音阶歌教学设计

1、5林秀娜洋光小学内容：粤教版音乐教材二年级下册 学习目标:1 、能熟悉七个音符和唱名之间的关系， 让学生在活泼愉快 的游戏活动中，增进同学之间的友谊。2 、在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。教学重点:能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点:在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。教具准备:多媒体 电子琴 头饰 伴奏乐器（沙锤 木鱼 三角铁铃鼓）学情分析:二年级的学生活泼好动，但识字量小，所以对于形象的音乐知识更有兴趣；本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发学生的学习热情。教学过程:导入1、跟着音乐do-re-mi进入教室学生排成两排，音乐响起，拍手进入教室，在各自位置站好。2、师

2、生相互问好1=c 2/4 123 4| 5好!-11好!老师您好!-|练声小牛怎样叫？哞哞哞哞哞小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎游戏：解救小矮人1 2 |34| 5|54 3 2 口1 、扮演小矮人和白雪公主师：同学们，欢迎来到美妙的音乐王国，今天，老师请了几 位小朋友来做客，他们都是来自美妙的音乐王国， 同学们想不想 认识他们？（想）师：（拿出图片）说猜猜我是谁（RE Fa ）谁愿意上来扮演它们（请八个小朋友上来分别扮演八个音符并且按顺序站好）2 、游戏规则老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请同学们听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子， 白雪公主和七个小矮人要随 着音乐从房子

3、里走过，音乐一停小房子就会倒下困住一位小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出 这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手 势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出小矮人。3 、复习科尔文手势。4 、游戏开始老师播放歌曲，一句停顿一下。抓到小矮人并要求同学们解救小矮人。一句一停，继续抓解救。直到所有小矮人被解救出来 了为止。5 、同学们真不错，小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了， 谁能告诉小矮人回家的路呢？（出示 多媒体）请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢 ？（ re 2 层） 直到全部找到位置为止。6 、同学们真不错，我们一起再来

4、复习一下解救小矮人的手 势暗号。（请八位同学回到自己的座位上） 三、新歌学唱（一）初步感受A、学习音阶:师：是的，这就是我们今天要学习的音阶。什么是音阶呢?（出示多媒体音阶概念）生：音符按照高低次序排列在一起，就像在上下楼梯的台阶一样，就叫做音阶。师：(板书 1234567i 唱名：do re mi fa sol la si do')师：从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢?生：下行师：对了下行。我们一起唱一遍上行跟下行音阶。B .播放PPT揭示课题。小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌， 大家听听唱的什么歌啊。播放 PPT揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音

5、乐的情绪做表情。（板书：音阶歌）C 、请大家看歌谱再听一遍。大家发现没有，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，再听一遍，当听到小矮人的地方要拍手欢迎哦。师生听音乐拍手。（二八学习歌词、读一读、唱一唱。、对歌曲逐句分析学唱、出示歌词，教师问学生答，学生问教师答，全体齐读、出示节奏谱。、老师示范；2、全班同学按老师示范做一次；3、分三组练习;4、给学生一分钟时间练习，然后请两组同学上来表演，老师指出错误的地方。（三）学习歌曲1 、播放歌曲2、教师范唱3、学生学唱4、学生分三组练习5、给同学们一分钟时间练习，请两组同学上台演唱。四、创作表演1 、让几位同学上台挑选乐器，在掌握音阶歌的节奏和 旋律的基础上，每位同学即兴创作，为歌曲伴奏，并在大家面前 自信的表演出来。、老师弹唱，学生伴奏练习一次。、集体合演：老师伴奏，台下同学唱歌，台上同学乐器伴奏。