2018-2019年冀教版数学二上《用2--6的口诀求商》教学设计_第1页
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文档简介

1、用 2 6 的乘法口诀求商（ 1）【教学目标】：1、结合简单实际问题， 学习用 2 6 的乘法口诀求商。 在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。2、掌握用口诀求商的方法，会用2 6 的乘法口诀求商。3、愿意与他人交流各自的算法。【教学重点和难点】：重点：怎样计算除法。难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。【教具准备】：熊猫毛绒玩具【教学设计过程】：一、回顾旧知1、出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？2×34 × 46 × 53 ×45 ×64 ×52×64 × 63 × 5

2、2 × 54 ×33 ×12、背 16 的口诀3、对口令二、自主探索1、创设情景（出示挂图）今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。 仔细观察，从图中尼你都看到了什么？学生交流。出示（ 1）10 元钱能买几个皮球？（2）列式。指名说一说。(3) 探索方法：你通过什么方法知道能卖几个？同桌讨论。交流想法得出：（ 1）可以借助摆学具（ 2）每次减 5，连续减去 2 次，正好减完。（3）想（）个 5是10 ，2个5是10。（ 4）想乘法。( 鼓励学生想出多种方法解答问题，培养学生思维的灵活性。 )4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快？得出：想乘法口诀方便或乘法。5、提出

3、 :15 元可以买几架玩具飞机？学生解答，在交流的过程中， 注意引导学生用口诀求商时应怎样想， 并使学生初步感受到用口诀求商算得快。6、提出（ 3）20 元钱能买几辆玩具车？学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。7、学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答。三、试一试1、出示： 20÷4。选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？2、 30 ÷5=想：五（）得三十，商是（）。24÷6=想：（ ）六二十四，商是（）。学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演四、想一想1、（）× 2=43 ×（）=9（）× 4=44÷2=9 ÷3=4 ÷4=二（）得四三（）得九 （）四得四学生独立完成，并说一说乘法中（）的乘数是怎样想的？除法又是怎样想的？。2、看一道乘法算式，能说出有关的两道除法算式吗？老师出示乘法算式，学生除法算式。同桌活动：一人说乘法，另一人说两道除法算式。五、练一练；完成 2、3 题。课后小结：学生掌握了用除法解决简单实际问题，学会用2 6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中，初步感

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