[推荐学习]八年级物理下册第九章第1节压强第1课时压力和压强教案学习资料

1、 推荐学习 八年级物理下册第九章第 1 节压强第 1 课时压力和压强教案精品文档第 1 课时压力和压强知识与技能1知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。2知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。3经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。过程与方法1观察生活中各种跟压强有关的现象，相互对比是提高物理思维的基本方法。2通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。学习使用控制变量法和转换法。情感、态度与价值观1经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观

2、事实、实事求是的科学态度。2通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。教学重点压强的概念及计算公式。教学难点压力和压强的概念。教具准备图钉、气球、砝码、海绵、小木桌、多媒体课件等。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档一 、情景引入思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好？为什么？教师引导并提问：它们都跟压力的作用效果有关，那么，什么是压力呢？压力的

3、作 用效果跟哪些因素有关呢？今天我们就来学习相关内容。二、新课教学探究点一：压力多媒体展示图片：思考：各个接触面受到的力是怎么样的？力的方向怎么样？压力的大小总等于物体的重力吗？同时请三位同学在黑板上作图。同学们作图时，教师巡视，了解学生作图情况。画完后，讲评学生作图情况，错误的要进行纠正。让同学们思考后回答，以上图中物体对接触面的力有什么共同特点。启发学生回答：压力作用在接触面上，压力的方向总是跟接触面垂直，指向受力物体。教师归纳总结：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫作压力。知识拓展分析：1压力产生的条件：物体间相互接触，而且有挤压作用。2 方向：垂直于接触面，并指向受力物体。3作用点

4、：在受力物体的接触面上。4压力 与重力的区别和联系：压力重力施力物体物体地球受力物体物体物体大小决定于形变情况G mg方向总是垂直于接触面总是竖直向下作用点在接触面上重心性质弹力引力(重力)联系：当物体放在水平面上，且只受重力和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等于物体重力的大小，且两个力方向都是竖直向下的。探究点二：探究压力的作用效果活动1：指导学生做钉板扎气球实验。第一次，把气球放在有很多钉子的钉板上，然后用一盒钩码压气球，气球不破。老师提问：“有没有同学能够想到办法用钉子把气球弄破”？接下来做实验验证学生的想法。换一块有一颗钉子的钉板，其他的都不变，重复第一次实验。气球破了。学生思考先

5、后两次实验的不同之处，找出原因：受力面积不同。活动2：再拿一个气球放在有很多钉子的钉板上，在气球上压一盒钩码，气球不破。让一位学生，用力向下压。结果气球破了。学生思考先后两次实验不同之处，找出原因：压力大小不同。1提出问题：压力作用效果跟哪些因素有关呢？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档2猜想与假设：(1) 可能与受力面积有关；(2) 可能与压力大小有关。3制定 计划、设计实验：教师提问： (1) 如果要探究压力作用效果与受力面积是否有关，应该怎样做？实验方法是什么？ (2) 如果要探究压力作用效果与压力大小是否有关，应该怎样做？实验方法是什么？4进行实验：( 学生实验，教师指导)5

6、收集证据、分析与论证：(1) 探究：压力的作用效果与压力的大小是否有关？实验次数受力面积压力压力的作用效果1相同大明显2小不明显(2) 探究：压力的作用效果与受力面积是否有关？实验次数压力受力面积压 力的作用效果1相同大不明显2小明显实验结果：(1) 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。(2) 当压力大小相同时，受力面积 越小，压力的作用效果越明显。探究点三：什么叫压强多媒体展示：教师提问：小小的蚊虫能轻易地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙漠中，结合我们学过的知识，你能解释这种现象吗？教师引导：利用以前学过的速度知识和现在的压力作用效果进行类比，找出新的方法。引入压强的概

7、念、公式、单位。教师归纳总结：1由于压力的作用效果同时跟压力的大小和受力面积有关，利用比值定义法引出压强压力的概念：物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫作压强。即压强受力面积( 适用一切物体) 。2压强的单位：Pa。221N。1Pa 1N/m ，表示在1m 的面积上受到的压力是3压强的大小。(1)人站在水平地面上时产生的压强约为10000Pa；(2)物理课本平放在水平桌面上产生的压强约为60Pa。4压强公式的应用。三、板书设计第 1 节压强Fp S收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档第 1 课时压力和压强兰亭序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝