交流学习总结报告

1、交流学习总结报告【篇一：外出学习报告总结】日照市小学数学课堂教学观摩研讨会观摩学习汇报总结2013 年 11 月 21 日至 22 日，我们寨里小学周立兴、范卫军、陈卫美和王丽平四位老师有幸参加了日照市小学数学课堂教学观摩研讨会，赴日照市银川路小学进行了观摩学习。此次活动受到听课老师的一致好评，大家都说通过观摩课可以把讲课老师的先进理念和高明教法带回学校，让我们受益匪浅。讲课教师还分别作了精彩感言，围绕课堂细节、教学设计、学生习惯培养等方面畅所欲言，此次交流会，既为教师搭建了一个平等对话、交流的平台，又营造了一个宽松的学习氛围，引导听课教师在活动中交流、反思，使听课教师得到锻炼，从而实现自我的

2、提升。8 位名师的课堂教学，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考。一、以生为本，创造性地使用教材新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉 ” ，要求教师要创造性地使用教材，首先应当在

3、认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工 ” 、 “再创造 ”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。三位教师的课都打破了常规的教学方法，设计新颖，教学内容更贴进学生的实际生活。如张健老师执教的“折线统计图”，可以说是 “ 脱胎换骨”，与众不同。我们平时在教学这部分内容时，大多数教师都是利用书上的例题，重点教学生如何描点画折线，完全是老师牵着学生的鼻子走，学生只知道怎么做，而不知道为什么要这样做。张健老师为了让学生进一步明白自己为什么要这样做，充分感知新知的产生和发展过程，教学方法大胆地进

4、行了创新。教学描“点时，教师并没有直接教学生如何描“点 ”，而是先让学生比较条形和折线统计图的方格图有什么不同，接着问学生为什么条形统计图中的年份对着方格，而折线统计图中的年份对着线，学生明白“点 ”应该画在线上，接着让学生思考“点 ”应画在什么地方，这个“点 ”应对着几个方向？二、以问促思，激发学生的求知欲古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”所以教师应最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师

5、生心理的同步发展。例如，张健老师在执教“折线统计图”这一课时，课前让学生猜一猜，张老师喜欢哪一个标点符号？为什么喜欢？号，张老师有许多地方不理解，你们愿意帮老师解答这些问题吗？接着在黑板上画了一个？号，出示第一个问题让学生回答，然后又出示一个？号外面画有一个圆圈比前面要难一点的问题，接着又出示一个？号外面画有两个圆圈更难的问题，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。三、让学生在课堂上“活动 ”起来，参与到数学教学中去新的课程标准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践。教师是学生学习

6、知识的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。如钱守旺老师执教的“二十四时记时法”，选用学生熟悉的生活素材，各种电视节目的播出时间，以及丰富的学习活动，如猜一猜，说一说，做游戏，表演动作，听故事?教师教得轻松，学生也学得愉快，教学效果好。四、找准难点，有效突破一节成功的课，教学重点要突出，难点要得到突破，所以教学中，课前应深钻教材，找准本课时的重难点，根据学生的认知特点和年龄特点选择恰当方法。张健老师在执教“折线统计图”这一课时，整体把握教材，不但难点找得准，而且突破方法也非常

7、恰当。如引导学生理解“趋势 ”和 “幅度 ”这两个词时，先让学生用小棒比划，体会增加、减少、不变，然后让学生通过手势的比划，感受增加一点，增加很多，以及下降一点和下降很多。使原本看不见摸不着的，学生感到抽象的知识，变得生动形象。听课虽然很快结束，但是工作还在继续，努力不能停止，我们不仅要看到别人的长处，反思自己，而且要把所学的方法运用到平时的课堂教学中。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。通过学习我确立了今后课堂教学的思路：改变上课方式，适当的“放手 ”，课堂上多给学生留些独立思考、合作探究的时间，更大限度地发挥学生的主观能动性，多启发，多引导，

8、多提醒。要做到充分备课。重在研究学生的困难是什么，如何设计问题，分几个层次，如何突出重点、突破难点，如何落实学生的主体地位，尤其要做好对学生学习方法的指导，同时要做好在课堂同学们都不会回答的问题老师应如何解决这一准备。总而言之，理论联系实际，深入分析学生实际情况，才能够取得实效。一味的“吸收 ”而不去 “消化 ”，只会带来“南橘北枳”的效果，作为一名教师，在充实自己的同时需要更多的去了解学生，只有如此才能成为一名真正优秀的教师。【篇二：交流学习总结】交流学习总结本学期九月份中旬，根据教育局文件要求，在学校领导的安排下，我来到城子镇中心小学进行交流学习到本学期末，既到2014 年的 1月 8 号

9、。交流期间，从事办公室的各种机动工作，并担任三年级六加一班的科学教学工作，后期，还去代了六年级六加一、147 班、148 班的体育课。在交流的这段时间里，我认真贯彻党的教育方针政策，坚持四项基本原则，爱岗敬业，以教书育人为己任，以良好的师德师风面貌要求自己的言行，恪守职业道德，在思想上严以律己，牢记遵章守纪、团结同事、务真求实、严谨认真、乐观上进，虚心接受城子镇中心校领导的指导要求，服从校领导安排的各种工作，并认真完成，对各位教师以诚相待，和睦相处，虚心学习交流。经过这一段时间的交流学习，我自身受益匪浅，感触颇深，也让自己有了很大的进步，思想更加成熟。以下，我从五个方面对我的交流学习作出总结。

10、一、管理的完善。首先，在制度管理上，我感受到城子镇中心校的 制度是健全的、理性的、也是严格的。在这方面，学校领导班子以 身作则，树立了榜样，让制度有了实效性，而不是空架子，从而我 也很快融入到这一氛围中，意识到自己的工作职责及范围有哪些； 各位教师也各负其责，各项工作做得井井有条，形成了有条不紊的 师资队伍。让我感受到合理的制度能激发教师的积极性，焕发学校良好的精神风貌。其次， 是常规管理方面，虽然学生来自不同的地方，多数来自少数民族地 区或落后的山区，但是学生在学校里能按时按学校要求搞好校园卫 生、做好学习园地、能有秩序的参加活动及进行饮食，这和各位教 师的辛勤付出是分不开的。教师在教学过程

11、中，积极探讨、互相观 摩、认真备课并批改作业及时辅导。让我真正领悟了任劳任怨”这个词语的真谛。各种文件，各种活动资料还有教师的资料的装档也 是井井有条，归档分类后方便拿放。我觉得归档分类范畴的合理、 准确是我学习这方面的重点。二、学生的养成习惯。城子镇中心小学有一千二百多个学生，有六 百多人是住校的，其余是不住校的。从不住校的学生方面看，不乱 有学生出现迟到的现象，能按时和住校生一起打扫卫生；而住校生 能自理自己的学习生活，能自觉读书、写作业。这是难得的习惯， 将影响学生以后的学习生涯。三、教师的奉献精神。学校的老师每天都起早贪黑，认真地备课批 改作业以外进行着用心的辅导。最吸引我的是教师对学

12、生流露出的 真心关爱，从教师和学生的相处情景和谈话中可以感受到老师对学 生的真心关爱。我觉得这是很多教师在慢慢忽略的东西，让我再一 次深深到教师关爱学生所带来的魅力，我相信学生在这样的氛围中 更加向往校园生活。四、校园特色。从校建设施上来说，我觉得城子镇中心校是目前全县规划最合理的校园。校园环境非常怡人，绿化，美化 别具一格，各种图书角，展板上的文采，让学生生活在文化熏陶的 环境里。少年宫的创办，让很多学生的特长能够培养。五、我的交流理念。在交流期间，我认真做好分内工作的同时，参 加各种校内活动；在教学中也一览无遗的交流我们民族小学的教学 模式；也和学校领导叙述我们民族小学的管理办法。但是两个

13、学校 的各种因素都不尽相同，所以我也本着互相取长补短的想法而为之。总之，我能够有这样的一个机会我觉得是很难得的，对教育教学工作有了更开阔的视野，有了更积极的工作态度与信心，在今后的教育教学中，我将学以致用，让自己的教育教学工作更具特色。【篇三：学校交流学习汇报材料】学校交流学习汇报材料按照晋州市教育局“城乡教师援助工程”的实施方案，晋州市三中将在未来的三年时间对我校实行援助。今秋开学，市三中生物教师高乐清到我校开始支教。9 月 21 日，李淑云按照学校的安排，被派往市三中学习交流，9 月 30 日学习结束，在三中学习期间，先后听了10 节课（其中七年级3 节，八年级4 节，九年级3 节），查阅

14、各处室资料 20 余本，参加了学校的一次行政例会，一次教师集中学习大会（内容为深入学习实践科学发展观活动动员大会），观摩了学校团委组织的“红歌庆国庆”活动，先后和多名领导和教师进行了广泛交流，收获很大。一、教导处的工作值得我们借鉴的是教学研究中的推门听课制度、三中文学社、校本课程的开发三个方面。推门听课：自从我第一天到三中学习，我就想走进三中的课堂去听听老师们是怎样上课的，他们的学生和我们的学生在课堂上有什么不同的表现，但我的心里有顾虑，因为我在等待教导处能够安排几节课，可当我找到教导处时，他们告诉我可以随便听，无论哪个年级，无论哪个老师。当时我就在心里想，这样好像不是很好，于是过了两天，我又

15、找到年级主任，可三个年级主任的说法和教导处一样，无论哪个班都可以随时听课，他们历来都是推门听课，就这样，我试着从我比较熟悉的1301 班数学老师陈卓开始，听了他的一节数学课，整个课堂教学设计非常合理，气氛也很活跃。后来我放下了心中的顾虑，推门听课，三中教师对于推门听课可能是习以为常，并不以此为推脱。九年级的年级主任告诉我，学校中层以上的干部在9 月 1 日就要求两人一组走进九年级的教室推门听课。在我的听的这10 节课中都是在教室里上的常规课，课堂上最大的特色就是学生参与面光，课堂上几乎每个学生都有发言的机会，尤其是在作业的评讲课上，在我听802 班的语文课上，学生已经养成了一个接一个回答问题的

16、习惯。校本课程开发：三中是一个办学历史悠久的学校，但那已经是过去，过去曾经辉煌过，但近几年三中被划为农民工子女定点学校，生源发生了很大的变化，所以在三中提的最多的就是要创造“适合现在学生的教育”。教导处的龚主任告诉我，三中的校本课程是在充分征求教师和学生意见的基础上开设起来的，让学生自由选择、尊重学生间的差异，提高学生的能力。主要由三个方面组成，一是凸现学科特色，二是兼顾学校特色，三是学生社团活动。安排的时间是：七年级周二下午16： 15 17： 15，八年级周三下午16： 15 17： 15，内容课程是书法、音乐欣赏、塑胶翻样、集邮连着你和我、英文歌曲与影视欣赏、十字绣六个方面的内容。校本课

17、程老师可以是任何学科的老师，在自愿报名基础上通过学校选拔，担任教学。根据老师个人的特长，开学初在学校出公告招生，每班控制在8-10 人左右选择一项校本课程，在规定的时间学生自己带凳子到固定的校本上课地点上课。其中塑胶翻新和十字绣开设的比较好，深受学生的欢迎，特别是塑胶翻新，学生在课上翻新后有的甚至还拿到街上拍卖。校本课程的开设没有统一的教材，教材内容的选择和编写，各门都是 “ 八仙过海，各显神通”。凡是被聘请的任教教师同时都担负起编撰教材与纲要的任务。每个教师根据自己制订的计划，根据每一讲座的主题去查找资料，通过上网，跑书店、图书馆等各种方法，选定材料然后编撰教材。该校书法教师钱月丰老师编写的

18、书法校本课程教材以编排得当、突出重点、思路清晰、循序渐进、符合初中生学习书法的需求等特点受到国家与省市书法教育学会的肯定与表扬。该校的校本课程开发对我也有很大的启发，一是让我感受到教师中蕴藏着极大的积极性和创造力。从课程目标的确定，课程内容的选择、编排，教材的编写，课程评价等各个环节都是教师在积极创造，校本课程开发凝聚着教师的创造性活动和智慧。二是每一个学生都有着巨大发展潜能。学生之间本身就有差异性，有时候只是兴趣不一样，甚至可以说是天赋不一样，能让每一个学生在成长的道路上学自己喜欢的东西，感兴趣的东西，让他们在不同的领域有所发展，找到一种成功的喜悦，可能还是我们每一个教育者长期需要探索的问题

19、。讲坛、书香班级、书香少年、书香家庭、书香办公室评比 ”。其中名师名家讲坛活动，他们邀请的是市教研中心的老师。在整个活动中，该校编撰了名为守望的教师文集，春天的消息学生文集。二、政教室工作值得我们学习和借鉴的主要有两个方面，一是档案资料非常规范齐全。政教室的档案资料主要有13 个类别，每个类别按照学期汇总成册。主要有：1 班主任德育工作手册、2 德育研究会（德育论坛汇编）、3 德育活动（方案、国旗下的讲话、主题班会会案）、4、留守子女、农民工子女教育专题研讨、5、教师家访（计划单、记载单）、6、青春期教育（讲座稿、学生课后感）、7 心理咨询资料、8、学生社会调查报告、9、安全工作（给家长的一封

20、信、安全工作方案、校方责任险、课间安全巡视记载）、10、家长育子心得、家长读书心得、12、未成年人思想道德建设工作档案资料（问题学生资料、问题学生跟踪调查表、特殊学生教育登记表、问题学生个人档案、开发学生潜能、困难学生援助、13、中小学衔接资料。这些档案资料非常规范，其中德育论坛汇编这本资料的封面背后有王涛校长的感谢致辞因为有爱。在这13 个类别的档案中，对我启发最大的是班主任的德育工作手册，这也是我们值得学习的第二个方面，班主任工作细致周全，养成工作并记录的良好工作作风。比如在我翻阅的1302 班班主任记载的工作手册中，他的第一面是张贴了班级的课表，第二面是张贴了本班学生名册及家长联系方式，第三面是本班情况基本简介、第四面张贴市三中班团队会课程安排，从第五面开始这位班主任才是该班每周的情况记载，记载的内容非常全面，形式也是多样，比如月考、期中、期末每次大型考试后学生成绩的综合分析，进步的有哪些同学，退步的又有哪些同学，年级前80名的学生名单 整个考试情况一目了然，家长会的筹备记载也是很翔实的，其中有关会议议程，从哪些方面分析本班情况，有关家长配合学校的相关要求等等。甚至有的班主任老师把记在本上“学生思想