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文档简介
1、.Unit1 参考教案一、 教学目标:知识目标:学会四个科目单词Maths ,Science, Music, Chinese,能够灵活运用句子What do you have at school ? 和What do you do at the weekend?会用I have 做回答。能力目标:学会询问他人的周末活动,回答他人对自己周末活动的询问;陈述第三人的周末活动,陈述自己的课程,陈述第三人称的课程。情感目标:让学生拥有一个健康向上的周末活动,通过学生小组合作、讨论 、交流,让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣,培养学生浓厚的英语兴趣,从而激发积极的学习情感。二、 教学重点、教学难
2、点以及突破措施教学重点 :单词:Maths , Science, Music, Chinese 句子:What do you have at school ? What do you do at the weekend?教学难点:Maths的发音,把所学知识融入到实际交往中。突破措施:形象讲解,夸张口型,放慢语速,“给哑巴配音”等多种形式操练,保证学生发音准确,知识能灵活运用。 三、 课前准备:课件,台历,单词卡片,录音机,课程表,数学书,语文书,科技书四、 教学过程设计: Greeting : 师生打招呼问好T : Good morning ,boys and girls. Ss: Good
3、 morning , Miss Yu . T: Sit down , please.Warming up: 运用游戏复习以前学过的活动单词 T: Lets play a game “siman says ”.Are you ready ? Ss: Yes , Im ready . T : OK, lets start. Simon says “ basketball ” Ss: 学生做投篮球的动作。、 T: Simon says “ Swim ” Ss: 学生做游泳的动作。 T: Table tennis. Ss: 学生不做任何动作。 T: Simon says “ Table tennis
4、” Ss: 学生做打乒乓球的动作。 T: Football. Ss: 学生不做任何动作。 T: Simon says “ Football ” Ss: 学生做踢足球的动作。 Presentation and practice:复习do 引导的一般疑问句,引出科目单词,根据低年级学生的生理和心理特点,变换游戏操练,达到熟练掌握。T:Do you like football ?S1: Yes, I do ./ No, I dont.T: Do you like English ?S2: Yes, I do .T: Now ,you look .Its an English book.(教师用手指者
5、英语书说) T: Whats this ? (教师指着数学书问) Ss: 数学书T: Its an Maths book.升降调领读单词,张贴在黑板上。1)Maths: 单词卡片呈现,纠音,夸张口型,放慢说practice:手心、手背(快速变换手势,快速认读,英汉互换单词)拍手一二三( sit and say ,stand up and say ,sit and dont say)接龙(学生按顺序说单词,纠正学生发音,保证每一个学生发音正确)2)T:Its a Science book. Whats the meaning ? Ss: 科技书Science : 单词卡片呈现出,让学生看口型,升
6、降调领读,张贴。practice:手心手背,心有灵犀一点通( 通过默契,训练学生说)Play the train 开火车(检查学生掌握程度,纠正发音)3) T:Its a Science book. Can you make a sentence like this ?Ss: Its a 语文书。T:Its a Chinese book.Chinese: 单词卡片呈现,升降调领读,张贴在黑板上practice:Ok, lets do some opposite actions. (反动作)调动学生学习兴趣,营造轻松愉悦的课堂氛围。4)Now revision, who can read ?(教
7、师出示课程表,联系生活实际加以灵活运用)请学生上来读,表扬鼓励学生,奖励学生奖帖。Learn to say1. 出示课文图片,学生听录音。学生看图了解课文意思,小组讨论交流完成老师提出的问题。T:Open your books turn to page 22, listen to the tape and then talk :1) Who are they ?2) What are they talking about ? 2. 学生逐句跟录音读。T:Try to say the sentence : I have ( English/ Maths /Science/Ch
8、inese)3. Group work: Use your cards to make a dialogue .发给学生单词卡片,小组合作组成句子,培养学生的团队合作精神。4. Game : Choose cards T: Come here , please .What do you have at school ?You can choose two cards , read please !S3: Maths , Science T: You can say Maths and Science .把所学知识融入到实际交往中。5. Practice创设情景1:
9、教师出示一本日历,打开日历到今天的日期,强调突出星期几,随后翻阅日历到周末,用很愉快的口吻说:T:Its the weekend. I like the weekend very much .I go swimming at the weekend .What do you do at the weekend?引导学生运用“I at the weekend .”的句型回答,如果学生有困难教师可用句型“Do you play football at the weekend ?”帮助学生回答:“Yes ,I do ./No ,I dont.” 引导学生用完整句子回答:“I play footbal
10、l at the weekend .”最后学生两人一组进行操练。What do you do at the weekend? (板书 )基本教法:T: Close your eyes ,listen carefully!教师慢速说,学生听。Open your eyes , look at me ! 放慢速度,学生看口型。Say after me louder, please !学生跟老师说运用“黄金搭档”(课件)出示下列图片,一学生做动作,一学生说英语词组:Play football 、sleep、go swimming 、watch TV 、have Chinese、 go to school 、play basketball 、 play table tennis 等。 6. 创设情景2:表扬学生表现的棒,休息一下,教师给学生唱首歌Are you sleeping ? 引出单词:sleep 双手合拢放在脸侧做出想睡觉的姿势帮助学生理解,让学生猜动作的含义。Consolidation自己编写chants ,重点知识轻松巩固:(1) What do you have at school?I have English ,I have Maths.What do you have at school ?I have Science ,I h
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