月球之谜优秀教案

1、月球之谜优秀教案导语：月球之谜是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。教案一学习目标1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。3、激发学生热爱科学的兴趣。教学重点难点：教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜?教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现

2、问题，提出问题。课前准备1、乐曲春江花月夜2月球之谜的课件。3、学生收集月亮的有关资料4、收集古诗词中描写月亮的名句。教学过程一、导入新课，初步感知月球的魅力。1、课前欣赏音乐：春江花月夜、同时让学生背背和月亮有关的诗句。2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?(读遐想，理解意思。)3、课件出示句子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。4、

3、今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗?读课题：月球之谜。二、移情体验，揭开月球神秘的面纱。1、各位宇航员，请大家作好准备，我们的月球之旅就要出发了!(师激情导语)2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。3、因为路途遥远，月球离我们有38.4千万公里，所以我们得用四天的时间到达月球，为了能让大家顺利完成这次探险，请大家利用路上的时间，仔细阅读一下手里的资料，翻到课后资料袋，读一读，了解月球的特点。4、课件出示：(1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳

4、高，可以取得比在地球上好得多的成绩。(2)月球表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。(3)因为没有空气，月球上温度变化非常大。长夜里，温度下降到-180;白昼时，温度又上升到120。(4)因为没有空气，宇航员来到月球后，感到自己好像成了“聋子”。两个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播，没有空气的传播作用，怎么能听到声音呢?所以，月球上是一个万籁俱寂的世界。5、我们的目的地到了，请大家用心观察，告诉地球上的朋友，你们看到了怎样的景象?(学生自学课文，划出有关句子

5、)6、课件出示句子：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。(朗读体会月球表面奇异的景色。)(因为月球上没有空气散射太阳光，因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象：太阳比在地球上看到的要明亮一百倍，白天尽管太阳高悬于天空，可天空仍然一片漆黑，星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上)7、你们真了不起，这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。(欣赏一下他们拍的照片。)8、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜?9、交流汇报：(1)月球上的尘

6、土有杀菌的本领吗?(2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?(3)月球的年龄比地球大吗?10、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊!(读读句子，理解“费解”的意思。)11、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获最大。(学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。)12、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!)13、欢迎你们的归来，我是“天文报”的记者，今天很荣幸有机会进行独家采访。谁愿意第一个接受我的采访，说说这次月

7、球之旅的收获。老师扮演记者采访学生，汇报刚才合作学习的成果。三、总结升华，激发探索宇宙的兴趣。1、感谢你们接受我的采访，这次太空之旅，收获真不小，相信你们还有很多的问题需要解决，希望你们能够去查阅更多的资料，让大家对月球有一个更全面的了解，下节课举行一次新闻发布会，接受更多记者的采访，好吗?2、著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体宇宙正在向我们招手。3、出示未来月球的图片，遐想30年后的月球探险，你会做些什么?教案二教学目标：1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题

8、的能力。教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜?教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。一、引入(课件)在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球月球，去探索探索它的奥秘吧!二、遐想引入第1段1、每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?2、不光是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，人们会遐想些什么呢?和我们想的一样吗?齐读第一段。三、学习第2段和资料袋1、引入月球是从哪儿来的?

9、上面有些什么东西?它跟地球一样吗?正是有了这些美好的遐想，人类才会不断去探索。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球，现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗?2、指导朗读(1)当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么样的景色?请大家找一找课文哪一个自然段哪个地方在介绍?哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色?(抽读)你具体地说出了月球上的景色，能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢?(2)刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。(3)月球上的景色奇异在哪儿呢?说你为什么觉得奇异吗?是啊!月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢

10、?真奇妙啊!你能把这奇异的景色读一读吗?我们一起来感受感受吧!月球上的景色还奇异在哪儿呢?说怎么就觉得奇异了呢?月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀!(4)我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了，你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗?(5)月球上的景色太不可思议了，让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧!(齐读)3、是啊，当我们的宇航员坐上宇宙飞船登上月球，都被这奇异的景色吸引住了。你们看，宇航员在月球上行走，咦，他们是怎么走的呢?(一跳一跳地走)怎么会这样呢?a、你是怎么知道的呢?你真能干呀!你真会读书呀!这个谜已经被科学家解释出来了，就

11、在课文后面的资料袋里，你们小声读读资料袋吧!现在明白了吗?谁来读一读你找到的答案。b、你是怎么知道的呢?(读课外书)你多了不起呀!课文后面的资料袋也给了我们的答案，我们去读一读吧!四、学习月球的未解之谜月球上满是尘土，岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。你们想了解科学家做的什么实验吗?1、自己小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家做了哪些实验?(1)全班交流科学家做了哪些实验呢?(2)科学家把尘土带回地球，做了第一个实验，是什么呢?接着科学家又用植物做了什么实验呢?最后科学家又对月球上的岩石作了

12、研究，他们有什么发现呢?2、在这三个实验中，你最感兴趣的是哪一个实验呢?3、在四人小组内选择一个你们共同感兴趣的实验，仔细读一读。说一说假如你们就是参与实验的科学家，在做这个实验过程中，发现了很多的现象，你们有什么想法和感受呢?4、小组汇报。(1)哪个小组先来汇报a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢?b、假如你们就是参与实验的科学家，在做这个尘土实验的过程中，发现细菌一下子都死了，你们有什么想法和感受呢?组内说组内补充还有其它同学想对这个实验谈自己的想法和感受吗?c、这个实验结果真让人费解呀!你们用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧!d、月球上的尘土也可以杀菌吗?我们一起来读读这个有趣的实验吧!

13、(2)还有哪个组来汇报你们感兴趣的实验。a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢?b、你们做了这个植物的实验后，有什么想法和感受呢?c、你们能根据你们在这个实验中惊奇的发现，向全世界的人提出一个谜吗?d、我们一起来看看这个实验!这个实验中还有谜团吗?e、对这个实验感兴趣的同学一起来读读这个实验吧!(3)这一连串实验结果是多么令人费解呀!a、科学家继续做的什么实验呢?哪个小组来汇报汇报。b、你们研究了从月球回来的岩石后，有什么想法和感受呢?c、研究了这块岩石后，你们的疑问是(小组读谜)。d、还有对这个实验感兴趣的同学吗?我们一起来追问一次吧!(放大)课文的第七段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢?还有很多很多的未解之谜。5、除了这些实验给我们提出的没有解开的谜，结合你们读的月球的资料，你还想提出哪些谜呢?6、月球留给我们的谜还有很多很多，正是因为月