《传染病及其预防》教案

1、传染病及其预防一、教学目标1、知识与技能理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。2、过程与方法对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。3、情感态度价值观 .知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。二、教学重点、难点1、病原体的概念和种类。2、传染病的流行的三个基本环节和预防措施。3、艾滋病的基本知识。三、教学策略：创设情景 -分析讨论 -解决疑难 -得出结论四、课时安排 ： 1课时五、教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图播放有关甲型H1N1 流感的新闻。问题：哪位同学能谈谈“甲流”期间，我们都听到、看到些什观看视频：甲流疫用社会热

2、点激发学生么？做了些什么？情。感受疾病侵袭学习传染病知识的热导入这次甲流的流行使我们对传染的危害。情。病有了较为深刻的认识。那么，学生回答究竟什么是传染病？为什么传染病就能造成流行呢？本节课我们将一起学习与探究常见传染病的知识说说你知道的疾病名称。1、提问：你知道在我们学生根据生活平时生活中有些什么常经验回答。联系生活实际，见病吗？使学生很容易2、提问：在我们刚才举讨论回答进入学习本节的这么多疾病中，它们学生比较分析课的状态会传染吗？疾病的类型3、展示表格：疾病名称、 近视眼患发病原因、是否是传染者自身眼部结病构发生变化引利用两个比较4、问题：传染病和非传起的，不可以明显的例子进染病有什么区别

3、？传染。行比较，学生很举例：比较近视眼和结结膜炎由容易判断膜炎发病的原因：外来的致病细菌引起的，具传染性。1、引导学生看书学生回答2、问题：病原体是什找出传染病的什么是传染病么？包括哪些种类？概念：是由各教学生快速浏3、PPT 展示一些病原种病原体所引览教材，找到重体的图片并加以介绍起的一组点内容具有传染性的疾病。看书回答：是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。其中有细菌、病毒、真菌等。仔细观察图片，认真听讲举例：流感短片和漫画能1、播放短片：病毒观察、思考让学生很容易无声的战斗很直接地理解传染病流行的问题：从短片中可以看讨论分析流行其中的含义三个基本环节出流感是怎样传播的？性感冒的

4、传播2、展示漫画：过程提出问题：以流感为例，传染病的流行需要哪些学生讨论环节？分别解释传染源、传播途径、易感人群 传染源：师生共同总结传播途径：举例，流感的传播途径事飞沫和空气学生查找自己问题：其他你知道的传所查阅的资染病都是靠什么传播的料，找出几种呢？传染病的传播教师最后总结传播途径途径，并在组 易感人群：师生共同内分享讨论总结3、问题：为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么将甲肝患者用的学生思考回答碗筷和家人分开 ?为什么打针用的都是一次性的针头？1、问题：传染病对人类学生思考回答有什么危害？如何预防传染既然传染病对人类危害病很大，那么我们最好的学生课外已经查找过资料，而且根据生活中一些常见传染病比较容易总结出结论通过分析学生比较熟悉的例子来广泛应用方法就是预防。在其他传染病2、问题：怎样预防流讨论 ,总结上，学生比较易感？于接受3、再想想其他传染病怎样预防？比如：甲流、控制传染乙肝、艾滋病等源：师生共同总结：切断传播途4