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文档简介

1、城镇培养大学生村官的经验交流材料为实现大学生村官从大学生到社会人、农村人、村官的角色转变，做到身份认同、风俗融入、情感融合。帮助大学生村官了解经济、社会、文化发展情况，熟悉农村工作特点和村干部职责要求，消除心理不适感与陌生感。*县州城镇结合实际，以培养综合管理型大学生村干部为目标，坚持“带、细、用、育”相结合，培养“大学生村官”。在“带”上下功夫。要求“一挂双包”挂钩领导、包村站所长和村党支部书记、主任与大学生村官建立“3+1”帮带模式。多层面，“三对一”的方式传授农村涉农专业知识、法律法规、农村工作方法和领导艺术等；让大学生村官参与处理问题和调解，担任矛盾纠纷调解员、中心工作政策解说员，通过

2、实践提高村官的综合素质、服务能力及解决复杂问题的能力，使其尽快进入角色工作。在“细”上促安心。镇党委和村党组织及时落实了村官的住宿和办公地点，配备好必需品，挂钩领导通过定期听取汇报、下村看望、座谈等方式，与其谈心交流，指导工作方法，增强工作自信心。让大学生村官无后顾之忧，安下心来，静下心来，扎根于在农村的工作。在“用”上搭平台。紧密结合全镇经济社会发展大局，坚持“发挥优势、重点培养”原则，积极为大学生村干部搭建干事创业、锻炼成才的平台。在村两委换届中，正式党员参选党总支副书记，充分发挥大学生村官的优势，安排大学生村官担任远程教育站点管理员，采取“压担子，给任务，促成长”的办法，在培训、考核的基

3、础上，明确其远程教育站点管理员的职责任务，通过党员干部现代远程教育网络平台，促使大学生村官将所见、所听、所学，内化于心，外化于行，让大学生村官以专业知识带领群众发展经济、致富奔小康。在“育”上多帮扶。一是注重对大学生村干部的教育。实行“三结合”，即集中培训与平时教育相结合，跟踪培养与重点帮扶相结合，理论学习与工作实践相结合。为加强学习，要求每一位大学生村官参加镇每周一的例会学习，及时向所在村委传达会议精神和工作安排；为提高写作能力，要求每月上报一篇宣传信息、每季度上报一篇学习情况总结；为使大学生村官保持积极向上的工作态度，州城镇统筹安排所有大学生村官到镇党政办进行为期3个月的轮训，轮训内容包括：镇情、农村政策法规、接访、文件处理、宣传、精神文明建设、党的建设等。二是建立镇领导与大学生

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