人教版六年级数学下册《分数乘分数》教学设计

1、分数乘分数教学设计教学内容：教材第3页例3及做一做，第5页例4以及“做一做”，练习二中的413 题。教学目标：1 .掌握分数乘分数的意义，并能正确地进行计算。2 .使学生掌握分数乘分数，应该先约分再乘，这样使计算简单，并掌握怎样先约分。教学重难点：重难点：分数乘分数的意义。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习旧知1 .说一说，分数乘法的计算方法、步骤。2 .计算下面各题。3 533122x3215x= =xl2416583 .根据题意列出算式。(1) 一袋大米，每天用去3 kg , 3天用去多少千克？4(2)某修路队，每天修路 3 km, 5天修多少千米？(3) 一辆汽车，每小时行驶全程的

2、 3,4 小时行驶全程的几分之几？、探索新知 1.教学例3出示题目：李伯伯家有一块2公顷的地。料土豆的面积占这块地的卷, 种玉米的面积占口种土豆的面积是多少公顷?种玉米的面积是多少公顷?(1)读题理解题意，找出已知条件和未知问题。已知条件：李伯伯家有一块2公顷的地。料土豆的面积占这块地的卷, 种玉米的面积占m 口未知问题：种土豆的面积是多少公顷?种玉米的面积是多少公顷？(2)提问：怎样列算式？为什么？求公顷的是多少？用乘法计算。算式可以用 -X1表示。25(3)合作探究-X1的意义。 25分小组合作探究，每小组拿出一张纸表示 1公顷，折一折。学生展示交流。十公顷的士 ?公顷匚 II r III

3、.一|一 二一一 一一师生共同分析意义求公顷的，就是把2公顷平均分成5份，取其中的1份。也就是把1 2公顷平均分成（2X5）份，取其中的1份，即从图中可以看出，求种土豆的面积是多少公顷，就是求1的1是多少。25所以1X1表示的意义是的是多少。25（4）分数乘分数的计算方法。-xl= H =1 （公顷）252 510（5）独立完成 种玉米的面积是多少公顷？算式怎么列？为什么？I 3讨论交流。怎样理解的意义。1Q了公顷的彳是?公顷1公顷平均分成10份（2X5=10）, 1把1平均分成5份，也就是把2份是工，3份是8,即旦。 101010分数乘分数的计算。让学生独立完成。（公顷）2 .总结归纳计算方

4、法: 分数乘分数怎样计算？（同桌互相说一说）分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。3 .学习例4。(1)课件出示例4:无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是 旦千米/分。 10李叔叔的游泳速度是乌贼的李叔叔每分钟游多少千米？45乌贼30分钟可以游多少千米？(2)读题理解题意，找出已知条件和未知问题。(3)怎样列算式？为什么呢？求目的土是多少，用乘法计算。冬乂业 10451045(4)学生独立完成并交流计算9 X巴的结果。10459 4限，2* mx访二两氓二语"I】)55提示：为了计算简便，可以先约分后再乘。(5)乌贼30分钟可以游多少千米？ 993历 x30二区 j黔=27( km )提示：分数乘以整数，可以用整数和分母进行约分。(6)小结：分数乘以分数的简便算法是先约分，后计算，计算结果必须是最简分 数。三、巩固练习 1、教材第5页“做一做”中的1、2、3题。1 .完成练习一中第47题。四、归纳总结这节课我们有哪些收获？分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能 约分的要先约分，后计算，计算结果必须是最简分数。五、布置作业完成练习一中第813题。版式设计分数乘分数-xl= H = 工(公顷)2 52 51094 lV2 2 rb .10x45 = W = 25 (krn)5599