中班美术：小土坑.doc

1、中班美术：小土坑活动目标1 .初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。活动准备1 .材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。3 .步骤图5幅。活动过程一、观察步骤图，回忆故事情景1 .草地上有个小土坑。2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？3 .谁来到土坑边？4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。二、欣赏挂件、讨论1 .母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事?3 .为

2、什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？4 .思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水，容易看到倒影？三、幼儿创作尝试很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影：1 .幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。四、交流分享1 .按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。活动解析小土坑的惊喜一一新教参活动内容的选择与应用小土坑早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的

3、特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。利用新型美术材泰本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点，炫彩棒水溶性的特点，引导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用：1 .延续故事的惊喜活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看

4、个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。2 .画面美感的惊喜该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。3 .新颖工具的惊喜使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像， 这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为

5、降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子2019-03-26活动目标1 .初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。活动准备1 .材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。3 .步骤图5幅。活动过程一、观察步骤图，回忆故事情景1 .草地上有个小土坑。2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？3 .谁来到土坑边？4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。二、欣赏挂件、讨论1 .母鸡叫来了谁？按故事顺序

6、找出对应的动物。2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？3 .为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？4 .思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？三、幼儿创作尝试很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影：1 .幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。四、交流分享1 .按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。活动解析小土坑的惊喜一一新教参活动内容的选择与应用小土坑早在20世纪盛传，也是新教参中

7、班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点，利用新型美术材泰炫彩棒水溶性的特点，引导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用：1 .延续故事的惊喜活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看

8、个究竟”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。2 .画面美感的惊喜该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。3 .新颖工具的惊喜使用一般美

9、术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子2019-03-26活动目标1 .初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。活动准备1 .材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。3 .步骤图5幅。活动过程一、观察步骤图，回忆故事情景1 .草地上有个小土坑。2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？3 .谁来到土坑边？4 .母鸡大声叫了起来：不好了

10、，一只母鸡掉到土坑里去、欣赏挂件、讨论T1 .母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？3 .为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？4 .思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？三、幼儿创作尝试很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影：1 .幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。四、交流分享1 .按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。2.将画面订成数本图画书，讲述故事。活动解析小土坑的惊

11、喜一一新教参活动内容的选择与应用小土坑早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材泰 炫彩棒水溶性的特点，引导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用：1 .延续故

12、事的惊喜活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。2 .画面美感的惊喜该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草，

13、 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。3 .新颖工具的惊喜使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子2019-03-26活动目标1 .初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。活动准备1 .材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。3 .步骤图5幅。活动过程一、观察步骤图，回忆故事情景1 .草地上有个小土坑。2 .这几天又不停地下雨，雨停

14、了小土坑边长出了什么？3 .谁来到土坑边？4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去二、欣赏挂件、讨论1 .母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？3 .为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？4 .思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水，容易看到倒影？三、幼儿创作尝试很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影：1 .幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。四、交流分享1 .按角色画面进行归纳，师

15、生共同复述故事。2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。活动解析小土坑的惊喜一一新教参活动内容的选择与应用小土坑早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘, 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲动。本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材泰 炫彩棒水溶性的特点，引导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中

16、，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用：1 .延续故事的惊喜活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。2 .画面美感的惊喜该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表

17、现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。3 .新颖工具的惊喜使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像,这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子2019-03-26活动目标1 .初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。活动准备1 .材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。3 .步骤图5幅。活动过程一、观察步骤

18、图，回忆故事情景1 .草地上有个小土坑。2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？3 .谁来到土坑边？4.母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去二、欣赏挂件、讨论1 .母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？3 .为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？4 .思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水，容易看到倒影？三、幼儿创作尝试很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影：1 .幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。3 .尝试用小刷子在水

19、坑里刷水，拓印出动物的倒影。四、交流分享1 .按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。活动解析小土坑的惊喜一一新教参活动内容的选择与应用小土坑早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘, 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材泰 炫彩棒水溶性的特点，引导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 水中倒影的体验。当美

20、术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用：1 .延续故事的惊喜活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。2 .画面美感的惊喜该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的

21、、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。3 .新颖工具的惊喜使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子2019-03-26活动目标1 .初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。活动准备1 .材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。2 .欣赏材料

22、：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。3 .步骤图5幅。活动过程一、观察步骤图，回忆故事情景1 .草地上有个小土坑。2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么?3 .谁来到土坑边？4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去二、欣赏挂件、讨论1 .母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？3 .为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？4 .思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水，容易看到倒影？三、幼儿创作尝试很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时候是不是会有自己的倒影：1 .幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。2

23、 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。四、交流分享1 .按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。活动解析小土坑的惊喜一一新教参活动内容的选择与应用小土坑早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材泰炫彩棒水溶性的特点，引导幼

24、儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用：1 .延续故事的惊喜活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。2 .画面美感的惊喜该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比

25、 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现美的余地。3 .新颖工具的惊喜使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子2019-03-26活动目标1 .初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。活动准备1 .材料准

26、备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。3 .步骤图5幅。活动过程一、观察步骤图，回忆故事情景1 .草地上有个小土坑。2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么?3 .谁来到土坑边？4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。二、欣赏挂件、讨论1 .母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？3 .为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？4 .思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？三、幼儿创作尝试很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水

27、的时 候是不是会有自己的倒影：1 .幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。四、交流分享1 .按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。2.将画面订成数本图画书，讲述故事。活动解析小土坑的惊喜一一新教参活动内容的选择与应用小土坑早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。本次绘画活

28、动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材泰 炫彩棒水溶性的特点，引导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用：1 .延续故事的惊喜活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜

29、。2 .画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。3 .新颖工具的惊喜使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子2019-03-26活动目标1 .初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。2 .爱听“小土

30、坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。活动准备1 .材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。3 .步骤图5幅。活动过程一、观察步骤图，回忆故事情景1 .草地上有个小土坑。2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？3 .谁来到土坑边？4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。二、欣赏挂件、讨论1 .母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？3 .为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？4 .思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒

31、影？三、幼儿创作尝试很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影：1 .幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。四、交流分享1 .按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。活动解析小土坑的惊喜一一新教参活动内容的选择与应用小土坑早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的喜爱：尤其在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘，

32、 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材泰炫彩棒水溶性的特点，引导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用：1 .延续故事的惊喜活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份

33、来到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。2 .画面美感的惊喜该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。3 .新颖工具的惊喜使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子2019-03-26活动目标1 .初步

34、学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。活动准备1 .材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。3 .步骤图5幅。活动过程、观察步骤图，回忆故事情景1 .草地上有个小土坑。2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？3 .谁来到土坑边？4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去了。二、欣赏挂件、讨论1 .母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？3 .为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了

35、？4 .思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水，容易看到倒影？三、幼儿创作尝试很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时候是不是会有自己的倒影：1 .幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。四、交流分享1 .按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。活动解析小土坑的惊喜一一新教参活动内容的选择与应用小土坑早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事，深受幼儿的

36、喜爱：尤其在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材泰炫彩棒水溶性的特点，引导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用：1 .延续故事的惊喜活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现，无需添加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白

37、倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的，所以当幼儿看到水中重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。2 .画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。3 .新颖工具的惊喜使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像，这对四五岁的幼儿是有相当困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子2019-03-