2018-2019年教科版三年级下册《美丽的桥》教学设计(2份_第1页
2018-2019年教科版三年级下册《美丽的桥》教学设计(2份_第2页
2018-2019年教科版三年级下册《美丽的桥》教学设计(2份_第3页
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文档简介

1、美丽的桥教学设计之一教学目标 :1、通过读文，让学生知道文中的“桥”美在哪里。2、教育学生相处要宽容、沟通，要友爱。3、培养学生快速阅读，捕捉相关信息的能力。4、认识本课的 7 个生字。教学重点：理解课文内容，弄懂文中的那座桥为什么是美丽的。教学时数：一课时教学过程：一、读书指导。1、读通课文，读准字音。2、落实文前提示。思考：为什么说这座桥是美丽的？3、自主阅读：让学生读文后把问题的答案写在一张纸上，写后交给老师。4、反馈问题答案。说这桥美丽，并不是说它的外观结构。 它架在两兄弟的庄园之间，消除了他们的误会，沟通了两人的情感，让亲兄弟和好如初。这是连接心灵的桥，所以说它是美丽的。5、交流体会

2、。让学生相互交流读完课文后的体会。二、检查识字情况。三、迁移练习。扩展阅读。可以读阅读中相关的篇目。美丽的桥教学设计之二一、创设情境、导入新课。用课件展示三幅画面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田间劳动。第二幅：兄弟二人怒目相视。 第三幅：兄弟二人在桥头拥抱。 画外音：在很久很久以前， 有一对亲兄弟， 他们和睦地生活在相邻的两个庄园里已经 20 年了，突然有一天兄弟俩发生了纷争，结果发展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人却和好了。 ）师：是什么促使他们兄弟二人重归于好的呢？引出课题。二、独立阅读、整体感知。1用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。2交流读书收获。三、欣赏品读、体验感悟。1自我欣赏品读。（ 1）读自己喜欢的段落。（ 2）抽查学生个别读，师生点评。2小组欣赏品读。小组内轮读，互相点评。3分角色欣赏品读。（ 1）自由找伙伴分角色读。（ 2）指名分角色读。（ 3）揭示文章主题：为什么说这座桥是美丽的？四、回归生活、拓展延伸。这座桥连通了两兄弟的庄园， 消除了他们的误会， 沟通了兄弟的情感，这是一座连接心灵的桥，是美丽的桥，但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的高贵品质。1你想对木匠说些什么？2说一说身边善良的人和助人为乐的事。五、检测识字

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