中班音乐教案(共3页)_第1页
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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上中班韵律教案表情歌设计意图:中班的孩子很喜欢音乐活动,他们有很强的模仿能力,节奏感有所发展,且对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲,旋律轻快简洁,歌词贴近幼儿生活,有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和中班的实际情况,让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容,通过生活经验创编歌词,通过律动辅助巩固节奏音型,通过表情加深印象和乐趣,从认知、情感、能力三方面发展幼儿,让孩子感受艺术活动带来的乐趣。活动目标1、 感受歌曲的欢快活泼,喜欢用音乐表达自己的情感。 2、能用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。3、掌握xx|xx x节奏型,并能尝试创编新的歌词。活动重点:在学会新歌的基础

2、上尝试创编歌词和律动。活动难点:掌握xx|xx x节奏型。活动准备:“小明去上学”故事PPT、表情歌歌曲活动过程1、 情境导入:PPT播放“小明去上学”故事,激发幼儿的兴趣。教师:小朋友,我们来看一下PPT上面着两组漫画“小明去上学”发生了什么事情?幼儿:小明唱歌唱的好,得到了老师的表扬,他就高兴得拍起手来了。幼儿:小明丢了他喜欢的笔,他伤心得哭了。教师:对。小明得到了老师的表扬,他很高兴,他就拍起手来;他丢了心爱的笔,他很难过,他就哭了起来。2、 教师有情感地带读歌词,引导幼儿熟悉歌词内容。教师(配合手部动作和面部表情、有感情地朗读):于是小明就跟大家说了这样的话我高兴,我高兴,我就拍拍手(

3、按xx x节奏拍手),看大家一起拍拍手(按xx x节奏拍手)。我难过,我难过,我就轻轻哭(做哭的表情双手放在眼睛上做搽眼泪的动作、嘴的弧度向下弯),看大家一起轻轻哭(做哭的表情)。小朋友们我们一起来念念小明说的话。3、 教师分句教唱,引导幼儿熟悉歌曲旋律和节奏。教师:小明不仅说,还把这两句话唱了出来,变成了一首歌表情歌。教师播放歌曲表情歌。教师:小朋友们想不想学这首歌呀?(想)好,那老师唱一句,小朋友们也跟着唱一句。教师一句接一句地带唱,幼儿熟悉节奏旋律后,鼓励幼儿大胆唱出来。4、 教师示范并引导幼儿按歌曲节奏边唱边做律动、表情。教师:好,小朋友都会唱这首歌了。接下来我们一边唱一边加上动作和表

4、情。当唱完“拍拍手”时,我们就按着这个节奏拍三下手(教师按xx x节奏示范拍手)。当唱完“轻轻哭”时,我们就一边唱一边做哭的表情(教师示范哭的表情)。那接下来我们来加上动作表情一起唱吧。预备,一二三,唱!幼儿集体边做律动和表情边唱表情歌,教师一边用手掌给幼儿拍拍子,一边轻声和幼儿一起唱,并面对幼儿做拍手、哭的表情。5、 教师引导鼓励幼儿创编歌词并按照表情歌旋律、节奏演唱。1、教师引导幼儿模仿表情歌创编歌词。教师:小明高兴时会拍手,难过时会哭。那你们高兴、难过时会做什么呢?幼儿:我高兴时会哈哈笑,我难过时会撅嘴。教师:那你能把你高兴、难过的表情模仿这首歌编成歌词吗?老师先给大家示范一下。教师朗诵:我高兴,我高兴,我会哈哈笑(按xx x节奏念这三个字),看大家一起哈哈笑(按xx x节奏念这三个字)。教师:那我难过时会撅嘴,模仿这首歌的歌词应该怎么表达?幼儿:我难过,我难过,我就撅撅嘴,看大家一起撅撅嘴。2、 教师继续引导幼儿把创编歌词按表情歌的节奏旋律唱出来。教师:那小朋友们能把这两句自己编的歌词仿照表情歌唱出来吗?我们一起来唱一下。幼儿和教师集体把创编歌词按照表情歌的旋律节奏唱出来。3、 教师引导幼儿把自编歌曲加上笑和撅嘴的表情并演唱出来。6、 活动结束:教师引导幼儿回顾表情歌,加深对表情歌的印象。教师:小朋友们,

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