【中小学教学设计】《走进记忆王国》教学设计教案

1、鲁画版四年级心理健康第 4 课走进记忆王国教学设计教学目标：1. 知识目标：在记忆王国藏宝图中找到三把提高记忆力的金钥匙-规律记忆法、分类记忆法、联想记忆法。2. 能力目标：通过小组讨论与拓展练习，将三种记忆方法尝试着运用到实际生活和学习中去。3. 情感目标：认识到记忆策略的重要性，体验在学习中运用记忆策略的乐趣。教学重难点：1. 在记忆王国藏宝图中找到三把提高记忆力的金钥匙-规律记忆法、分类记忆法、联想记忆法。认识到记忆策略的重要性，体验在学习中运用记忆策略的乐趣。2. 通过小组讨论与拓展练习，将三种记忆方法尝试着运用到实际生活和学习中去。教学过程 :一、视频导入请观看多米尼克奥布莱恩专访片

2、段。英国的多米尼克从小就患有“阅读障碍症”以及“注意缺陷障碍症”，记忆和阅读都有困难，后来他凭借自己的努力训练，成为人类历史上最令人赞叹的记忆天才。想不想像他那样成为记忆的高手？让我们一起走进记忆王国的藏宝图，寻找记忆的金钥匙。二、游戏悟法多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着金钥匙。下面我们逐一闯关，逐个探秘。第一关：趟过“记忆河”1. 活动体验“记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在 30秒内记住每个数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸你的头顶，说说这是1 ；眨眨你的眼睛，说说这是2；摸摸你的鼻子，说说这是3；指指你的嘴巴，说说这

3、是4；摸摸你的脖子，说说这是5；揉揉你的肚子，说说这是6；拍拍你的大腿，说说这是7 ；敲敲你的膝盖，说说这是8。呈现 30 秒后，教师说数字，学生做动作（全班同学起立）：2. 交流探究第一次从1 到8，问做对的学生：你是怎样记住的？生：交流汇报。第二次从8 到 1 ，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？生：交流汇报。教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记忆。这就是“记忆河”中的第一把钥匙“规律记忆法”（板书）你们真是找规律的小高手！花开花落，云卷云舒，善于发现规律，能让我们起到事半功倍的效果。第二关：爬上“记忆山”1. 活动体验“记忆山”的守护精灵说：请学生

4、用最快的速度记忆记住这些事物，可以打乱顺序。多媒体课件呈现：自行车女娲补天猴子 公鸡 后羿射日公交车 小狗 夸父追日2. 交流探究随机采访学生：你是如何做到快速记忆的？教师小结：真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法是我们要找的第二把金钥匙，叫做“归类记忆法”。（板书）第三关：穿过“记忆林”1. 活动体验记忆山的守护精灵要求我们：用你最快的速度记住下列词语。小狗 火车 窗户 热水 被子 白云 手机 糖果2. 交流探究学生交流记忆的内容和方法。教师小结：像刚才这位同学这样，由某件事物想到与之相关联的其它事物的方法，就是我们要找的第三把金钥匙-联想记忆法，这正是多

5、米尼克最常用的方法。高级的记忆技巧几乎都是建立在联想的基础上的，这是记忆力训练的关键。（板书）三、延伸课堂1. 教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法？（找规律记忆法，归类记忆法，联想记忆法）下面老师要来考考大家。观察一下学习纸上的几个内容，你会选择用哪把金钥匙打开它？2. 除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等）四、好书推荐看到大家的分享，老师也忍不住要给大家推荐一本好书啦！记忆大师多米尼克先生为了让更多人成为记忆高手，专门写了一本书我最想要的记忆魔法书，我们一起来看一看。五、教师总结孩子们，今天这节课我们在一边玩一边思考的过程中找到了打开记 忆之门的钥匙，大家一定收获很多。记忆是一项大本领，同样的阅读材 料可以有不同的方