做一片美的叶子教案 (2)

1、周 次第二周执 教 人李慧20172018学年度第一学期薛城双语实验小学教研课课教案课 题4.做一片美的叶子教学目标1. 认识4个生字；学会9个生字；理解“形态各异”、“奉献”等由生字组成的词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过朗读，理解“做一片叶子”的含义。4. 欣赏作者诗一般的语言、感悟叶子的外形美和内在美；学习做立足本职、无私奉献的人。教学重点通过朗读，理解“做一片叶子”的含义；学习做立足本职、无私奉献的人。教学难点1、理解词语及重点句的意思2、欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美。教 学 过 程研 讨 要 点修 改 建 议 第一课时一、谈话式导入，揭示课题

2、：1、在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，赞叹它的美。我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝着。可我们却忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们也很美，作用还很大呢！下面请欣赏一组树叶的图片2、课件出示各种不同的树叶，师讲述：你看，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现美的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。（板书）指导学生书写“做”，提醒学生右边是“反文旁”横要出头。3.齐读课题，提出问题。二、初读课文，学习生字词：1

3、.刚才大家提出的这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。 2.学生自读课文，提出要求：（1）自由拼读课后生字，读准字音，看清字形 。（2）自由读课文，遇到难读的地方多读几遍，读准音，读通句子，标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，生自读课文。 (4) 再读课文，思考你从课文中了解到了什么？ 3.同位交流如何识记生字的音和形。 4.检查自学情况； （1）出示词语（带生字的词语和课后的词语）重点指导；三拼音节现 后鼻音 奉 翘舌音 输、整 （2）说说怎样识记生字；重点指导；“异”上边是一个“巳”封口的。 “奉”上边三横，下边两横。 “体”右边是“本” “输”左边是“

4、车”与“愉”作比较。 （3）分段指名朗读课文，检查是否读得正确、通顺。 （4）读句子，指导长句有破折号的句子的读法。无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。三、再读课文，整体感知 1.默读课文，边读边想，你从课文中了解到了什么？ 2.读了课文，你知道了什么？或从文中感受到了什么？ 3.读了课文还有什么不懂的地方吗？用铅笔标画出来。四、小结，作业 1.这节课我们出读了课文，提出了有价值的问题，“学贵在思”，下节课，让我们细读课文解决问题。 2.指导

5、书写生字；重点指导“体、输、做、”。 3.作业； （1）熟读课文。 （2）练写生字，抄写词语。 （3）搜集一些树叶，观察他们是什么样子的。 第二课时一、 复习回顾，激发兴趣1.今天我们继续学习4.做一片美的叶子（齐读课题）还有一篇辅文。 2.检查生字词；（课件出示）指生读、齐读。 3.选择其中几个词语说说初读了课文后，你知道了什么？（指生说） 4.你们所说的内容都离不开题目中的一个字“美”（标出来） 5.带上你的初读感知再读课题。作者抓住生活中的“美”给我们留下了这篇优美、抒情的散文诗。那我们就赶快来欣赏一下吧。 二、精度感悟，突破重点 （一）感悟文中美的所在 1.快速浏览课文，找找美在哪里？

6、2.交流汇报：预设：美在大树美、叶子美。（教师相应板书：树、叶子）（二）学习1、2自然段，感受大树之美1.出示课件1、2两自然段：指生读2.大树美在哪里？（颜色美、形状美、动态美）3.读好第二自然段4.学习作者运用比喻写法的好处。5.出示远处的大树图，了解大树之美是作者站在远处观察到的美。（板书：远） 6.再读句子感受大树之美。（指导读、齐读） （三）学习4、5、6自然段，感悟叶子的美1.感悟叶子的外在美。（1）自由读课文4、5、6自然段，画出描写叶子的句子，读读，想想，从中体会到了什么？（2）交流汇报：预设：学生找到的是46自然段。（3）品读第四自然段指生读这一段，思考：叶子美在哪里？理解“

7、形态各异”，引导学生运用无字词典来解释。（没有任何两片叶子的样子是一样的）文中那句话就是说形态各异的？练习说话：课件：从颜色上看这些叶子，他们是不同的，用这样的句式来赞美这些美丽的叶子吧！这些树叶_,有的_,有的_,还有的_,真是_!在从形状上来看看，它们也是不同的。这些树叶_,有的_,有的_,有的_,还有的_,真是_!指导朗读第四自然段。你觉得这些树叶怎么样？捧起书，用你最喜欢的方式读美这一段。小结：叶子的这份美是我们用眼睛能够欣赏到的，是叶子的外在美。（板书）2.品读第5、6自然段，感悟叶子的内在美。（1）尽管这些叶子的形态各异，可他们却做着相同的工作（课件第五自然段）（2）这相同的工作是

8、指什么？（把阳光变成生命的乳汁奉献给大树）（3）乳汁营养丰富而全面，你喝过什么样的乳汁？ （4）我们都喝妈妈的乳汁长大的，那么这里，大树的乳汁是什么呢？（大树需要的营养） （5）大树需要的乳汁是谁给的呢？（叶子） （6）叶子是怎样把阳光变成乳汁输送给大树的呢？（课件展示） （7）有了这些养料，大树就会更茁壮、葱翠。出示课件，再读第二自然段。 （8）大树长得这么茂盛，这么葱翠是谁的功劳？ （9）现在你还觉得叶子哪里美？（交流） （10）是啊，叶子毫无保留，真诚地付出，用书上的词语来说就是奉献。 （11）这种奉献是别人看不到的，默默无闻的，这更是一种美。（板书：无私奉献） （12）带上你的理解，带

9、上你的情感朗读第5自然段。 （13）叶子为大树奉献是一天吗？两天吗？一个月？两个月？你从哪里知道的？ （课件第六自然段）齐读，找出中心句。 从哪里可以看出“绿叶为大树而生”的？（指生读） 找出文中表示时间的词。春、夏、秋、冬对于我们来说是一年的四个季节，对叶子来说却是它的一生。 感悟叶子立足本职、无私奉献的精神。春天的时候，嫩绿的叶子为大树做了什么？（输送养料，让大树充满勃勃生机）夏天，叶子长得怎么样了？（最旺）这就是肥美的叶子，此时的叶子为大树做了什么？（输送养分，让大树枝繁叶茂）到了秋天，叶子已经变黄了：冬天到了，叶子都落到了地上，他又在为大树做了什么呢？（化作树根的养料） 小结：是呀，叶

10、子一年四季都在为大树的生长默默地无私奉献着，它的一生都在为大树而活。 指导读，谁来赞美一下无私奉献的叶子？指名读读，分男女生读。1. 小结：大树的成长离不开叶子，叶子同样也离不开大树，因为大树把无数的叶子结为一个整体，无数的叶子在树上找到了自己的位置。让我们一起朗读38自然段，用眼睛去看，用心去感受叶子的美。（四）品读感受人之美1.看到了这么美的叶子，不由得让人想到了我们自己。引渡，其实我们每个人都像叶子，为生活的大树指名读。2.咱们的“大树”是指什么？（课件）引导学生填空。3.学到这里，我们生活的大树指的是什么？4.提升思想：为了我们生活的大树茁壮、葱翠，我们身边有很多人都做了一片美的叶子，你知道都有哪些人吗？他们都做了什么？5.激发意识，大家愿做一片美的叶子吗？现在我们的课堂就是一棵大树，每一位同学就是一片叶子。谁能用你的朗读来告诉大家你就是一片美的叶子。指生读911自然段。是啊，只要我们每一片叶子做到最美，我们的课堂这颗大树就能茁壮、葱翠让我们一起努力，齐读911段。 三总结课文，练习说话1.学完课文，你有什么收获？2.交流汇报3.练习说话：假如你就是大树上那片美的叶子，你会想些什么？你会对大树说些什么？对人们说些什么？4.你有什么话要对自己说呢？（仿照课文最后一句交流）5.教师小结：在生活中，我们的一言一行都能让我们成为一片美的叶子，只要我们努力，就能让我