人教版四年级英语1观潮

1、1观 潮教学目标知识与能力1会认 12 个生字，会写15 个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4 自然段。3理解课文内容，说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；想想自己读课文时，头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的展开交流。4阅读教材习题中的刘禹锡浪淘沙（其七）一诗，读懂诗意并从课文中找出与诗句内容相关的句子。过程与方法1安排学生预习课文，掌握字词，把课文读通顺，初步了解课文大意。2充分利用多媒体课件，通过视频呈现钱塘江大潮，引导学生了解和感受这一自然景观；结合教材“资料袋”的相关知识讲解，明白钱塘潮大潮形成的原因。3指导学生按照

2、“潮来前 潮来时 潮头过后”的时间顺序理清课文的结构层次，以“天下奇观”为出发点，边读边想象文中描绘的景象画面，感受钱塘江大潮的奇伟、壮观。情感、态度与价值观通过学习本文，感受钱塘江大潮的奇特、雄伟和壮观，体会作者对这一自然奇观的由衷赞美之情。重点难点教学重点1会认 12 个生字，会写15 个生字，背诵课文第3、4 自然段。2理解课文内容，明白课文是以“天下奇观”为出发点，按照“潮来前 潮来时 潮头过后”的时间顺序描写钱塘江大潮的。教学难点1引导学生边读边想象文中描绘的景象画面，从中感受钱塘江大潮的奇伟、壮观和作者的赞美之情。2读懂刘禹锡的浪淘沙（其七） ，理解诗意，并从课文中找出与诗句内容相

3、关的句 子。课时安排2 课时 教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题（课件出示展现钱塘潮大潮的视频资料）钱塘八月潮水壮，八方宾客翘首望。古往今来，奇伟、 壮观的钱塘江大潮令无数游客和文人倾倒。 “八月十八潮， 壮观天下无。”这是宋代文豪苏东坡赞赏钱塘潮的名句。它告诉我们，每年农历的八月十八，正是一年一度观赏钱塘江大潮的最佳时日。今天，就让我们一起跟随作者的描绘，去一览这“天下奇观”吧！ （板书课题 ）二、字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“潮、逐、震、霎”、前鼻音“盐、顿、盼”和后鼻音“昂、鼎、崩”。2学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3.检查自学情况，教学生字新

4、词。（1）教读生字并组词造句。学习“潮、鼎、沸、堤、阔”等字时，可以结合图片或实物；学习“昂、震、逐、渐、盼、犹、余”等字时，可以用动作表演的方法；学习“潮、据、堤、盼、余”等字时，可以用形近字对比的方法；学习“滚”字时，还可以用猜字谜的方法。字谜示例：一个阿公，藏在衣中，遇见流水，翻转运动。（谜底：滚）形近字对比识字示例：潮（海潮）朝（朝代）嘲（嘲笑）余（剩余）涂（涂抹）途（旅途）堤（大堤）是（是非）提（提升）盼（期盼）粉（粉丝）纷（纷飞）（2）对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“ 潮 ” 左中右三部分均要写得窄而瘦；左边和中间部分写在靠竖中线稍右一点的位置，中部起笔略高于三点水；右部起

5、笔最低，与中间首横齐平。据”左窄右宽，右部竖撇起笔低于提手旁，向左下长伸，写在竖中线上；“古”横起 笔于田字格中心，向右伸出，超过 “尸”。“震”的雨字头要写得扁而宽， 下部“辰”的横画均短小而向右上略倾，竖撇和捺画向左右伸展。易错提示：“阔”是门字框，不要写成同字框；里面是 “活”，不要少写一撇成了 “沽”。“顿”左部末笔是竖提，不要写成竖折；右部“页”的末笔是长点，不要写成撇。（3）归类识字。归类示例：7 一潮（浪潮）一滚（翻滚）一渐（逐渐）-沸（沸腾）一浩（浩荡）一浴（沐浴）一污（污水）（4）多音字。b o:薄雾如履薄冰薄 b do：薄饼薄被b 6：薄荷mien：闷雷 闷闷不乐闷fme

6、n:闷热闷声闷气hdo：号叫号啕大哭号f上心：号码发号施令（5）重点词语释义。奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。笼罩：像笼子似的罩在上面。沸腾：形容喧嚣嘈杂。横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过去。恢复：变成原来的样子。若隐若现（成语）：形容隐隐约约。人山人海（成语）：形容聚集的人极多。人声鼎沸（成语）：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。齐头并进（成语）：不分先后地一齐前进或同时进行。浩浩荡荡（成语）：原形容水势广阔浩大。后多形容声势雄壮，规模宏大。山崩地裂（成语）：山岳倒塌，地面裂缝。形容巨大的声响。三、通读课文，整体感知1全文可以分成几个部分？分别写了什么内容

7、？明确： 全文可以分成四个部分。第一部分（1）：总写钱塘江大潮是“ 天下奇观” 。第二部分（2）：写潮来前，钱塘江上的景象及观潮人的心情。第三部分（3、 4）：由远及近地描写了潮来时的壮观景象。第四部分（5）：简要描写了潮头过后的景象。2课文是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的？明确： 以 “ 天下奇观” 为出发点，按照 “ 潮来前 潮来时 潮头过后” 的时间顺序描写钱塘江大潮。3.教师简要介绍钱塘江大潮之所以壮观无比的地理原因。明确： 钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观，这是和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官镇

8、附近，却只有3 千米。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受逐渐狭窄的江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。四、课堂小结，效果强化通过了解钱塘江大潮形成的地理原因和观看视频，同学们能否用几个词语来形容一下钱塘江大潮的特点？（指名让学生回答）有同学用“奇特、雄伟、壮观”这三个词语来形容，大家觉得准不准确？请同学们带着这个问题，再读课文，看看自己是不是也有这样的感受。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1. 听写词语：潮水根据 堤岸 宽阔 盼望 滚动 顿时 逐渐 一堵墙犹豫天崩地裂地震 霎时 剩余2导入新课：上节课，我们初读课文，了解了课文是按照什么顺

9、序来描写钱塘江大潮的？钱塘江大潮有怎样的特征？(指名让学生回答)这节课，我们就来看看作者是怎样具体描写的。二、课文研读，突破重难1阅读第1 自然段，回答问题：本段这句话在文中起到了什么作用？明确： 本段只有一句话，而这句话却是全文的中心句。“ 自古以来” 说明 “ 天下奇观”这一称号由来已久，突出了钱塘江大潮的“ 古 ” 和 “ 奇 ” 。2阅读第2 自然段，回答问题。(1)“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，句中“横卧”一词有何表达效果？明确： “ 横卧 ” 一词形象地写出了钱塘江的宽阔及潮来前江面平静的特点。(2)怎样理解“江面很平静笼罩着一层蒙蒙的薄雾”这句话？明确： “ 江面很平静” 反衬出下

10、文“ 潮来时 ” 的猛烈、壮观。 “ 越往东越宽” 简略地介绍了钱塘江口的地形特征，说明这特殊的地形对钱塘江大潮的形成起了决定性作用。(3) “江潮还没有来等着，盼着”两句运用了什么写法？有什么作用？明确： 这两句运用了侧面烘托的手法。“ 人山人海” 说明观潮人数众多，“ 大家昂首东望，等着，盼着” 说明观潮人热情高涨。从侧面烘托了钱塘江大潮之奇。3阅读第3、 4自然段，回答问题。(1)第3 自然段描写了什么内容？明确：写大潮从远处奔来时的声响、形态及观潮人的兴奋之情。(2)第3 自然段的第一句话运用了什么修辞手法？表现了什么？明确：运用了比喻的修辞手法，用 “ 闷雷滚动” 形容大潮从远处而来

11、时的声音，暗示钱塘江大潮的气势宏大无比。(3)怎样理解第3自然段中“顿时人声鼎沸看不出有什么变化”两句？明确： “ 人声鼎沸”“ 踮着脚 ”“ 往东望去” 等词语写出了观潮人心情的迫切及迎接大潮时的兴奋之举，从而衬托出钱塘江大潮的壮观及其巨大的吸引力。(4)第4 自然段第一句中的“横贯”一词有何特点？与前文哪个词形成了对照？明确： “ 横贯 ” 一词写出了潮来时的动态变化，与第 2 自然段中的“ 横卧 ” 形成动与静 的对照，表现出钱塘江大潮的气势。(5)说说第4 自然段中运用的各种修辞手法，并简析其表达效果。明确： “ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙” ， 运用了比喻的修辞手法

12、，把水浪比作“ 水墙 ” ，从视觉上形象地表现出江潮浪头之高，范围之宽。“ 浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来” ，运用了比喻的修辞手法，把浪潮向前涌动比作“ 千万匹白色战马齐头并进” ，说明后浪推前浪，水势很猛，速度极快，从视觉的角度突出其势不可当之感。“ 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来 ” ， 运用了夸张的修辞手法，用 “ 山崩地裂”“ 大地都被震得颤动起来” 极言钱塘江大潮的声音震耳欲聋，从听觉的角度凸显其气势非凡。(6)说说在这两段中作者是按照怎样的顺序来描写观潮过程的。明确： 作者是按照由远及近的方位顺序来描写观潮过程的。 声音由远而近：隆隆

13、的响声， 好像闷雷滚动 响声越来越大 如同山崩地裂； 大潮的形态变化：一条白线逐渐拉长，变粗 两丈多高的水墙 犹如千万匹白色战马齐头并进； 其他表示方位的词语：远处 东边水天相接的地方 再近些 越来越近。4阅读第5 自然段，回答问题。(1)本段第一句描写表现了什么？明确： 潮头过后，余波还能“ 漫天卷地般涌来” ， 江面上 “ 依旧风号浪吼” ，作者通过描写潮头过后余波汹涌的景象，再次突出了钱塘江大潮的气势宏大。(2)“江水已经涨了两丈来高了”表现了什么？明确： 写出江潮的水量之大，其作用仍旧在于突出钱塘江大潮的壮观。5再读课文，边读边想象江潮的变化，说说钱塘江大潮之“奇”表现在哪些方面。明确

14、： 大潮的声音“ 奇 ” ：从 “ 隆隆的响声”“ 闷雷滚动”“ 山崩地裂”“ 颤动 ”“ 风号浪吼” 等词语中可以感受到江潮的声威。 大潮的形态变化“ 奇 ” ：通过 “ 宽阔 ”“ 横卧 ”“ 横贯江面”“ 白浪翻滚”“ 浩浩荡荡”“ 奔腾西去”“ 漫天卷地” 等词语可以体会到江潮的形态和气势。6读课后刘禹锡浪淘沙(其七)一诗，从课文中找出与诗句内容相关的句子。明确： “ 八月涛声吼地来” 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动； 过了一会儿，响声越来越大；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。“ 头高数丈触山回再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。“须臾却入海门去”一一霎时，潮头奔腾西去。“卷起沙堆似雪堆”一一浪潮越来越近，犹如千万匹白色 战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。三、课堂小结，效果强化本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，由衷地赞美了钱