[语文]苏教版小学三年级下册(20xx新教材)24古今贤文勤俭篇戒骄篇教案教学设计反思精品

1、 语文 苏教版小学三年级下册（20xx 新教材 ）24 古今贤文 勤俭篇 戒骄篇教案教学设计反思精品 语文 苏教版小学三年级下册（20xx 新教材 ）24 古今贤文勤俭篇 戒骄篇教案教学设计反思精品第一课时教学目标1. 正确认读本课“补、拙、廉、恒、益、泰、拒、壤”等 8 个生字。2. 了解“勤俭篇”和“戒骄篇”中，贤文的出处，初步掌握它们的意思。3. 感受古人的智慧，体会语言的优美，学习古人修身养性，培养学生成为一个有修养，会自省，能自律的有用人。教具准备：生词卡片、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 同学们，我们学了不少名人格言、警句，今天我们将集中学习由16 句组成的古今贤

2、文（勤俭篇、戒骄篇）。教师板书：2. 教师板书课题：古今贤文（勤俭、戒骄）。3. 同学们你们知道什么是“贤文”、 “勤俭” 、 “戒骄”吗？生： “贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、谚语等。生： “勤俭”是勤于劳作而生活俭朴的意思，是从古到今与勤俭 有关的警句、格言等。生： “戒骄”是警惕产生骄傲和急躁的情绪的意思，是从古到今与骄傲有关的警句、格言等。二、整体感知，指导读通1. 学生自学课文，教师提出要求：（ 1）读准字音，读通读顺全文，不理解的字词查字典和结合上下文理解。（2）画出你认为含义深刻的句子。（3）全文共多少句话，分几部分，每部分大意是什么？（ . 检查自

3、学效果：（ 1）指名学生读课文，相机正音。（ 2）画出句子，鼓励学生质疑。（ 3） 再让学生读读自己理解的句子，结合上下文大体说说意思。三、抓住重点，指导读懂采用“读读议议再读读”的方法来理解。1. “鸟美在羽毛，人美在羽毛”。（1）指名学生读好这一句；（ 2）这句话的意思是：就是说人要勤劳，劳动者是最美的。鸟的美是在外表，也就是它的羽毛。这句是比喻比喻，是说衡量一个人美不美首先要看他的心灵和对劳动的态度。（3）再让学生有感情地朗读这句话，体会句中意思。2. “由俭入奢易，由奢入俭难”。（1） 指名学生读好这句话。（2） 说说它的意思：生活环境从节衣缩食变成丰衣足食，轻而易举；若是丰衣足食变成

4、节衣缩食，那就面有难色。（3） 再指名学生有感情地朗读。3. “满招损，谦受益”。(1) 指名学生读好这句话。(2) 说说“满”、 “招”、 “损”、 “谦”、 “受”、 “益”的意思：满：骄傲、自满；招：招来；损：损害、损失；谦：谦虚；受：受到；得到；益：益处。这句话的意思是：自满招致损失，谦虚得到益处。它的意义在于教导人们谦虚是一项美德。自己自满于已取得的成绩，将会招来损失和灾害；谦虚而时时改掉自己的不足，就能因此而得益。(3) 再指名学生有感情地朗读。4. “人外有人，天外有天”。(1) 指名学生读好这句话。(2) 说说它的意思：这两个成语常连用，比喻能人之外还有能人，激励人不能满足于现

5、状。(3) 再指名学生有感情地朗读。5. 小组用上面的方法合作学习。6. 班级交流，让学生在交流中得到“互感”，从而理解课文。四、诵读感受，指导读好1. 学生放声诵读，感受这些警句、格言的节奏美和音韵美，同时一会每句话的意思。2. 指名读。3. 学生积累。五、 布置作业搜集有关的名言、警句、 格言。 课堂作业新设计：一、给下面加点的字加拼音，标调。（） （） （） （） 不拒 （）补拙 养廉 受益 泰 山 二、 写出下面词语的反义词。骄傲 （） 勤劳 （） 短 （）三、把下面的句子补充完整。鸟（ ）在羽毛，人美在（）（ ）招损，谦受（） 。人为有（） ，天外有（） 。参考答案：一、zhu o

6、lidn y i 长 j u t d二、谦虚懒惰三、鸟美在羽毛，人美在勤劳。满招损，谦受益。人为有人，天外有天。古今贤文勤俭戒骄 教学反思 从提高学生人文素养的理念出发，加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度，教学中力求突出 : 学生的主体地位和语文课程的实践性本质. 根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现，特做如下反思:俗话说 : 教无定法，学无定法，贵在得法。所以在教学设计之初，我就根据学生的年龄特点，除了制定了“反复诵读，理解贤文表达的意思”这个基本目标外，还制定了“在诵读中感受语言的形式美，并能熟练诵读; 在创设的语言环境中正确使用。” 这两个教学目标。现在我们越来越深刻地认识到：学生除了积累一一定的知识，更多的还要 在理解的基础上灵活运用。学生在学习的过程中，我常常发现，孩子 们是储备了一些知识，但是能力上很欠缺，