2018-2019年人教版八下《云南的歌会》期末复习3套

1、云南歌会训练题姓名： _学号： _一、给下加点的字注音迤（）西蹲踞（）譬（）喻荆（）条糯（）米土坎（）矗（）起气氛（）迤西（）龙吟凤哕（）辟疫免灾（）胡哱哱（）即物起兴（）不犯忌讳（）y j p j n nu kn ch f n二，根据拼音写汉字晨光 x() 微l ()地飞去屋 j ()chn() 朴() 桶避 y() 免灾忌 hu()蹲 j ()酬 h()p() 喻熹 掠脊 淳 箍疫 讳 踞和譬三改正下列词语中的错字。舒卷张驰 _辟役免灾 _既物起兴 _蹲居其上 _循环无瑞 _暗然销魂 _四在下列词语中的横线上填上恰当的字。_踞情歌 _和_游自在打铁 _桶龙吟凤 _呼朋唤 _五利用工具书解释

2、下列词语。扶摇：向例：蹲踞：即物起兴： _譬喻： _若无其事： _1借助眼前的事物引起所要抒发的情感或吟诵的事物。2比喻，打比方。3好像没有那么回事似的，表示不动声色或漠不关心。六课文具体描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合各有侧重，请分别选择三个场合不同的侧重点。A写唱歌的环境B写唱歌的场合C写唱歌的人（ 1）山野对歌（）（ 2）山路漫歌（）（3）村寨传歌（）七文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中“多”字是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？_八、民俗采风“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”，中国是个多民族的国家，各族的民俗文化异彩纷呈，请同学们动动脑筋，

3、想一想，你还知道其他民族的民俗吗？一、例如“瑶族耍歌堂” “藏族旺果节”“傣族泼水节”“苗族四月八”等等。九，阅读（一）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸， 满口白白的糯米牙， 穿了身毛蓝布衣裤， 腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙， 脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋， 油光光辫发盘在头上。1你认为从描写的笔法看这是中国画中的水墨画还是工笔画?工笔画。2这里是一段人物的 _描写，写了人物的面容、 _、_。肖像牙齿衣饰3你认为这段描写好在哪里?细腻真实，笔触细致，如在眼前。4. 请你学习这一段的写法，给你身边熟悉的人写一段肖像描写。 （ 100

4、 字左右）提示：注意从面容、衣饰等方面写，注意写细致。（二）在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、 柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头， 总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣， 和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠， 瞪着个油亮亮的眼睛， 好像对于唱歌也发生了兴趣， 经赶马女孩子一喝， 才扑着翅膀

5、掠地飞去。 这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去， 仿佛要一直钻透蓝空。 伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。 直到穷目力看不见后， 忽然又像个小流星一样， 用极快速度下坠到草丛中， 和其他同伴会合， 于是另外几只云雀又接着起飞。 赶马女孩子年纪多不过十四五岁， 嗓子通常并没经过训练， 有的还发哑带沙， 可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会” 。有一次，由村子里人发起，到时候住

6、处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱十二月花，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数， 和逢年过节差不多， 一身收拾得清洁索利， 头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集

7、卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾， 主要作用还是传歌。 由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃， 经常每桌轮流走动。 主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。 就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十， 牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅） 。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗” ，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。1上文选自 _，作者 _，现代 _ 家、 _家。云南的歌会沈从

8、文作历史文物研究2第自然段的主要内容是什么?赶马女孩子的歌唱。3第段用很多笔墨写进城一路的景色，想一想路上的景色、 小鸟的歌唱和 “赶马女孩子的歌唱”有什么关系呢，你觉得作者这样写有什么意图?作者并没有直奔主题来写这些内容。 首先是一种写实： 云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光， 然后再自然地写到女孩的歌唱。 其次为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景。山花烂漫，山鸟齐唱，这是何等的生机活泼， 而生活在其间的女孩日日领略， 潜移默化，在性格气质上早已渐渐沾染了如此美好的自然真趣。 第三，山鸟或悠扬或

9、朴质的鸣唱与 “赶马的女孩的歌唱”交相应和，互为呼应，交织成一片动人的田园交响曲。4第段写唱歌的环境，写了植物 _ _ ，写了动物 _ _ 、 _ _ 、_。5，第段用 _、_的自然美景有力地烘托映衬了_。6选文选取的演唱方式有哪些？内容有哪些？一种是十四五岁赶马女孩子边赶马车边唱山歌。另一种是全村男女老幼百多人各自轮流低唱十二月花等民歌。,围坐在桌边7选文写的是在哪两种场合下听到的民歌演唱？一种场合是骑马走山路时听到的民歌演唱， 另一种场合是在 “金满斗会” 上听到的民歌演唱。8填写下列比喻句的喻体，并说说这样比喻的作用。“云雀 直到穷目力看不见后， 忽然又像个 _一样，用极快速度下坠到草丛

10、中。作用：。9“赶马女孩子的唱歌”有什么特征？_10“赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练” ，就能唱出如此动人的歌，这体现云南怎样的风格特点？_11画出文中议论抒情的句子，体会作者的思想感情。_12想一想，云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？怎么想的怎么说。比如从场地、歌曲的内容、音响、人数、观众等方面来比较均可！云南歌会训练题 姓名： _学号： _一、给下加点的字注音迤（）西蹲踞（）譬（）喻荆（）条糯（）米土坎（）矗（）起气氛（）迤西（）龙吟凤哕（）辟疫免灾（）胡哱哱（）即物起兴（）忌讳（）二，根据拼音写汉字晨光 x () 微l() 地飞去

11、屋 j ()chn() 朴() 桶避 y() 免灾忌 hu()蹲 j ()酬 h()p() 喻三改正下列词语中的错字。舒卷张驰蹲居其上_辟役免灾循环无瑞_既物起兴暗然销魂_四利用工具书解释下列词语。扶摇而上： _蹲踞： _即物起兴： _譬喻： _若无其事： _五课文具体描绘了三个场合中唱歌的情景， 三个场合各有侧重， 请分别选择三个场合不同的侧重点。A写唱歌的环境（ 1）山野对歌（B）写唱歌的场合（2）山路漫歌（C 写唱歌的人） （3）村寨传歌（）六文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中“多”字是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？_七、民俗采风“五十六个民族，五十六朵花，五

12、十六族兄弟姐妹是一家”，中国是个多民族的国家，各族的民俗文化异彩纷呈，请同学们动动脑筋，想一想，你还知道其他民族的民俗吗？_九，阅读（一）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸， 满口白白的糯米牙， 穿了身毛蓝布衣裤， 腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙， 脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋， 油光光辫发盘在头上。1你认为从描写的笔法看这是中国画中的水墨画还是工笔画?_2这段人物的是 _描写，写了人物的面容、_、_。3你认为这段描写好在哪里 ?_4. 请学习这一段的写法，给你身边熟悉的人写一段肖像描写。（100字左右）_（二）在昆明乡下，一年四季，

13、本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、 柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头， 总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣， 和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠， 瞪着个油亮亮的眼睛， 好像对于唱歌也发生了兴趣， 经赶马女孩子一喝， 才扑着翅膀掠地飞去。 这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“

14、郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去， 仿佛要一直钻透蓝空。 伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。 直到穷目力看不见后， 忽然又像个小流星一样， 用极快速度下坠到草丛中， 和其他同伴会合， 于是另外几只云雀又接着起飞。 赶马女孩子年纪多不过十四五岁， 嗓子通常并没经过训练， 有的还发哑带沙， 可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会” 。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十

15、来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱十二月花，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数， 和逢年过节差不多， 一身收拾得清洁索利， 头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾， 主要作用还是传歌。 由

16、老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃， 经常每桌轮流走动。 主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。 就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十， 牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅） 。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗” ，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。1上文选自 _，作者 _，现代 _ _ 家、_家。2第自然段的主要内容是什么?_3第段用很多笔墨写进城一路的景色，想一想路上的景色、小鸟的歌唱和

17、“赶马女孩子的歌唱”有什么关系呢，你觉得作者这样写有什么意图?_4第段写唱歌的环境，写了植物_，写了动物_、_、_。5，第段用_、 _的自然美景有力地烘托映衬了_。6选文选取的演唱方式有哪些？内容有哪些？_7选文写的是在哪两种场合下听到的民歌演唱？_8填写下列比喻句的喻体，并说说这样比喻的作用。“云雀 直到穷目力看不见后，忽然又像个_一样，用极快速度下坠到草丛中。作用：。9“赶马女孩子的唱歌”有什么特征？_10“赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练”，就能唱出如此动人的歌，这体现云南怎样的风格特点？_11画出文中议论抒情的句子，体会作者的思想感情。_12想一想，云南的歌会与你通过

18、电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？_云南歌会课后训练题及答案一、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣。本题意在引导学生从整体上把握文章 ; 同时力求调动学生的生活经验，加深学生对文章的理解。 “三种不同场合中的民歌的方式、内容的差异”参见“课文研讨”。教师只需引导学生体会到云南歌会的淳朴自然、气势壮观等特点即可。二、下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种 ?为什么 ?1. 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动

19、手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸， 满口白白的糯米牙， 穿了身毛蓝布衣裤， 腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙， 脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋， 油光光辫发盘在头上。2. 翠翠在风日里长养着， 把皮肤变得黑黑的， 触目为青山绿水， 一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 ( 沈从文边城 )这是一个发散性的问题， 答案不强求一律， 学生只要言之成理即可。 但教师一定要引导学生对语言进行细致分析、体味，切忌泛泛而谈，架空分析。第一段以工笔描绘为主， 刻画细腻真实， 作者的态度隐含在字里行间

20、。 这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。第二段着力描写人物的神韵气度， 流露出作者强烈的情感倾向。 为了写出人物内在的精神风貌， 作者运用了比喻、 拟人等手法， 意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态; 第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。三、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系 ?你觉得作者写这些有什么用意 ?“赶马女孩的歌唱” 是这一段的主脑。 但是

21、作者并没有直奔主题来写这些内容。首先，这是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录他一笔一笔慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光， 然后再自然而然地写到 “赶马女孩的歌唱” 。其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。地灵人杰，诚哉斯言。第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。总之，这些内容既是对 “赶马女孩的歌唱” 的真实写照，又是对主脑的铺垫，还是一种烘托映衬。 教师在教学中， 不一定在这些手法上大做文章， 但必须设法使学生领略文中的意境，