北师大版七年级上生物导学案

1、大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）主备人 陈伟 审核_班级_ 小组_ 姓名_第 1 章生命的世界第 1 1 节形形色色的生物【学习目标】1 1、记住生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统；2 2、理解并熟记生态系统的概念；3 3、熟记生物多样性所包含的三个方面的含义；4 4、学会区别生物与非生物；举例说出生物的基本特征（至少 4 4 个）。【学习重点】：1 1、生物圈的范围，生态系统的概念；2 2、熟记生物多样性所包含的三个方面的含义；3 3、学会区别生物与非生物；【学习难点】：学会区别生物与非生物；【预习案】（自学完成）1 1 生物圈的范围包括大气圈的 _ ，整个的_和岩石圈的_。

2、2 2种类繁多的生物都生活在一定的环境中， _ 与 相互影响、相互作用构成了生态系统。地球上最大的生态系统是 _。它包括地球上所有的 _ 及其生存的_ 。3 3.生物多样性所包含三个方面含义即： _多样性，_多样性和 _ 多样性;三者统称为生物多样性。4 4.生物的基本特征有应激性、 _、繁殖、_等。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补）5 5、 形形色色的生物共同之处是什么？具体表现有哪些方面（至少2 2 点）。【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）6.6.在形形色色的生物大家族中包含有（）A A.植物和动物B B.植物、动物和细菌C C .植物、动物和微生物D D .植物、动

3、物、真菌和细菌7 7千姿百态的菊花原产我国，目前世界上已有 2 2 万至 2.52.5 万个品种，它主要从哪个方面,说明了生物多样性（）A A .物种多样性 B B .遗传多样性 C C .生态系统多样性D D .生物多样性8 8.每一种生物都能产生后代，这种过程叫做（）A A .新陈代谢B B .繁殖 C C.应激性D D .生长【知识归纳】【我的收获与疑问】大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 1 章生命的世界第 2 2 节 生物与环境的相互影响（第1课时）【学习目标】知道生态因素的概念及它可分为哪两类；举例说出非生物因素；认识对

4、照实验，尝试寻找 和设计实验中的变量。【学习重点】非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。【学习难点】1 1、 探究温度对霉菌生活的影响。2 2、 测量不同植被环境的空气温度和湿度。【预习案】（自学完成）1 1 环境中影响生物的 _、生理、_的因素称为生态因素。2.2._生态因素又区分为 _ 因素和因素。3 3非生物因素包括阳光、 _、_、土壤、温度、湿度等。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）4 4影响霉菌生活的非生物因素很多，除了温度外，你还能找出哪些非生物因素呢？（至 少 2 2 个）5 5在活动探究温度对霉菌生活的影响中，将一组实验装置放在低温下，将另一组实验 装置放在

5、正常室温下，这两组实验的其它条件应该 _，这两组实验就形成了实验，低温和室温就是一组 _ ，实验中的变量就是 _ ，放在正常室温下的那一组可以叫组，放在低温下的那一组可以叫 _ 组。6 6在探究温度对霉菌生活的影响实验中， 把条件改成“温暧潮湿”和“低温干燥”可以吗?说出你的理由：_。【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）7 7仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中， 影响仙人掌生活的主要非生物因素是（）A.A.水分B B .空气 C C .温度 D D .土壤8 8 .树叶一般叶片正面比背面绿色深，这是因为哪种因素对树叶造成的影响？（）A A .光 B B .水分

6、 C C .空气 D D .温度9 9.“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同”影响其味不同的主要原因 是（ ）A.A. 土壤B B .水分 C C .温度 D D .湿度1010.食品在什么条件下容易长出霉菌？温度： _ （低温或高温）水分： _ （干燥或潮湿）1111.每个对照实验通常只探究 _（1 1 或多）个可变因素的影响，即在其他条件_（相同或不同）的情况下，针对变量，设计实验，可确保探究结果是由 _ 引起的。1212 .实验时，采集多个数据取平均值，是为了减少_，避免_ 。【知识归纳】（小组合作完成制作知识结构网络图）【我的收获与疑问】大英县天保初级中学校导学案七年级

7、生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_ 小组_姓名_第 1 章生命的世界第 2 2 节生物与环境的相互影响（第 2 2 课时）【学习目标】举例说出生物因素；举例说明生物与环境之间的相互关系；尝试进行探究活动【学习重点】非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。【学习难点】3 3、探究温度对霉菌生活的影响。4 4、测量不同植被环境的空气温度和湿度。【预习案】（自学完成）1 1 环境是指生物的_ 。2.2._ 生物的生存离不开环境，要受到_的影响。同时，生物能够 _ 环境，也能够_和改变环境。3.3. 生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。例如：互助：如企鹅喂食竞争：如稻和杂草

8、争夺营养 寄生：如蛔虫在人体小肠内生活 相互斗争：如梅花鹿求偶争斗 互惠互 利：如海葵附着在蟹壳上生活 捕食：狮子捕杀斑马。同种生物之间的影响有（填序号）：_ ;不同种生物之间的影响（填序号）：_ 。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）4 4.课本 P18P18 页活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度” 若探究的是植物对空气温度的影响，则你提出的问题是_?作出的假设是_ 。5 5.不同植被（如草坪、灌木丛等）对环境都有 _ 温度和_ 湿度的作用。【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）6.6.蝗虫身体的颜色与周围环境的色彩几乎融为一体，这个现象说明（）A.A.生物适应环境B

9、 B.生物影响环境C.C.生物改变环境D D.生物与环境互相影响7.7. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语包含的生物与环境之间的关系是（）A A .生物会影响环境B B.生物对环境形成了多种多样的适应C.C.不同样的生物之间有互助行为D D .不同种生物之间有捕食行为8.8.下列竞争关系最激烈的是（ ）A.A.狼与羊 B B .鳟鱼与鲫鱼 C C .寄居蟹与海葵D D .庄稼与杂草9.9.生物对环境形成了多种多样的适应，例如：“北极熊的体色与环境非常接近”在生物对环境的适应中可称作_ 。10.10._水体 200200 米以下没有植物生存，主要因素是 _ ;不同植物开花季节不同，其主要因素是_

10、;苹果不宜在南方栽种，柑橘不宜在北方种植，主导因素是_ ;沙漠地带的动植种类很少其主导因素是 _; “朝蝇暮蚊”这句话说明动物的生活习性受_ 影响。【知识归纳】【我的收获与疑问】大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 2 章探索生命第 1 1 节生物学是探索生命的科学【学习目标】知道教材中列举的科学家并记住他们的主要贡献； 了解生物学的概念及生物学研究的对象； 了解生物学研究的主要方法。【学习重点】生物学的概念；生物学研究的主要方法。【学习难点】生物学的概念的理解；生物学研究方法。【预习案】（自学完成）1 1 科学活动包括_ 、调查、_

11、、查阅文献资料、相互交流等。2 2瑞典科学家林奈创立了统一的生物 _ ，被称为“_ ”，生物分类单位从大到小，排列为界、 _、_、目、_ 、_、_。3.3._英国科学家_ 运用了_ 、_、_、等研究方法创立了生物进化论。4 4 .生物学是自然科学的一门_科学，它研究生物的_ 、_ 、_ 、生理、_、_ 、生态的科学。5.5._ 生物科学是一门 _科学，要经常进行 _与。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）6 6.请在最短的时间内记住林奈、达尔文、哈维、沃森和克里克等科学家及其主要贡献。【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）7.7.最早提出“生物学”这个科学名词的科学家是（）

12、A A .林奈 B B.拉马克C C .达尔文D D .克里克8.8.在生物学研究较早运用实验方法并发现血液循环为标志的科学家是（）A A .达尔文B B .哈维 C C.孟德尔D D .林奈9.9.在生物分类的等级单位中，最基本（即最小）的分类单位是（）。A A .门B B .纲 C C .科 D D .种10.10._DNADNA 分子的双螺旋结构的发现，使生物学的研究进人到 _ 生物学阶段。11.11._人类基因组就是人体细胞内全部的总和。人类基因组计划就是进一步破译人体细胞内全部 _ 所含的遗传信息。20012001 年初，美、德、_ 、_ 、日、_ 等国科学工作者共同公布人类基因组图

13、谱。12.12. 判断：（）.随着分子生物学和分子遗传学的深入发展，人们对生命的探究逐渐接近对生命本质的研究。（）.生物学已发展到分子生物学阶段，今后将不再继续发展。【知识归纳】【我的收获与疑问】大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_班级_ 小组_ 姓名_第 2 章探索生命第 2 2 节 生物学研究的基本方法（第 1 1 课时）【学习目标】记住实验法的基本步骤；学会分析简单的实验现象及控制实验变量；并且得出结论。【学习重点】使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。【学习难点】使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。【预

14、习案】（自学完成）1 1.生物学的研究方法有 _、调查法、_ 、_ 、文献法等。其中_ 是现代生物学研究的重要方法。2 2 .实验法的基本步骤_;收集与问题相关的信息；_ ；_；实施实验并记录； _ ；_【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）3.3. 课本 P28P28 页实验 1 1 和实验 2 2 唯一区别是_。4.4.在探究“响尾蛇是如何追踪它放走的猎物的”实验中，设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是_ 。5 5分析实验 1 1 和实验 2 2 得出结论，响尾蛇是根据 _ 标记去追寻中毒的猎物的。【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）6 6观察中发现问题，经查阅资

15、料和思考后会对问题作出尝试性的解释，就是 _。7 7用实验法研究生物学问题时，确定课题后，进行实验设计的主要依据是研究者（）A.A.发现的问题B B 提出的假设 C C 观察的结果D D 得出的结论8 8 如果在做实验时，得到的结果与假设不一样，你应该做的是（）A.A.修改假设让它与实验相一致B B .检查过程是否有问题，重新把实验做一次C.C.修改实验数据，让它与假设相同 D D .检查过程都没有问题，相信结论是正确的9.9. 为了探究影响霉菌生活的因素，小林同学把一个馒头切成两半，一半放在电烤箱中烤干 水分，另一半不作处理，然后分别用塑料袋装好，结扎袋口，放在桌子上，观察它们长霉的情 况。

16、小林探究的是 _ 对霉菌生活的影响。小林所做的探究实验中的两片馒头的装置构成了一组 _。10.10.在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是（）。A.A.所有变量都相同B B.所有变量都不同C.C.实验变量相同D D.除实验变量外，其他变量都相同11.11.关于探究实验的基本思路，下列各项中正确的是（）。A.A.问题f假设f实验f结论B B.问题f实验f假设f结论C.C.实验f问题f假设f结论D D.假设f问题f结论f实验【知识归纳】【我的收获与疑问】大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 2 章探索生命第 2 2 节 生物学研究的基

17、本方法（第 2 2 课时）【学习目标】学会并运用实验法来探究影响生物（如：鼠妇）分布的环境因素【学习重点】使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。【学习难点】使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。【预习案】（自学完成）1 1 在实验方案中一般只设 _ 个变量因素，每个变量因素应该设置 _ ，如光照与_，潮湿与_，有其它生物干扰与 _ 等。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）2 2探究影响鼠妇分布的环境因素时，想知道鼠妇喜欢生活在潮湿的环境还是干燥的环境：你们实验小组提出的问题是 _。你们小组做出的假设是_。实验中人为控制的条件是_，即实验变量实

18、验实施后，应如何对实验数据建立表格（完成下列表格）时间1min1min2min2min3mi3mi n n4mi4mi n n5min5min6mi6mi n n7mi7mi n n8min8min9mi9mi n n10mi10mi n n十土湿十分析实验数据，得出结论：_ 。用 1010 只鼠妇做实验可以避免_。统计 1010 次，可以减少_o【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）3 3小明对“探究影响鼠妇分布的环境因素”很感兴趣，请帮他完善设计方案。提出问题： 鼠妇怕光吗？ 作出假设： _o设计方案中，变量是_，应设置_和_ 两种环境。大英县天保初级中学校导学案4.4.酸雨对

19、农作物的生长有影响吗？设计一个方案，对酸雨是否影响稻秧的生长进行探究实验材料：足够的清水和食醋，两盆生长状况相同的稻秧苗，两个洒水壶，PHPH 试纸。该探究实验提出的问题：（略）作出的假设： _。每天定时，等量向甲盆中浇清水，乙盆中浇模拟酸雨。该实验设计中，变量是 _将甲乙装置，放在相同的适宜的温度环境下培养，几天后观察秧苗的生长情况。请根据实验现象得出相应的结论：1若甲盆比乙盆长势好，则说明酸雨 _ 。2若甲盆与乙盆秧苗的生长状况一样，贝 U U 说明酸雨 _ 。3若甲盆比乙盆长势差，则说明酸雨 _ 。【知识归纳】【我的收获与疑问】大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人

20、 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 3 章细胞是生命活动的单位第 1 1 节 细胞的基本结构和功能（第 1 1 课时）【学习目标】熟记显微镜的各部分结构名称及其功能，学会并记住显微镜的使用方法和操作步骤。【学习重点】：熟记显微镜的各部分结构名称及其功能，【学习难点】:学会并记住显微镜的使用方法和操作步骤。【预习案】（自学完成）1 1除_ 外，绝大多数生物都是由 _构成的，它是生命活动的基本单位。2 2 在生物圈中，有的生物只有一个细胞，叫 _生物，如_ 等；大多数生物是_ 生物，如_等。3 3在显微镜结构图中，请据图回答：取显微镜时，握镜的部位是（_。接近眼睛的镜头是（_ ;接近观察玻片标本

21、的镜头是（_用来调节光线强弱的结构是（_和（ _转动时，能使镜筒大幅度上升和下降的结构是（_;能使看到的物像更加清晰的结构是（）_把玻片标本放在（）_后，要用标本夹压住，标本要正对（_ 的中央【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）4 4玻片上的“上”字，在视野中看到的是什么？是否倒置？若“上”字位于视野左上方，怎样操作才能将其移至中央？物像的移动方向和玻片的移动方向有何关系? _。【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）5 5对光时，转动遮光器，选择的光圈应是（）A.A.最小的 B B .中等的 C C .任一光圈 D D .最大的6 6当显微镜镜筒下降时，操作显微镜的人目光注

22、视的部位是（）A.A.镜筒B B .目镜 C C .物镜 D D .装片7.7. 显微观察时，如果转动目镜和推动玻片标本都不能把视野中的污点移动，则可以判断污点在（）A.A.玻片上B B .目镜上C C .物镜上 D D .反光镜上8.8.用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为1010X，物镜为 1010X;第二次使用的目镜为 5 5X，物镜为 1010X。第二次在视野中看到的物像与第一次看到的物像相比（）A.A.是原来的一半，细胞个数增多B B .是原来的 2 2 倍，细胞个数增多C.C.是原来的一半，细胞个数减少D D .是原来的 2 2 倍，细胞个数减少【知识归纳】1 1 除病毒外

23、，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位2.2.显微镜的使用方法：取镜和安放f对光f放置玻片标本f观察f收放【我的收获与疑问】大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 3 章细胞是生命活动的单位第 1 1 节 细胞的基本结构和功能（第 2 2 课时）【学习目标】学会制作人口腔上皮细胞临时装片，会用显微镜观察动物细胞的形态和结构，记住动物细胞的形态和基本结构名称；初步学会画细胞结构图。【学习重点】：学会制作人口腔上皮细胞临时装片，会用显微镜观察动物细胞的形态和结构【学习难点】:学会画细胞结构图。【预习案】（自学完成）1 1

24、 在制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用洁净的纱布把 _、盖玻片擦拭干净。用吸管在载玻片的中央滴一滴_ ，用消毒牙签粗的一端在上轻轻刮几下。将牙签附着的碎屑在 _ 中涂抹几下，再用镊子夹起_，使它的_先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖在液滴上，把一滴稀_滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的_ 吸引，使染液浸润到标本的全部。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）2 2 制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用吸管在载玻片的中央滴一滴0.9%0.9%的生理盐水，而不是清水。目的是 _。3 3制作临时装片时，盖片，必须用镊子夹取盖玻片，使其一边接触载玻片上的生理盐水， 然后缓缓地盖在生理盐水上。目的是

25、 _。4 4图- -是制作人体口腔上皮细胞临时装片的几个操作步骤，其正确的顺序是？【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）5.5. 如右图，动物细胞的基本结构包括_、_ 和_ 。6.6. 制作临时装片时，经常要对观察的材料进行染色，染色可使下列的（）结构看得更清楚A.A.细胞壁 B B.细胞膜C C.细胞核 D D .叶绿体7.7.控制细胞与外界环境之间进行物质交换的细胞结构是（）A A .细胞膜 B B.细胞质C C .细胞核 D D .线粒体8.8.细胞内控制细胞生命活动的结构是（）A.A.细胞质B B.细胞膜C C.细胞核D D.线粒体9.9.细胞的许多生命活动是在什么结构中完

26、成的（）A.A.细胞质B B.细胞膜C C.细胞核D D.线粒体【知识归纳】1.1.临时装片的制作：擦片滴液取材涂抹盖片染色观察2 2动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核【我的收获与疑问】大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 3 章细胞是生命活动的单位第 1 1 节细胞的基本结构和功能（第 3 3 课时）【学习目标】学会制作植物细胞临时装片并掌握基本操作方法，熟练使用显微镜观察植物细胞的基本结 构；记住植物细胞的形态和基本结构名称（6 6 个）；掌握生物绘图的基本技法。【学习重点】：制作植物细胞临时装片，用显微镜观察植物细胞的基

27、本结构【学习难点】:用显微镜观察植物细胞的基本结构【预习案】（自学完成）1 1 右图为植物细胞结构模式图，据图回答：对该植物细胞起保护和支持的结构是_含有遗传物质的结构是_ 。控制物质进出细胞的结构是_。洋葱有一种独特的气味，含有这种气味的物质主要分布在 _ 。绿色植物呈现绿色，是因为是图 _ 结构中含_等色素。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）2.2. 上图是制作植物细胞临时装片的几个步骤， 正确顺序是 _ -_ -_ -_ -【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）3.3.制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是（）A.A.将盖玻片放在载玻片一端，推向中央B

28、B .一边先接触液滴，另一边慢慢盖上C.C.将盖玻片迅速盖在载玻片上D D.一边先接触液滴，另一边快速盖上4.4.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的染色方法是（）A.A.把碘液滴在洋葱表皮细胞上B B .把碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流C.C.把碘液滴在载玻片上，再把洋葱表皮放在碘液中D D .将洋葱表皮先染色，再制成装片5.5.请在下图植物细胞模式图中注明指示线位置的结构名称，并将各结构与对应的生理功能用直线连接起来a a.与生物的传种接代有关.其内溶解有多种物质.起保护和支持作用.它的流动能加速细胞与外界的物质交换.可以控制物质的进出.合成有机物【知识归纳】1.1. 制作洋葱表皮细

29、胞临时装片步骤：擦片滴液取材展平盖片染色观察2.2. 植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体：4.,叫才染色【我的收获与疑问】大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 3 章细胞是生命活动的单位第 1 1 节细胞的基本结构和功能（第 4 4 课时）【学习目标】熟记动物细胞与植物细胞结构的异同点（至少 3 3 点），背熟动植物细胞基本结构名称及功能; 认识动物体和植物体都是由细胞构成的，理解细胞是生物体的基本结构单位。【学习重点】：物细胞与植物细胞结构的异同点，【学习难点】:理解细胞是生物体的基本结构单位【预习案】

30、（自学完成）1 1 下图分别是植物细胞和动物细胞的结构模式图，请据图回答下列问题： 图中由表及里都具有的结构是 _功能是_ 功能_ ;功能是_ 。A图中有E图中没有的结构是内含有遗传物质的结构是_含叶绿素的结构_ ，是植物细胞进行光合作用合成有机物的场所【我的收获与疑问】A A 图和 B B 图的66 _ 中都有的结构是 _ ，它是分解有机物，释放能量的场所。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）2.2.公安机关得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品取自动物体还是植物体，如果允许你借助显微镜，你怎样将它们鉴定出来？ _0【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）3.3.下列各项

31、中，是植物细胞所特有而动物细胞不具备的结构是（）A.A.细胞质B B.细胞核C C.线粒体 D D .叶绿体4.4.细胞中能够分解有机物， 释放能量的结构是（）A.A.细胞膜B B.细胞质C C.线粒体D D .叶绿体5.5. 回忆所做的“观察洋葱表皮细胞”和“观察人口腔上皮细胞”的实验，回答下列问题：实验中“观察洋葱表皮细胞”时，所取的材料必须是 _ 的；用洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞制作的玻片标本叫 _0在制作临时装片时，其中有一步骤为滴液。制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞玻片标本时，应先在载玻片中央分别滴一滴 _ 和_0两个实验中使用的染液都是_06.6._ 细胞膜对细胞有_ 作用

32、，细胞核控制着细胞的 _ ，细胞的许多生命活动都是在 _ 中完成的。【知识归纳】1.1. 动物细胞和植物细胞共有的的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核三个部分；2.2. 植物细胞有，而动物细胞没有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡。大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 3 章细胞是生命活动的单位第 2 2 节细胞是生命活动的单位【学习目标】了解变形虫的形态结构和运动方式，理解并记住细胞是生物体的基本结构和功能单位【学习重点】1 1、 观察变形虫。2 2、 细胞是生命活动的单位。【学习难点】制作变形虫装片，观察变形虫。【预习案】（自学完成）

33、1.1._变形虫是一种 _ 细胞动物，变形虫细胞中的_ 能把细胞和外界环境分开，起至 y y_ 的作用，此外，还具有进行 _的功能。2.2._ 多细胞生物是由 _ 细胞组成，每个细胞在功能上与变形虫细胞 _，都可以_ 。所以细胞是动物体的 _单位。3.3._植物细胞的生命活动与动物略有差异，这是因为植物绿色部分的细胞中有 _ ，它能够利用 _把_和_等合成有机物，供植物自身和动物利用。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）4.4._变形虫是通过何结构与外界进行物质交换的？ _ 。【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）5.5.在生命活动旺盛的细胞中，光学显微镜下可以看到流动的结

34、构是（）A.A.细胞壁B B .细胞膜 C C.细胞质D D .细胞核6.6.从细胞结构上看，“种瓜得瓜，种豆得豆”主要取决于（【我的收获与疑问】A.A.细胞壁B B细胞膜C C细胞核7 7请将细胞中各结构名称与相应的功能用线连接起来。细胞膜A A.合成有机物细胞壁B B.保护和支持细胞叶绿体C C.控制物质进出细胞线粒体D D.动力车间细胞核E E.控制细胞的生命活动8.8. 生活在海水中的海带，其细胞中积累的碘的浓度，比海水中的浓度要高许多倍，而海带细胞仍能从海水中吸收碘，这一事实可说明（）A.A.海带细胞的细胞壁有吸附碘的功能B B海带细胞的细胞质中能产生碘C.C. 细胞膜控制物质进出，

35、使海水中的碘不断进入细胞质中D.D. 细胞壁有保护和支持作用9.9. 在医院的病人，特别是比较虚弱不能进食的病人，往往被医生安排打葡萄糖点滴，请问：打点滴的目的是使人体细胞及时获得哪种物质？ _ ，这种物质属于_ （有机物或无机物）。上述物质中储存有大量的能量，人体细胞中的哪种结构 _能将能量释放出来，作为_所需的动力。【知识归纳】1.1. 细胞是生命活动的基本单位。2.2. 细胞通过细胞膜与外界进行物质交换，细胞核是生命活动的控制中心，细胞的生命活动 需要能量。D D .叶绿体大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_ 小组_姓名_第 3 章细胞是生命

36、活动的单位第 3 3 节细胞通过分裂而增殖【学习目标】记住动植物细胞分裂的基本过程及二者的不同点；从细胞角度解释多细胞生物生长原因（2 2 点）。【学习重点】：动植物细胞分裂的基本过程及二者的不同点【学习难点】:从细胞角度解释多细胞生物生长原因【预习案】（自学完成）1 1 动物细胞分裂过程是： _先分裂为两个，细胞中央部分的 _ ,从四周逐渐地向内 _,最终使_ 一分为二，这样一个细胞就分裂成两个新细胞。2 2 植物细胞分裂过程是细胞核 _ ，新的细胞核之间的细胞质中央部分形成新的_，其外形成新的 _，这样一个细胞就分裂成两个新细胞。3 3.细胞分裂对于生物体有着重要的意义。单细胞生物通过细胞

37、分裂进行_ ，多细胞生物的细胞分裂不仅与 _ 有关，而且能促进新个体 _ ，使生物体不断_衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）4.4._立方体的体积增大时，表面积与体积之比变化有什么规律？ _ 。5.5._细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？答： 较小的细胞的表面积相对较 _ ，更易于保证细胞与外界进行_，从而保证细胞正常的生命活动。【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）6.6.下图表示细胞分裂过程，分裂过程的正确顺序为（）7.7.动植物细胞分裂过程中重要区别是（ ）A.A.是否有新细胞核形成.是否有新细胞膜形成1.1. 一个生

38、物体能由小长大：主要是细胞的数目增多和细胞体积增大的结果2.2. 细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。【我的收获与疑问】大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 4 章生物体的结构层次第 1 1 节细胞分化形成组织【学习目标】C.C.是否有新的细胞壁形成D D8 8 .细胞核分裂时，变化最明显的是（A A .染色体 B B .液泡 C C9 9.生物体生长、发育和繁殖的基础是（A.A.细胞分裂B B .细胞分化C C1010.生物体细胞数目的增多，是细胞_果。【知识归纳】.是否有染色体复制）.线粒体 D D .叶绿体.细胞生长

39、 D D .细胞分离_的结果；细胞体积的增大是细胞 _的结说出受精卵发育成组织的过程，知道人体的四种基本组织和绿色开花植物的主要组织的特点， 能判别人体四种基本组织和绿色开花植物的主要组织。【学习重点】知道人体的四种基本组织和绿色开花植物的主要组织的特点，【学习难点】观察和识别人体四种基本组织和绿色开花植物的主要组织。【知识回顾】：细胞通过_ 产生新细胞，细胞分裂是生物体 _、_和_的基础。【预习案】（自学完成），自主学习（快速阅读 P56-59P56-59 完成下列 1 1、2 2、3 3）1 1 许多生物的生长发育的起点是从一个 _开始，它是由 _ 和_融合而成的一个细胞。2 2由许多_

40、相似，_ 、_相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称_。它是_ 的结果。3.3._人和动物有四种组织：_ 组织、_ 组织、_ 组织、_组织。植物主要有： _组织、_ 组织、_ 组织、_组织。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）（1 1）根据 p57p57 图 4-14-1 和表格，举例说出人和动物的四种基本组织的特点和分布位置及功能主要结构特征主要分布位置功能举例上皮组织细胞排列紧密，细胞间质少结缔组织细胞间质发达肌肉组织主要由肌细胞构成神经组织主要由神经细胞构成（2 2）根据 p58p58 图 4-24-2，举例说植物的四种基本组织的特点和作用【课堂练习】（先独立完成后小组内交

41、流，再分组展示）4.4. 右图代表多细胞生物的生长和发育过程，其中过程代表_;.0.0过程代表_。5.5. 叶的表皮、叶肉、叶脉中的导管和筛管分别属于6.6._我们吃甘蔗的过程中，观察到横切面有一个个突起的点，这主要是植物的 _ 组织；剥掉的主要是 _组织；吃掉的主要是_组织；吐掉的可能是_ 组织。7.7. 如果人的皮肤不慎被划破，会疼、会流血。这说明皮肤中可能含有哪些组织？ _主要分布位置功能举例分生组织保护组织营养组织疏导组织巢肉细胞组织、组组织。0A.A.B B .C C .D.D.9 9.动物组织中，分布于体表，具有保护作用的组织是（A.A.保护组织B B结缔组织C C上皮组织1010

42、实现植物体内物质运输的结构是（）。A.A.血管和心脏B B 血液 C C导管和筛管1111在光学显微镜下，观察洋葱根尖的纵切片，可以看到不同部位细胞形态是不同的，属12.12. 用直线将人体基本组织与主要的分布部位联系起来1上皮组织a a.脊髓2结缔组织b b.血液3肌肉组织c c.肱二头肌【知识归纳】1.1. 许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的。受精卵是由精子和卵细胞受精融合而成的。2 2.细胞分化形成组织。组织：由许多形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群3 3.人和高等动物体主要有四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。绿色开花植物的组织主要有

43、：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 。大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 4 章生物体的结构层次第 2 2 节生物体的器官、系统【学习目标】通过解剖鸡翅，识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官；会解释组织构成生物体 的过程；能以人或高等植物为例，从宏观到微观分析说明生物体的结构层次；比较人体和高等 植物体在结构层次上的异同点。【学习重点】：认识组织如何构成器官,D D肌肉组织D D.茎于分生组织的细胞图中的（神经组织d d.消化道内表面A A【学习难点】:从宏观到微观分析说明生物体的结构层次【知识回顾】：细胞分裂产生_

44、，细胞分化形成_。【预习案】（阅读教材 P60-64P60-64，独立完成 1-31-3 题）1 1 通过解剖鸡翅的皮肤主要是由 _ 组织构成的，肌肉属于 _组织，骨、皮下脂肪、肌腱等都属于_ 组织，在肌肉间还可以发现有传导兴奋功能的 _ 组织，可见鸡翅是由多种组织组成，因此在结构层次上，一个鸡翅就是一个 _。2 2 .不同的_按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了_ 。例：动物的_ ;植物的_ 等。3 3 .能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成了_ 。例：动物的_ 、_ 等。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）分别从宏观到微观、微观到宏观写

45、出生物体的结构层次。【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）4.4.依据下图所示，按照构成人体消化系统的结构层次由微观到宏观排序，正确的是（ ）A.A.根一茎-叶一花一果实一种子B B .细胞一组织一器官一系统C.C.细胞一组织一器官一植物体D D.分生组织-营养组织-保护组织-输导组织A.A.- B B .- C C .- D D .-5 5.下图所示为植物的结构层次，请你据图填写结构层次名称A.A. _B B. _C C.D D.6 6.株有花有果的草莓，它的结构层次从微观到宏观的顺序是（）7.7.下列哪一项属于器官（）A.A.消化道 B B .心肌 C C.心脏 D D.口腔上

46、皮细胞A.A.运动系统 B B .消化系统C C.呼吸系统D D .循环系统9.9.人体及其他动物体有而水稻等植物体组成中没有的结构层次是（）。A.A.系统B B .器官 C C .组织 D D .细胞10.10.绿色植物的生殖器官是（）。A.A.植物的根、叶和茎B.B.植物的花、果实和种子C.C.植物的根、茎、叶、花、果实和种子D D .植物的种子、根和花【知识归纳】11.11. 器官：不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。绿色开花植物有六种器官：根、茎、叶、花、果实和种子。其中，根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。12.12. 系统：人和高等动物体内

47、，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的 次序组合在一起构成系统。咼等动物和人体有：呼吸系统、神经系统、循环系统、运动系 统、内分泌系统、生殖系统、消化系统、泌尿系统等八大系统。13.13. 绿色开花植物体的结构层次：（由微观到宏观）：细胞组织器官植物体。14.14.人体和高等动物体的结构层次：（由微观到宏观）：细胞组织器官系统人体大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_ 姓名_第 5 章绿色开花植物的生活方式第 1 1 节光合作用（第 1 1 课时）【学习目标】了解光合作用的发现史，能说出每个科学家的实验的结论；从科学家的实验中初步

48、了解光合作用的原料、条件和产物。, ,【学习重点】：从科学家的实验中初步了解光合作用的原料、条件和产物。【学习难点】:能说出每个科学家的实验的结论【预习案】（快速阅读 P66-68P66-68，自学完成下列 1-91-9）1 1. 1717 世纪以前人们认为植物生长所需的各种物质都来自 _。2.2.比利时科学家海尔蒙特设计的柳树生长之迷的实验， 现象：柳苗增加的重量远远大于土壤减少的重量。说明：柳苗生长所要的物质，并不是由_ 直接转化的，_ 才是使植物增重的物质。海尔蒙特的实验结论不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影 响，没有考虑_中物质对植物生长的影响。3 3海尔蒙特通过柳树生长之迷

49、的实验探究得出植物生长所需的物质是 _。4.4._普利斯特利通过实验探究，认为绿色植物能够 _ 因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得_的空气。5.5._当人们重复普利斯特利的实验时，由于实验控制的 _ 不同，实验结果也就有差异。17791779 年荷科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在 _才能净化空气。6.6._ 英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在_ 才能净化空气。在光照下植物能够释放气体，这一实验结果说明光合作用的条件是 _ 。7.7._1781782 2年，瑞士牧师琴瑟讷比埃通过实验证明，光合作用需要吸收 _ 。8.8._索绪尔发现光合作用要消耗。9.9._萨克斯的实验使人们认识到：绿色植物在光

50、下不仅能够释放 _ ，而且能够合成_等物质。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）小组合作归纳出每个科学家的实验的结论时间科学家实验条件及原料实验结论1717 世纪上半叶17711771 年17791779 年17821782 年18041804 年18641864 年【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）1010通过海尔蒙特、谢尼伯等人的研究知道光合作用的原料是 _和_11.11._ 通过英格豪斯的实验说明光合作用的条件是 _O12.12._ 萨克斯的实验让我们知道光合作用的产物是 _O13.13._ 光合作用能净化空气说明光合作用的另一个产物是 _O【知识归纳】大英县天保

51、初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_小组_姓名_第 5 章绿色开花植物的生活方式第 1 1 节光合作用（第 2 2 课时）【学习目标】进一步理解并记住光合作用的原料、产物、条件和场所，并能用实验证明。能说出“验证 绿叶在光下合成淀粉”和“验证植物进行光合作用需要叶绿素”这些实验的实验过程及每个步 骤的作用，懂得如何设计实验的对照组和实验组，如何控制变量。【学习重点】：能用实验证明光合作用的原料、产物、条件和场所【学习难点】： 能说出“验证绿叶在光下合成淀粉”和“验证植物进行光合作用需要叶绿 素”这些实验的实验过程及每个步骤的作用，懂得如何设计实验的对照组和实

52、验组，如何控制 变量。【预习案】（快速阅读 P69-74P69-74，自学完成下列 1-91-9）1 1“绿色植物在光下制造淀粉”的实验过程包括了以下步骤：选叶遮光酒精脱色黑暗处理观察变化清水漂洗碘酒显影，正确的 实验顺序应是：（用数字和箭头表示）。这个实验能说明光合作用的条件是_ 。产物是_ 。2 2快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放出的气体，会猛烈地燃烧起来。这说明了金 鱼藻在光下能够产生_ 。3 3“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验说明光合作用的场所是 _ 。“检验光合作用需要二氧化碳”的实验中，用碘液处理两套实验装置中的叶片发现，其中一套 不变色，另一套变为 _色。由此说明光

53、合作用还需要 _ 。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）4 4请根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 _ 。将叶片一部分从上下两面遮盖起来，使其不见光，另一部分做不遮光处理，使其见光， 这种设计方法在实验中叫做 _。向叶片滴加碘液，是为了检验_。用碘处理后，未被遮光的部分变成了蓝色，说明这一部分叶片内有 _形成。这个实验的结论是_ 。如果只在光下做实验，没有对照实验，就不能说明 _ 对合成淀粉是必需的。5 5用实验证明光合作用需要叶绿素时，选用有白斑或白条纹的叶是为了 _ 。【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）6 6把叶片放入

54、酒精中隔水加热的目的（）A.A. 溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死B.B. 用酒精杀死叶片细胞，以免继续进行光合作用C C 溶解叶片的叶绿体，避免酒精过度挥发D.D.溶解叶片的叶绿素，避免酒精过度挥发7 7新鲜水草放在鱼缸里的作用是（）A.A.增加鱼缸里的氧气B B美化鱼的生活环境C C 提供鱼的食物D D增加鱼缸里的二氧化碳8 8在光合作用的实验中，在其它条件不变的情况下，在密封的实验装置中，放入一瓶氢氧 化钠，则实验完成后，在叶片上滴碘酒后不变蓝，其原因是（）A.A.没有水 B B .没有二氧化碳C C .没有光照 D D .没有叶绿体9 9银边天竺葵的叶光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，出

55、现的结果是（）A.A.整个叶片都变为蓝色B B.叶片变蓝，其它部分不变C.C.叶片边缘不变，其它部分变蓝 D D.整个叶片没有变化10.10.某学校生物课外活动小组开展大白菜丰产实验，每棵约重4 4 千克，请问大白菜增产的物质主要直接来自（）A.A. 土壤中的无机盐B B.空气中的氧气和土壤中的有机物C.C. 土壤中的有机物D D.空气中的二氧化碳和土壤中的无机物11.11. 在塑料大棚里种植农作物，为使农作物能最大限度地进行光合作用， 可适当增加（）浓度A.A.氧气B B.二氧化碳C C .一氧化碳 D D .氢气12.12.下列关于光合作用的叙述不正确的是（）A.A. 光合作用的场所是叶绿

56、体B.B. 光合作用制造的有机物主要是淀粉C.C. 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件D.D. 绿色植物所有器官都能进行光合作用【知识归纳】13.13. 根据你所学的光合作用的原料、产物、条件和场所等知识，用相关的名词、概念将下 图横线上的内容补充完整：英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟 审核_ 班级_ 小组_姓名_第 5 章绿色开花植物的生活方式第 1 1 节光合作用（第 3 3 课时）【学习目标】熟记叶片的示意图及各结构名称，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点；了解叶绿素 形成的条件；【学习重点】： 熟记叶片的示意图及各结构名称，说出叶片与其光合作用相适应

57、的结构特点【学习难点】:叶绿素形成的条件;【预习案】（自学完成）1 1 右图 A A 是叶片的结构示意图，请据图回答以下问题。（1 1）不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、_ 和 LJLJ_组成的。（2 2） 表皮上有无色透明的11_，在表皮上有气孔,它是由成对的 LJLJ_围成；（3 3）叶肉包括 LJLJ_ 和 LJLJ_ ，二者都属于_ 组织;其中_ 组织含叶绿体较多， _ 组织含叶绿体较少。蒜苗的叶子上端是绿色的，埋在土 里的部分是白色的，这是因为叶绿体中的叶绿素在 _ 下才能形成。（4 4）叶脉内有两种管道，其中 _能输送水和无机盐，筛管能输送叶肉细胞制造的_，这两种管道属于

58、_ 组织。2 2请据右上图 A A 回答以下问题。细胞结构的特点之一是 _，这有利于光照射到、结构中的叶绿体进行 _ 作用合成有机物，合成有机物的原料是由进入的_与从结构中运来的 _ 。【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）叶绿素形成的条件；【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）3 3叶是植物进行光合作用的主要器官。光合作用能在叶中的进行部位的是（）（）。A.A.叶肉细胞和保卫细胞B B表皮细胞和叶肉细胞C.C.保卫细胞和表皮细胞D D叶脉细胞和叶肉细胞4 4.将一片正常叶片的主脉切断，在光照若干小时后，取下该叶片脱色，加碘处理，叶片近 叶尖端的一半呈褐色，近叶柄的一半呈蓝色

59、。该实验说明光合作用需要（）A.A.阳光B B .水 C C.二氧化碳D D .叶绿体5.5.下列哪一项不是叶结构与其光合作用相适应的特点（A.A.表皮细胞无色透明，上有气孔B B.栅栏组织叶肉细胞中含有较多的叶绿体C.C.叶片阔而扁平，提供了较大面积接受阳光 D D 叶片在秋天时变成黄色或红色6.6._ 是植物进行光合作用的主要器官,叶片是由表皮、_和 LJLJ_组成的含有_指结构）的细胞才能光合作用，表皮细胞无色透明有利透光至叶肉细胞，叶肉细胞制造的有机物时需要的水通过 _ 输送，所需的二氧化碳通过 _进入叶片。【知识归纳】大英县天保初级中学校导学案七年级生物（上）科目 生物 主备人 陈伟

60、 审核_ 班级_小组_姓名_第 5 章绿色开花植物的生活方式第 1 1 节光合作用（第 4 4 课时）【学习目标】熟记光合作用的概念、公式、实质和意义。举例说明光合作用原理在生产上的应用【学习重点】：熟记光合作用的概念、公式、实质和意义【学习难点】：光合作用原理在生产上的应用。A.A.表皮细胞无色透明，上有气孔B B.栅栏组织叶肉细胞中含有较多的叶绿【预习案】（自学完成）1 1 光合作用的概念：绿色植物通过 _ ，利用_ ，把_ 和合成储存能量的_(主要是_ )并释放出_ 的过程，叫做光合作用。2 2.写出光合作用反应式 _ 。3 3 实质：光合作用包含两种变化：一是 _ ，即二氧化碳和水等简