《1.压强》同步练习3

1、1.压强同步练习A组图8-2A. 两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大.B. 两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大.C. 两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大.D. 两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大.3. 中国质量报报道，某公司大规模召回一种可能对幼儿产生伤害的硬塑玩具车，如图8-3所示召回该玩具车的原因，主要是车的外形上 ，当它碰到人体时，容易产生较大的而对幼儿造成伤害.图8-34. 一块砖平放在水平地面上，如图8-4所示，若沿竖直方向把砖截成大小不等的两块，则大小两块砖对地面的压强 PtP小 ,压力F大F小 （选填“大于” “小于”或“等于”）5.图8-

2、4如图8-5所示，下列四个事例中，属于增大压强的是()ABC图8-5A. 推土机上安装两条履带.B. 铁轨铺在枕木上.C. 用滑雪板滑雪.D. 把刀刃磨薄.6. 下面措施中，属于减小压强的是（）A. 拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈.B. 缝衣针的针尖做得很尖.C. 纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管.D. 房屋的地基比墙宽.7. 小明同学的质量为50kg，把他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图8-6所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格）,可算出这只鞋底的面积约为 cm2,小明穿上这双鞋站立时对地面的压力等于_N，以此

3、可以估算出双脚对地面的压强为 Pa.图8-68. 小莉同学的质量为45kg，她每只鞋接触地面的面积为1.5 10-m2，她站在了一块泥地上.为了不让脚陷进泥地，她在水平泥地上放一块重力为200N的木板，当她站在木板中央时，地面受到的压强为325Pa. （g取 10N/kg）求：（1）她对木板的压强；（2）木板与地面的接触面积.9. 用20N的水平力把重100N的木块紧压在竖直墙壁上，则墙壁受的压力是多少？若木块与墙的接触面积为8cm2,墙壁受的压强又是多少？B组1. 一个鸡蛋放在面积为1m2的水平桌面上，对桌面压强值最接近于（）.A. 10 丄Pa.B. 1o2pa.C. 10Pa.D. 10

4、iPa.2. 下列措施为了增大压强的是 （）A. 冰鞋的冰刀做得很锋利.B. 压路机的碾子用石头做成实心的.C. 钉板开石的魔术中的钉板一定要有数量足够多的钉子表演起来才安全.D. 笔记本电脑的背包，大包的肩带处要加有较宽的垫肩皮.3. 测出1张纸对水平桌面产生压强的做法是：(1)用测出一沓纸（n张纸）的质量M;用刻度尺测出一张纸的算出纸的用除以算岀一张纸的质量：用公式，求出一张纸对桌面的压强.4. 如图8-7所示，一边长为a，质量为m的正方体实心木块放在水平桌面上，根据已知条件，你 能推算出与木块有关的哪些量及其计算式？如下表中“1”所示，写出三个量及其计算式.量计算式1木块体积V=a323

5、45. 给你如图8-8甲所示器材，其中A和B是由同种材料制成的均匀圆柱体，C是泡沫塑料请你根据如图8-8乙所示的场景，设计一个实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系要求 写出实验步骤、现象和结论.6.如图8-9所示，有同种材料制成的三个高度相同、底面积Sa S S的A ,B ,C实心圆柱体,它们对地面的压强是Pa , Pb Pc ,那么（）AB图8-9A.PaPB:：:PcB.PaPbPcC.Pa二 pB=pcD.由于物体所受重力及底面积未知，所以无法判断.7.在海滩发案现场留下了罪犯清晰站立的脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图8-10所示的鞋模测量蜡鞋模的平均厚为3cm，质量为6 75 g

6、；又经测试达到脚印同样深度压强为佃汉104Pa，罪犯质量为多少？（蜡的密度p二。？心03kg/m3，g取10N/kg）图 8-108.某城市为支持北京申办 2 00 8年奥运会，要建造长、宽、厚分别为3 . 0m、 1 . 5 m、3_-(g取 10N / kg)0 . 3 m的纪念碑，所用花岗岩的密度为2.8勺03kg/m .若纪念碑所放基座能承受的压强为4.5I04Pa,纪念碑应如何放置才科学合理，说明理由.第一节A组：1.D2.C3. 棱角太尖，压强4.等于，大于5.D6.A D7.160-172 ，500，1.4 X 104-1.6X1048.(1)1.4X104 Pa(2)2m29.20N，2.5X104 PaB 组：1.D2.A B 3. 天平长和宽，面积sM,张数np=Mg/ns4. 量 计算式1 物块体积= a32 物体密度M/ a33 物体对桌面的压力 mg4 物体对桌面的压强 Mg/ a25. 实验步骤 （ 可用简图说明 ）：将大圆柱体放在泡沫塑料上， 然后将小圆柱体竖直放在大圆柱体的正上方， 观察泡沫塑料被压下的深浅程度； 再将小圆柱体放在泡沫塑料上， 然后将大圆柱体竖直放在小圆柱体的正上 方，再次观