一年级道德与法治课程纲要

1、*学校 2017-2018 学年度 课程纲要科目名称道德与法治课程类型国家课程适用年级一年级设计教师需要课时16周32课时编制时间2018.3教材分析（包括本册教材 在本门课程和年 级段的地位和作 用及教学的重点 和难点。）一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础 上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题一一好 习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活 方式。“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是 本册的核心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角， 包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家 人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在 学生身上的具体化

2、，从好习惯的养成开始，为学生追求美 好自我启航。循着这一发展阶段学生的心理亲近程度， 本册的单元 设计分为儿童与自我（日常生活与学习）、儿童与大自然、 儿童与家人和伙伴。之所以把儿童与大自然的话题安排在 第二单元，是因为这 时间我国多数地区正值春天， 引导 学生体会自然中的生命与成长，可谓“学逢其时”。在“养成好习惯”这一教育主题卜，本书体现了 “共在”这一核心的价值观。共在，是一种与自己、与自然、 与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支 撑的状态。“共在”的观念，贯穿于整套教材中，是本套 教材的核心价值观念之一。学情分析（包括学生已有的知识基础、学习 方式、学习习惯和 学习态度）

3、一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行 为习惯方面都很有了很大的提高，但是由于有TB分学生 因年龄偏小，自控能力较差，求知欲较强，需要教师的正 确指导，不断启发，培养他们良好的学习习惯，希望通过 本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱 生活的儿童。让他们能对学习和生活怀有美好的向往。 这 就要从各个方面加以训练和引导。课程目标（4-6 条）道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材主要目标是：1、培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）2、愉快积极地生活（儿童生活的主调）3、负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）4、动脑筋、有创意地生活（时代的

4、进步对儿童提出的要求）课程内容第一单元我的好习惯，包括我们爱整洁、我们有 精神、我不拖拉、不做“小马虎”第二单元我和大自然，包括风儿轻轻吹、花儿草 儿真美丽、可爱的动物、大自然，谢谢您第三单元我爱我家，包括我和我的家、家人的爱、 让我自己来整理、干点家务活第四单元我们在一起，包括我想和你们一起玩、 请帮我一下吧、分享真快乐、大家一起来课程实施（含具体教学进 度安排实施所需 的条件）课程实施方法：1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育， 引导儿童热爱生活，学习做人。2.努力创设适宜的活动 环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式， 结合 实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童

5、探索的欲 望。3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及 时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中 新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针 对性，突破性。课程进度安排： 第一周：我们爱整洁3.5-3.9第二周：我们有精神3.12-3.16第三周：我不拖拉3.19-3.23第四周：不做“小马虎” 3.26-3.30第五周：风儿轻轻吹4.2-4.6第六周：花儿草儿真美丽4.9-4.13第七周：可爱的动物4.16-4.20第八周：大自然，谢谢您4.23-4.27第九周：我和我的家4.30-5.4第十周：家人的爱5.7-5.11第H一周：让我自己来整理5.14-5.18第十二周：干点家务活5.21-5.25第十三周：我想和你们一起玩5.28-6.1第十四周：请帮我一下吧6.4-6.8第十五周：分享真快乐6.11-6.15第十六周：大家一起来6.18-6.22课程评价切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统 教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消 解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加 练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设 计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组 织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中， 引导教师重