风险管理自查报告（推荐五篇）

1、风险管理自查报告（推荐五篇）第一篇：风险管理自查报告 大学生宿舍风险管理方案 推荐度： 风险评估报告 推荐度： 银行风险管理部员工年终总结 推荐度： 财务管理自查报告 推荐度： 学校学生管理自查报告 推荐度： 相关推荐 第二篇：好汉查理 32、好汉查理 教学目标： 1读懂课文内容，体会查理发生的变化，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。 2培养独立阅读能力。 3有感情地朗读课文。 学情分析： 课文故事情节简单，与学生的生活很接近，可以引导学生根据连接语中的要求，自读课文，了解课文讲了一个什么样的小故事。引导学生在朗读中多想像，借助生活经历的感情经验去感受，读出感情。 重点难点： 1、读懂课文

2、，了解查理的变化。 2、感受善良、信任、充满爱心给别人带来的快乐。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、谈话揭题 1、今天这节课，我们一起来讨论一个话题。（板书：好汉） 2、说到好汉，你认为怎么样的人才称得上是好汉？（行侠仗义、济助危难、坚强勇敢，有胆识、对国家有贡献的人。） 3、我们每个同学对好汉的理解是不一样的，今天我们就来认识一位好汉（板书：查理）谁叫得出他的名字？齐读课题。 二、抓学法，初步感受变化 1、请同学们快速阅读提示部分，看看导读部分要我们解决哪些问题。 2、交流汇报 a：文中的小男孩发生了哪些变化？ b：说说对问中人物的看法？ C：说说自己读后的感想。 3、师：没错，这三方

3、面给我们提供了阅读的方向！让我们一起先去读读课文吧！ 三、初读感知 1、课件出示自读要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍。（2）小组检查词语的认读。 2、学生自主读书。 3、检查自学 （1）、课件出示词语，检查学生认读词语的情况。（指名读、小组读、齐读）读到“恋恋不舍”时引导学生发现构词规律：AABC式，列举几个类似的词。 四、再读课文，感知查理的变化 课件出示学习要求： 1、默读课文，你从课文哪些地方感觉到查理是个好汉，找一找查理说的话划上“”。 2、读句子，刚才你们画的句子中，可以看出查理是个怎样的孩子？ 课件出示句子： A“不，好汉查理从来不随便拿别人的东

4、西。”（不随便拿别人的东西） B“谢谢!”查理显得彬彬有礼。（有礼貌） C“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。（乐于助人，为了帮助别人放弃自己的喜爱） 查理虽然调皮，但说话时算数的。整整一个暑假，他每天都陪着杰西在草地上玩。（整整一个暑假查理陪杰西渡过一个又一个快乐的日子。做到说话算数是多么的不容易啊!） E“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”（不随便要别人的东西） F“杰西，我会做个好汉。”（你觉得查理说这句话的时候，表情是怎么样的？查理很自信，很坚定，带着坚定的语气读读这句话） 过度：刚才我们在查理身上发现了这么多“好汉”的行为，之前的查理也是这样的孩子吗？课文哪个自然段知道？齐

5、读第一自然段（课件出示）完成板书。 查理由一个调皮、爱搞恶作剧的孩子变成了一个说话算数、彬彬有礼的好汉，他的变化与哪些人有关？（杰西、罗伯特先生。） 3、读读杰西说的话，杰西是个怎样的孩子？在文中找出写杰西的句子。 课件出示: A“你想把它拿走吗？”她是在什么情况下说这句话的？如果你看到这样的情况脱口而出是什么话？从这句话中你感受到了什么？杰西对查理是那么的亲切，友好。谁来读读这句话。 B“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”（此时的杰西把查理当成了什么？使查理一下子感觉到被人尊重的感觉） C“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？” D“你能常来陪我吗？ E“

6、你会的，我从来就相信。”（信任） 4、从杰西的话中，知道杰西是个怎样的孩子？ （可爱、孤独、尊重别人、开朗、善于交朋友、有礼貌） 过度：正因为杰西的尊重和理解信任改变了查理，使查理成为真正的好汉，一起来读句子。 5、查理调皮，但他愿意陪杰西，说明查理是个怎样的孩子？ （有爱心、乐于助人的孩子） 6、除了杰西，罗伯特先生对查理也有很大的影响，度罗伯特先生的话。 课件出示： A、“查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你。” 查理第一次听到有人夸自己，连忙说：“谢谢你，罗伯特先生。” 7、查理的变化除了杰西与罗伯特先生的尊重、理解和信任有关，最主要的还是靠自己，所以在与杰西告别时，查

7、理说：“杰西，我会做个好汉。”自称好汉的调皮孩子查理，在帮助杰西的同时，也得到杰西的理解与尊重，在两个人的相互理解，相互帮助中，查理也改变了自身的弱点，并承诺会做个好汉。 9、学到这里，你认为查理是个真正的好汉吗？最后让我们真诚地赞美他，齐读课题。 五、拓展 观察你的周围有哪些好汉？他们的哪些行为值得你去学习？ 六、引入爱的表现。 1、爱就在我们身边，爱是给公交车上的爷爷奶奶让出自己的座位；爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。 七、板书设计： 32* 好汉查理 有礼貌 调皮 说话算数 爱搞恶作剧 自信 理解、尊重

8、杰西、罗伯特先生 第三篇：读查理 查理和巧克力工厂读后感 今天，我读了一本叫查理和巧克力工厂，世界奇幻文学大师罗尔德.尔大写的，他是一个英国人。他还写很多书，比如：查理和大玻璃升降机魔法手指女巫······ 这本书的主人叫查理，在他小时候家里很穷，他是一个很爱吃巧克力的男孩子，然而因为没钱像其他男孩子一样天天吃美味的巧克力，他只能在自己过生日的时候才能吃到一块巧克力。有一次世界最大的巧克力工厂老板威利.旺卡向全世界发布广告-原来他在销往全世界的巧克力中放了免费到他的工厂参观，其中一位还可以得到那份“特别的礼物“，查理有幸成为五个小朋友

9、之一，更幸福的是他得到那份“特别的礼物”巧克力工厂。是的，小查理可拥有巧克力工厂，但是，查理必须离开家人，一个人去经营那家工厂，查理放弃了，因为幼小的他从心里觉得没什么比他的家人重要，在故事结尾，威利.旺卡还答应让小查理全家都搬进工厂。 在这本书里，我最喜欢查理，因为他是一个懂事、善良的小男孩，当每一个孩子离开工工厂时，查理非常担心他们。他以前没其他孩子有钱，但比任何一个人都幸福。 我要像查理一样做一个懂事、善良、关心他人的孩子。 第四篇：好汉查理读后感 好汉查理是一个经典的故事，里面也是有着许多感动的哲理。下面是小编为大家整理的关于好汉查理的读后感，欢迎大家的阅读。 好汉查理读后感一 好汉查

10、理读了这篇文章的开头我对你有些不满，在为你爱搞恶作剧，是个不好的行为，而爬窗户也是一种不文明的举动。可是后来你却像变了一个人似的，不再搞恶作剧了，我猜想也许你从来没得到过别人和家人的尊重、夸奖吧？当你第一次听到别人夸奖你，赞扬你、尊重你，你可能当时想：杰西这么尊重、夸奖我，我一定要通通改掉我所有的坏毛病，做一个好孩子，不过查理，你不光有坏毛病，也有值得表扬的地方，比如不乱拿别人的东西、说话算数、谦虚。 我觉得杰西相信查理做个好汉，可能是因为查理的彬彬有礼、乐于助人以及自信，也许给杰西留下了深刻的印象。 好汉查理，我也想信你一定能成为一个好汉，就是改掉恶作剧的毛病，再听话一点儿就更完美了，你不应

11、该辜负我们对你的期望，让我们共同努力成为一个大家都认可的好孩子。 好汉查理读后感二 今天，我读了一个故事叫好汉查理，故事里有查理、杰西和罗伯特先生。 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他。但他不随便拿别人的东西，说话算数。 在暑假，他碰到了坐在轮椅上的小女孩杰西。后来查理和杰西做了一个约定，就是每天查理和杰西在草地上玩。从那以后，镇上的人发现查理没有再搞恶作剧。临走时，查理给自己许下一个诺言：要成为一个好汉。 我读了以后想：查理真的有点象好汉，他没有歧视小女孩，而是每天陪她在草地上玩，他给杰西带来了快乐，自己不仅得到了夸奖还得到了礼物。我懂得了人不能去笑话那些残疾人，要去帮助家里生活

12、不好的人，给他们献爱心。 好汉查理读后感三 我觉得,好汉查理这个故事很好看。 因为，查理是一个很调皮，会搞恶作剧的小男孩，大家都不喜欢他，而他觉得自己是一个好汉，这一点我们应该向他学习。但他不好的习惯我们不应该学。他在一次暑假里，认识了杰西，她天天陪他，让他讲故事给她听。为了报答查理，杰西的爸爸罗伯特把自己保守几年的一把小刀送给了调皮的查理，这是感谢查理在暑假里陪杰西的一个礼物。在这同时，我希望查理不要恶做剧了。 你听，我回答了这个问题，查理会改正这个错误吗？我想，他一定会的！ 第五篇：好汉查理教案 好汉查理教案 教学目的： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2读懂课文内容，体会查理发生的变化

13、，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 3培养独立阅读能力。 4、在学习的过程中，明白帮助人是一件快乐的事，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。 教学重难点： 重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。 难点：理解查理发生变化的原因。 教学过程： 一、谈话激趣，读题生疑 1板书：好汉 指名读。读出好汉的味道来。 提问：在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等) 2、今天我们来认识一位好汉。 加板书：查理 读课题。想知道好汉查理的故事吗？ 二、初读感知，了解大意 1、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。 思考：课文主要讲了什么人？ 2、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。 3、讨论交流。 思考： 课文讲述了一个什么故事？ 三、研读课文，品味感悟。 1、默读课文。要求：不出声，不指读，不动嘴唇，边读边思考：查理是不是好汉？ 画出相关语句。 讨论交流：查理不是好汉 。 你从文章哪些地方可以看出他并不