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文档简介

1、三年级下册教案第 6 单元 年、月、日第 3 课时 24 时计时法【教学目标】1 、使学生知道 24 时计时法的意义， 会用 24 时计时法表示时刻。2 、教育学生珍惜时间。【教学重难点】重点：用 24 时计时法表示时刻。难点：用 24 时计时法和 12 时计时法的互换。【教学准备】钟表。【教学过程】一、学前准备1 、口答。一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月有多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2 、填空。（1）90 分=（）时（）分（2）2 时=（）分（3）1998 年是（）年，有（）天。3、导入新课。提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1 天有多少小时

2、？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2 圈，共 24 小时；也就是 1 日=24 时。教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。二、探究新知1 、出示教材第 82 页主题图。三年级下册教案（ 1）创设情境，提出问题。 21:00 是几时？（ 2）猜一猜，说明理由。（ 3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。2 、讲述 24 时计时法。（1）教师演示。1日里时针正好走两圈，从夜里0 时开始到中午 12 时，时针走1 圈是 12 小时；从中午 12 时早走到夜里 0 时，时针又走 1 圈，也是12 小时，一共是

3、 24 小时，也就是 1 日=24 时。通常我们把这种计时法叫做 24 时计时法。（2）学生动手操作，感受一天有24 小时。3、操作感知。教师把钟拨到下午1 时。提问：用 24 时计时法表示应该是几时？（13 时）再往下走，下午3 时是几时？下午5 时是几时？如何用 24 时计时法表示这一时刻呢？晚上 11 时是几时？（ 23 时）晚上 12 时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0 时，所以常常说 0 时或 0 点，而不说 24 时）4 、解决问题。（ 1）从 0 时到中午 12 时，经过了 12 小时。（ 2）从中午 12 时再到 0 时，又经过了 12 时。（ 3）一天是 24 小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。三、课堂作业新设计1 、连一连。2 、照样子，填一填。18:06（）23:38（）四、思维训练和平街新设一个邮筒， 需要在邮筒上标出取信时间。 已定每天取 3 次信，早上 8 时 30 分第一次取信，以后每隔 4 小时取一次信。请你标出每次取信的时间。

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