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文档简介

1、示范课教学设计课题名称拼音z C S教学设计教材分析Z C S是义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社） 一年级上册第单兀“学拼音"中的第二部分。本课包括五部分内 容。第一部分是一首儿歌，配有情景图，既以生动的形象和语境歌 激发学生学习汉语拼音的兴趣，又能引出要学习的声母z C S。学情分析本班共有学生8名，这些同学的生活经验比较差，学习习惯还 没有养成，因此，在这节课上老师要抓住学生好动、好奇心较强这 两个特点,利用创设情境与动笔练习相结合的方法进行教学。教学目标1、学会认读Z、C、S三个声母。2、学会正确书写Z、C、S三个声母。3、引导学生观察,发展学生的观察能力，培养学生把

2、话说完 整的习惯。教学重难学会止确书写"S"。教具准备声母卡片、小黑板、幻灯片。一、复习出示卡片导入，前面我们学习了韵母、声母，现在老师要考考 大家，我请小朋友来读声母卡片。bpmfdtnlgkhyw二、新课1、小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天, 我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。教学流程2、教学Z出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么?（写字）请跟看老师念“写字"，把"写字"的"字"读成一声,并 读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母"Z”，板书 Z,请跟着老师读

3、。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2 字。教儿歌：像个2字，Z、Z、乙3、教学C今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2 ,这是什么?（刺 猬），一种长有许多刺的小动物。把"刺猬"的"刺"读成一声"ci",并读得轻一些,短一些, 就是我们今天所学的第二个声母"C"，板书C ,范读三遍，教读三 遍。师范读,生跟读。4、教学S看图，图上画的是什么?（蚕），蚕在干什么（吐丝）。请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么？请跟我读，把蚕丝的"丝"读得轻一些，短一些，就是今天要 学的第三个声母“S”的发音，范读，教读。生齐读。5、教学书写观察书上z、c、s占几格，占的哪一个格?（中格）范写z、c（半个圈）s（从右向左写，像半个八字）。三、巩固练习1、分组赛读z、c、S声母的儿歌。2、看图写音节。四、小结今天我

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