三年级美术曲曲直直教案.doc

1、三年级美术曲曲直直教案曲曲直直教学目标：1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导 通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身 边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认 识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集 各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程：一、初 步感受教师播放杨景芝线的认识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教

2、师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线 像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老 鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一 阶段的作业打下思路。二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。 欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生 讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导学生作业可 以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以 小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示 作业，收拾

3、与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线 材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体 构成。2020-02-17曲曲直直教学目标：1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导 通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身 边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认 识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集 各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程：一

4、、初步感受教师播放杨景芝线的认识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教 师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线 像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老 鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生 讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导学生作业可 以单独选用直线或者曲线

5、一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以 小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示 作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线 材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体 构成。2020-02-17曲曲直直教学目标：1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导 通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身 边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认

6、 识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集 各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程：一、初步感受教师播放杨景芝线的认识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教 师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线 像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老 鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲

7、解制作过程，开拓学生思路。学生 讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导学生作业可 以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以 小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示 作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线 材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体 构成。2020-02-17曲曲直直教学目标：1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导 通过反复

8、欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身 边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认 识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集 各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程：一、初 步感受教师播放杨景芝线的认识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教 师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线 像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老 鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一 阶段的作业打下思路。二、发展阶段小组成员

9、检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。 欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生 讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导学生作业可 以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以 小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示 作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线 材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体 构成。2020-02-17曲曲直直教学目标：1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合

10、等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导 通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认 识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集 各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程：一、初步感受教师播放杨景芝线的认识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教 师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线 像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲

11、线像杨柳；直线像老 鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一 阶段的作业打下思路。二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料， 区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。 欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生 讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导学生作业可 以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以 小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示 作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线 材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作

12、简单的立体 构成。2020-02-17曲曲直直教学目标：1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认 识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集 各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程：一、初步感受教师播放杨景芝线的认识与表现vcd,克立作品奔流毕加 索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文

13、字部分。教 师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线 像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老 鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一 阶段的作业打下思路。二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料， 区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。 欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生 讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导学生作业可 以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以 小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展

14、示 作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线 材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体 构成。2020-02-17曲曲直直教学目标：1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导 通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身 边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认 识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集 各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线

15、。教学过程：一、初步感受教师播放杨景芝线的认识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教 师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线 像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老 鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一 阶段的作业打下思路。二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料， 区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。 欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生 讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导学生作业可 以

16、单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以 小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示 作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线 材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体 构成。2020-02-17曲曲直直教学目标：1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点：引导 通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身 边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备

17、：教具：杨景芝线的认 识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集 各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程：一、初步感受教师播放杨景芝线的认识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教 师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线 像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老 鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一 阶段的作业打下思路。二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料， 区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。 欣赏书上

18、学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生 讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导学生作业可 以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以 小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示 作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线 材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体 构成。2020-02-17曲曲直直教学目标：1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。 2.能够用绘 画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 3.通过收集不同的直、曲 材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主

19、创新意识。教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身 边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集 各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程：一、初步感受教师播放杨景芝线的认识与表现vcd,克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。教 师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线 像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老 鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生 讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导学生作业可 以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以 小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四、展示 作业，收拾与整理展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线 材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体 构成。