五年级上册语文期中检测卷(人教版)

1、五年级上册语文期中检测卷(人教版)( 满分： 100 分 考试时间：120 分钟 )题 号 一 二 三 四 五 六 总分得分基础知识积累与运用一、看拼音，写词语。(6 分 )j u p a zh i ch e ng b e i s 6ngyti l e( ) ( ) ( ) ( )l i n g h u n huaqiao z a o yin g a o ji e( ) ( ) ( ) ( )zh a ng a i t i ng b d w a n y d n sh a n li a ng( ) ( ) ( ) ( )二、我能用“”画出带点字的正确读音。 (3 分 )囱冏(htiwti)眷恋(

2、ju a n qu a n)眼睑(li a n ji a n) 干涸(h eke)玷污(di a n zh an)点缀(zhu i chu o )(4 分 )三、用“然”字组成不同的词填在句子中的括号里。 (4 分 )1、外公那么大年纪了，( ) 在我面前哭了。2、 ( ) 桂花树的样子笨笨的，但是我( ) 喜欢它。3、装上“吃音玻璃”后，房间里( ) 安静了许多。四、把词语补充完整，并根据句意选词填空。(9 分 )( )( ) 不绝 ( )( ) 不舍安然 ( )( ) 能 ( ) 善 ( )不求 ( )( ) 流光 ( )( )1、在我记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅( ) 的画页

3、。2、今天是周末，去新华书店买书的同学( ) 。3、这个鸡蛋掉在地上竟然( ) ，真是奇怪!五、我会选择关联词填空。(5 分 )不是而是尽管还是如果就即使仍然只有才只要就1、 ( ) 噪音这位“隐身人”难以对付，人们 ( ) 想出了许多制服它的办法。2、 ( ) 装上“吃音玻璃”，街上的声音为 40 分贝时，传到房间里( )只剩下 12 分贝了。3、它们在树上做窝、生活，( ) 树被风刮得太厉害，( ) 到地上来。4、“夹丝玻璃”( ) 被打碎了，碎片( ) 藕断丝连地粘在一起。5、鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它( ) 鱼类， ( ) 哺乳动物。六、按要求写句子。(6 分 )(1) 我们要

4、养成勤俭朴素( 修改病句 )(2) 老师说 : “你们要注意安全。”( 改为间接引语)(3) 桂花很香。( 改为夸张句)(4) 看到老人摔倒，我们不能袖手旁观。( 改为反问句)(5) 桥下的河水把野花带向远方。( 改为被字句)(6) 我家的门前有一条清澈见底的小河。( 缩句 )七、语言积累(6 分 )(1) 一日无书，(2) 家在梦中何日到，(3) ，梅花香自苦寒来。(4) ，非宁静无以致远。(5) ，荷香隔岸闻。八、默写古诗秋思，并解释后两句诗的意思(5 分 )阅读检测一、课内阅读(16 分 )父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果

5、实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”1、给“体面”换一个意思相近的词语： ( ) 。 (1 分 )2 、 花 生 的 “ 不 好 看 ” 是 指 “ 很 有 用 它 最 可 贵 的 地 方 是 指(3分 )（3 、 对“人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，你是怎么理解的?（3 分 ）4、我

6、们 身 边 有 很 多 像 花 生 这 样 的 人 ， 他 们 是 谁 ?都 做 了 些 什么 ?二、课外阅读（10 分 ）书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益”。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说过： “读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰 ; 有疑难时，它会给我们解答 ; 遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量; 迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。1、结合上下文解释下列词语的意思。（2 分 ）开卷有益：爱不释手：2、画线句子用了什么修辞手法?（1 分 ）3、用“在文中把这段话分成两层，并在下面的横线上写出每层的意思。 （4 分 ）第 一 层 ： 第 二 层 ：4、为什么说“书是我们的良师益友”?（3 分 ）5、短文中有这么一句名言：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”你能再写出两条关于读书方面的名言或谚语吗 ?（4 分 ） 三、快乐习作（30 分 ）（ 任选一题 ）1、以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。要求：字数在400 字以上 ; 展开想象，合理安排材料; 语