读，尤其对他们讲解的学校数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、方法进行了深刻的理解和领悟。的确收获不小，感觉自我在日常工作中还存在许多不足。我们仅仅在自我的一个狭小范围内方案着自我的工作。现总结如下： 一、这次培训让我重新熟悉了自我 我们要在今后的教学中连续彻底转变自我。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名学校数学老师，必需具有渊博的学问，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学学问的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是要成为学习团体中的成员，

7、在问题面前老师和同学们一齐查找答案，在探究数学的道路上老师成为同学的伙伴和伴侣。 二、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础 面对全体同学我们应做到：创设各种情景，鼓舞同学大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法；为同学供应自主学习和挺直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间；鼓舞同学经过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合本领；制造条件让同学能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。 三、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛 同学仅有对自我、对学科及其文化有进取的情态，才能坚持学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影

8、响其它进展，所以我们要努力制造宽松民主、和谐的教学空间。 关注同学我们应做到：敬重每个同学，进取鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和进取性；把教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神；关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会；建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一齐反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 四、在数学教学中体现情感看法 新课程强调“数学训练要从以猎取学问为首要目标转变为首先关注人的进展”、“转变为首先关注每一个同学的情感、看法、价值观和一般本领的进展”。在此，异样需要指出

9、的是：数学训练中同学“情感、看法、价值观”的进展应是与其数学学问与技能方面的学习挺直相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。 所以，我们无疑应当强调经过数学教学帮忙同学树立在数学学习上的自信念，可是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“开心学习”，我们应当努力增加同学对于数学学习过程中艰苦困难的承受本领，从而也就能够经过刻苦学习真实地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学训练优良传统的一个重要组成成分。 时代要求我们必需提高，信任在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。 学校数学研修总结（三）： 本学年，我经过自主学

10、习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、进取参与外出培训和学习，改善自我的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，现对我的个人研修加以总结。 一、思想方面由.qunzou.com整理 在个人校本研修期间，本人能够进取借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自我的教学，在教学中乐于进取，进取总结和积累，把教学发生的事情以训练叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，进取听课、参与评课，依据自我的教学积累做好笔记，进取立足于个人小本研修，以这个平台来提升自我的业务水平。 二、个人收获 1、进取参与听课、评课活动 经过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授

11、方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学和教材资料设计课堂教学。同学是教学的仆人，老师是学习的组织者、引导者与合。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。别人有许多的优点我都登记来，结合自我也发觉自我讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自我的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同提高。 2、进取参与公开课 新课标教学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，仅有经受和磨练教学本领才能提高，我们才能在教学中成长起来。 3、网络学习方面 网络学习是最

12、快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也能够和同伴在微信和上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。 4、教学反思方面 每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和提议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课常常反思自我是否忽视了同学的个性进展，有没有体现“以人为本”的理念等。 三、努力与团队合作 1、进取参与和

13、开展课堂教学讨论。学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或班级都能进取参与，学习先进的白板的运用在自我的教学中。仔细讨论备课、作业设计和批改，每次教研活动也进取争论、进取预备团体备课，把教研真正的落实到行动中。 2、在校本研修培训中，进取参与课题讨论，进取参与学校组织的听评课活动，有机会进取参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。依据平常的积累，仔细填写个人研修手册。做到工作做到平常。 3、自我反思常抓不放。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自我上课时是否出现问题，自我是怎样准时处理的；反思自我这节课有哪些优点和不足以及同学的课堂生

14、成；反思自我在备课时是否困惑，是否调整教材资料，是不是结合同学的实际情景设计的。经过不断的反思与总结，自我就把握了研修的第一手材料，完善了自我的课堂，并且，对于自我胜利的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。 我经过一年的研修，深深感到自我在教学的实践活动中积在着不足：训练理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些训练思想没有太大的提升和转变。我多么期望我将来是个讨论型的老师啊，带着讨论走向讲台，带着训练的新理念走进同学的心灵，带着全部的期盼当好一名学校老师！ 学校数学研修总结（四）： 一学期教学的工作已落近尾声。本学期，我校数学学科的工作以进修学校的数学教研工作方

15、案为指导。进取推动有效教学优化数学作业设计等教学工作，加强老师本领的培训，全面提高老师专业素养。以有效教学为核心，注意课堂教学的主渠道，求真务实、强化训练教学理念意识、创新意识、结合本学科实际情景开拓创新，努力促进我乡数学训练教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结： 一、做好常规性的工作，规范老师的业务水平 1、本学期，教研组加强了常规教学管理工作。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。老师在备课时，能仔细钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结

16、构化教案、个性化设计，细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。 2、xx活动连续有效的开展，数学组都组织老师进取的参与并且做好xx活动记录，使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位老师都能合自我所执教班级的特点和同学的实际情景认真钻研教材并能制造性地用法教材，用活教材，并且能依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 二、以有效教学，高效课堂为核心，加强新理念的学习 先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是教学的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。所以，要加强老师新理念的学习，促进老师主角、课程意识、本领结构的更高的提升。

17、 1、结合假期学习进一步更新训练教学理念。新的训练理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养训练注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。所以，我们切实仔细组织老师开展高效课堂培训工作，不断提高熟悉，深化和进展，进取投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，准时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。 2、仔细学习钻研教材，讨论教法，使理论得到提升。老师在课堂教学中，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的本领，更加突出先进的训练教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础训练课程改革为核心，切实抓好教材讨论分析工作。尤其对本学年教材

18、仔细进行了分析。同时还组织各任课老师进行团体备课也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，进取探讨学习，对教材要有选择、加工的本领。这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同进展提高教学本领，从而团结全都，同心同德，构成训练的合力。 3、开展优化作业设计减轻同学课业负担的教学活动。老师设计学校数学作业应从同学的年龄特征和生活阅历动身，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发同学的学习爱好，使同学成为一个乐学者，有极大的学习热忱和主动性。再者由于受天赋、家庭、训练等各方面的影响，同学之间的数学学问和数学本领的差异是客观存在的。 假如让有差异的同学做无差异的作业，必定会造成一些同学“吃不饱”，一些同学“不

19、够吃”的现象。所以，在数学作业的设计上，我们不能搞“一刀切”，应从同学的实际情景动身，针对同学的个体差异设计不一样的作业，使我们的教学面对全体同学，让不一样的人在数学学习上得到不一样的进展。做到真正的因材施教。 4、重视后进生的转差工作。老师利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。每位老师能发扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使同学学得趣味，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。同学学习成果有了较大的提高。 5、加强理论学习与实践相结合开展有效教研活动。鼓舞数学学科的青年老师上好示范课，每位老师把学到的先进的教学理念渗透到学科教

20、学当中，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，把课堂的主阵地交给同学组织老师参与。“xx市学校数学优化教学策略构建高效课堂优秀教研成果评比活动”。 总的来看，在本学期的教学工作在各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了必需的成果，但也存在着不足，老师的训练观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、看法、价值观”不精准。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。要加强理论学习，提高老师的理论水平和树立新的训练教学理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成果，把工作

21、搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。 学校数学研修总结（五）： 这次是我其次次参与网络培训，第一次是远程的形式，而这次是完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的学问面，与此同时让我个人感觉到学问的一种升华从那里开头，总的来说，形式多样，出名师的专题讲解和共享，有学员围绕专题而进行的互动争论，为我们的训练生涯拓宽了更长更广泛的学习和训练方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 在学习期间，我深深地感到了新的训练观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、同时也来自于方法。精彩的学问面，让我吃了一顿养分丰富的理论大餐，并引发我不断

22、的反思，并且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的学问和作学问的方法的成长，而更多的是他们执着于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪完的人格魅力给我的感染。在那里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的训练，能更严厉地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自我身上的职责，意识到了作为素养训练的详细实施者在训练中的重量，意识到了树立新的训练观、教学观、老师观、同学观的重要意义。 我们大部分老师对训练改革，认为只要考试选拔制度存在，训练只能是应试训练，任何先进的理念都只

23、是完善的幻想。于是，我们中许多人安于现状，停留于对教参的传授，对训练的不足、失误一味归咎于应试，归咎于同学的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注意自身文化素养的提高，训练技能的砥砺磨练，不注意训练理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自我的思想。此刻想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。 “老师在行动讨论中成长”，教授的讲座引发了我的思索，以往的课题讨论是为了结题而讨论，不是针对同学，而是针对课题评审人员，一度造成课题讨论假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便能够名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的爱好和进取性也荡然无存，再

24、加上我们疲于应付日常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正熟悉到课题的本质和重要性。 几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激-情和幻想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们悄悄地倾听讲座，悄悄地写心得，徜徉在学习的快乐里。我更清醒地熟悉到自我的贫乏，自我的浅陋，也看清了过去的自我：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃老本念头多，终身学习意识少；工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少；无意义的耗费时间多，有价值的尝摸索索少；课堂上展现自我才华多，给同学参加的机会少。经过培训，我清醒地熟悉到：激-情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 在这次的培训中，

25、听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不读书”。老师们在沟通时都有同感：教学有必需阅历，所带班级成果方面，我们能够说还是很傲慢的；平常读书也不少，可谈到论文方面，大部分老师能够说毫无建树。之所以这样，除了由于自我教学理论的匮乏，无法将自我的教学实践与理论结合，还有许多老师是疏于动笔的，每次写东西能够说是挖空心思，而自我的评价永久是简洁的四个字“文不达意”，这就是我平常“读写分别”造成的结果。同学不练笔作文没有提高，我们老师也是这个道理。这次培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没方法，作业总是要交的并且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，但出乎自我的预料的

26、是这样“困难”的写了几次作业后，发觉我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，间或也能够“引经据典”一下了，这就是提高吧！ 我一向认为同学能出成果的老师就是好老师。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教学这一块儿。备课、上课、批作业，每一天在重复着这样的“三步曲”。尤其对于备课，手拿一本课本和教参，再加上自我对于数学的理解，这就叫充分备课，而后心中有数的去上课了。这次的培训，让我真正明白了“备课”的含义。老师备好课必需具备“学科专业学问、训练学心理学学问、实践性学问”。总之，这次的研修班学习给我是受益匪浅的效果，即便是在空闲时看到的一个老师和同学互动的一个小案例，也能让我体会到这种的互动是有必

27、要的，能够提升更多的进展潜力的。 在培训的时候，我会不由自主的想到这是我熟悉的一种重大的向往，是一种幻想，是必需要完成的一些东西，甚至我会觉得里面的许多丰富的学问是我的杰作，甚至不如我的杰作。我信任这些丰富的学问面能够激起我的更雄伟的目标以致实现。 学校数学研修总结（六）： 本学年，我经过学习更新了学问结构和本领结构，进一步进展了自我的个性特长，具有鲜亮的训练、教学个性，并创出自我的训练、教学风格和特色；特总结如下： 一、指导思想 能扎扎实实丰富自我的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、具体目标 业务素养方面，丰富了远程训练专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子

28、备课。丰富了教研方面的学问，具有必需的理论水平和实践本领。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导同学进行计算，使计算本领有了提高。 三、详细措施 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，构成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自我在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、训练试验等多种活动方式，深化了解并准时解决训练教学中的困难和问题。 努力提高训练、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改善，边改善边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整

29、、改善，总结阅历，提高了自我的专业进展水平。 2、仔细学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的训练教学理论，使自我具有良好的职业道德水平，扎实的训练教学专业学问，宽阔的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。专题讲座：结合训练热点和教学实际，利用远程训练等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。 总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了方案。使自我有较大的提高。 学校数学研修总结（七）： 研修为老师的训练教学水平和业务本领以及专业进展制造了条件。做为一名一般的数学老

30、师，对于课程改革的基本理念早已不生疏，然而能够深化进去地去对新课程新教材做更深化的讨论、探究、思索、挖掘好像却不多，而这样的学习好像正好为我们去挖掘去思索新课程新教材中更深化的资料供应了机会。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们沟通，应对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。经过这次研修，我深深的感觉到：老师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事训练教学工作的基础。经过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自我的教学带来许多新思索，下头就对本次培训学习作以总结： 一、经过学习，解决了我在实际教学中遇到

31、的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近同学生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自我在师德修养、训练理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了训练理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，改善了自我。 二、老师要不断学习，努力提高自我的专业素养，不断促进自我的专业成长。经过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事训练教学工作的基

32、础。要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断改善提高自我的专业本领和业务素养，以胜任自我的训练教学工作。 三、经过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变同学的学习方式，转变老师的教学方式，转变训练教学理念的重要性，使自我坚信只要坚持搞好素养训练，坚持以同学的进展为核心，以老师的专业进展为支撑，进一步关注同学的主体地位，就能够实现同学的素养进展和教学成果的双赢。 四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取同学的看法和听课老师的评课提议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业进展和本

33、领提高是非常必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中提高。 总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业老师专业成长所必不行少的基本素养。对于这样的学习来说，或许我们付出的是劳碌，但我们收获的却是提高，是老师基本素养的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新奇感和奇妙感，更重要的是这个平台给我们供应了无限宽阔的沟通空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收获很难有机会倾情表达，在那里我们能够经过研修平台共同与同仁们，一

34、齐进行沟通、研讨。同行们身上的闪完点也会时刻鼓舞着我，不断进取，永不停息。在今后的工作中我会更加进取、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自我的训练教学本领，努力将本次研修所学训练教学理论学问用到实处，同时还要带动其他老师进取参加，以促进学校、同学的进展。同大家一齐在网络研修中健康、快乐的成长！ 学校数学研修总结（八）： 我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新同学观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参与校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。 本学年，我经过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思

35、和随笔、进取参与外出培训和学习，改善自我的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，期望大家给提出珍贵看法和提议。 一、思想方面 在个人校本研修期间，本人能够进取借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自我的教学，在教学中乐于进取，进取总结和积累，把教学发生的事情以训练叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，进取听课、参与评课，依据自我的教学积累做好笔记，进取立足于个人小本研修，以这个平台来提升自我的业务水平。 二、个人收获 （一）进取参与听课、评课活动。 经过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技

36、能和方法，也能围绕同学喝教材资料设计课堂教学，体现了新课标指出，同学是教学的仆人，老师是学习的组织者、引导者与合。 依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个班级语文数学一共24节，网上学习和参与校际活动一共6次（出名师大篷车活动在培新学校、名师大篷车活动在团结学校、市二小的模式教学、吕河中心学校的微型课讨论、在团结学校专家古诗教学和报告以及网上“国培”）现场共听10节课。别人有许多的优点我都登记来，结合自我也发觉自我讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自我的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同提高。 （二）进取参与公开课。 新课标教

37、学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，仅有经受和磨练教学本领才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即:汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四班级下册三角形内角和、汉滨区老师进修学校领导来观摩指导我教学的是四班级下册数学广角植树问题都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中必需留意。 （三）网络学习方面 网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也能够和同伴在微信和上、博客沟

38、通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。 （四）教学反思方面 每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和提议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课常常反思自我是否忽视了同学的个性进展，有没有体现“以人为本”的理念等。 （五）读书学习方面 “书籍是人类提高的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能改善我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样

39、就能够给同学一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给同学一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了黄爱华与才智课堂、数学课程标准（2021年版）解读、读了几期陕西训练刊物、读了新训练以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。 （六）研修论文成果方面 我一年来结合自我在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自我外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在学校数学课堂教学中如何创设教学情境的论文，也获得安康市中学校教学论文评比二等奖。 （七）狠抓基本功练习 我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完

40、成好个人校本研修这项任务。 三、努力与团队合作。 （一）、能够进取地按时地参加校本研修活动，仔细参与理论学习做好记录，发言进取，并仔细撰写心得体会和随笔，在学习中不断改善自我，提高自我的理论水平。 1、进取参与和开展课堂教学讨论，向四非常要质量。 学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或班级都能进取参与，学习先进的白板的运用在自我的教学中。仔细讨论备课、作业设计和批改，每次教研活动也进取争论、进取预备团体备课，把教研真正的落实到行动中。 2、在校本研修培训中，进取参与课题讨论，进取参与学校组织的听评课活动，有机会进取参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人

41、之长补己之短。依据平常的积累，仔细填写个人研修手册。做到工作做到平常。 3、自我反思常抓不放。 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自我上课时是否出现问题，自我是怎样准时处理的；反思自我这节课有哪些优点和不足以及同学的课堂生成；反思自我在备课时是否困惑，是否调整教材资料，是不是结合同学的实际情景设计的。经过不断的反思与总结，自我就把握了研修的第一手材料，完善了自我的课堂，并且，对于自我胜利的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。 （二）加强师德修养。 教书育人，师德为本。仔细学习中学校老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养和中心对干部的八条规定等规章制度，把师德训练放在首位，把育人

42、和关怀同学心理健康放在首位，注意内化，进取参与和开展师德建设活动，促进个人师德修养的进一步进展。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪遵守法律、自尊自律，廉洁从教，团结协作，进取进取，勇于创新，立志成为同学、家长、.满足的好老师。 （三）、研修方式多样敏捷，提升了自我业务素养。 1、网络上研修，每一天利用课间休息，都要上网扫瞄研修论坛新发表的微博、博客、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学改革思索、体会，并对户型学习发表见解和看法，和同伴沟通沟通，开拓自我的视野。 四、个人校本研修有收获 本人以新课程标准为导向，奇妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的试验、实践、总结等多种方式，来解决训练教学

43、中的困惑和疑难、教学讨论的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自我，仔细学习基础训练新课程改革纲要和数学新课程标准（2021年版）解读以及陕西训练、安康训练刊物等先进的训练教学理论，扎实的训练教学专业学问，宽阔的学问背景，进取借鉴和敏捷地运用在备课平台和教学课件，教学课例中，进取积累、总结，得到个人研修的重要材料，在研修中提升自我的业务水平。 四、我的期望和向往 我经过一年的研修，深深感到自我在教学的实践活动中积在着不足：训练理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些训练思想没有太大的提升和转变。我多么期望我将来是个讨论型的老师啊，带着讨论走向讲台，带着训练

44、的新理念走进同学的心灵，带着全部的期盼当好一名学校老师！ 学校数学研修总结（九）： 在这一段时间的培训中，我比较仔细地看了各位专家对于学校数学新课标的解读，尤其对他们讲解的学校数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、方法进行了深刻的理解和领悟。的确收获不小，感觉自我在日常工作中还存在许多不足。我们仅仅在自我的一个狭小范围内方案着自我的工作。经过这次培训，我有如下感想： 一、这次培训让我重新熟悉了自我： 我们要在今后的教学中连续彻底转变自我。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名学校数学老师，必需具有渊博的学问，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学学问

45、的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是要成为学习团体中的成员，在问题面前老师和同学们一齐查找答案，在探究数学的道路上老师成为同学的伙伴和伴侣。 二、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。 面对全体同学我们应做到： 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法； 2、为同学供应自主学习和挺直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间； 3、鼓舞同学经过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合本领； 4、制造条件让同学能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。 三、关注同学情感，制

46、造民主、和谐的教学气氛。 同学仅有对自我、对学科及其文化有进取的情态，才能坚持学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它进展，所以我们要努力制造宽松民主、和谐的教学空间。关注同学我们应做到： 1、敬重每个同学，进取鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和进取性； 2、把教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神； 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会； 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一齐反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 四、在数学教学中体现

47、情感看法： 新课程强调“数学训练要从以猎取学问为首要目标转变为首先关注人的进展”、“转变为首先关注每一个同学的情感、看法、价值观和一般本领的进展”。在此，异样需要指出的是：数学训练中同学“情感、看法、价值观”的进展应是与其数学学问与技能方面的学习挺直相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。所以，我们无疑应当强调经过数学教学帮忙同学树立在数学学习上的自信念，可是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“开心学习”，我们应当努力增加同学对于数学学习过程中艰苦困难的承受本领，从而也就能够经过刻苦学习真实地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学训练优良

48、传统的一个重要组成成分。 五、加强对同学学习策略的指导。 对同学学习策略进行指导，即让他们在学习和用法的过程中逐步学会如何学习。那么，指导同学学习策略我们应做到： 1、进取制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法； 、引导同学采纳推想、查阅和协调的方法进行学习； 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自我的学习目标和学习策略。 新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，进取进取，进取参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。 六、我也从班级成员的

49、提问、评论、作业中吸取了丰富的.养分： “三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能进取提出自我遇见的问题，也能毫不保留地讲出自我对某一问题的看法熟悉。对班里成员提出的问题能仔细争论，各抒己见，有利于改善我们的教学，提高我们的业务水平。 时代要求我们必需提高，信任在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。 学校数学研修总结（十）： 本学期，我连续担当二班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言进取，大多数同学成果较好。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际情景，和

50、新课标的详细要求，现将一学期教学工作总结如下： 一、夯实基础，努力减轻同学学习负担 苏霍姆林斯基说过：“仅有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟一向长鸣!但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。

51、每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，进取征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分讨论各个层次同学的学习本领和学习需求，让同学学得简单，学得简便，学得开心;最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动同学的进取性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率

52、，争取每节课都留有必需的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了8个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀经过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不一样的错误分别实行个别辅导和团体评讲的方式准时补救

53、，依据错题记录和分析，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。 二、努力提高课堂效率 每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程、 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学。 课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导

54、，以满意不一样层次的同学要求，对后进的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要经过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。 四、结合基础学问，加强各种本领和良好习惯的培育。 在重视同学把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的确定、推理本领。例如：教学乘法口诀时，先引导同学观看找规律，再小组争论

55、，最终小组汇报得出结论。由于二班级的同学太小了，自控本领比较差。所以导致教学工作有必需的难度，但我必需会努力仔细的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自我。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校数学研修总结（十一）： 一学期来，本人喜爱本职工作，仔细学习新的训练理论，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的训练工作做的更好，下头是本人的本学期的教学阅历及教训。 一、政治思想方面： 仔细学习新的训练理

56、论，准时更新训练理念。进取参与校本培训，并做了许多的政治笔记与理论笔记。新的训练形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的训练观念，才能适应训练的进展。所以我不但注意团体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。 二、训练教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新

57、学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的情景。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得