外研版小学英语（一年级起点）六年级上册Module3 Unit1 参考教案

1、.Module3 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第三模块Unit 1 Have you got any stamps from China?二、教学过程建议（一）热身导入1. 请学生说SB Module 2 Unit 2活动4的韵句，鼓励学生边说边做动作。2. 向学生展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生说一说小狗手里拿着什么，小猫又在想什么。3. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，看一看自己刚才的猜测是否正确。然后请学生回答问题：小猫为什么不吃小狗给的食物？4. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人

2、跟读，并请部分学生朗读对话。（二）任务呈现1. 教师向学生介绍自己的爱好，并展示与爱好有关的物品。例如，教师可以说: “My hobby is flying kites. Look, I have got a dragon kite, a horse kite and a butterfly kite. Look at these photos. Im flying my kite.”2. 教师对学生说：“同学们，你们也像老师一样，介绍一下自己的爱好，然后说 一说你有哪些与爱好有关的物品吧。我们来看一看哪些同学有相同的爱好，这样我们以后就可以一起从事这项活动了。”（三）课文学习1. 播放SB

3、Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境。教师可以根据课文内容提问，检测学生的理解程度。2. 再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。播放第三遍录音， 请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“stamp, book, collect”的语义。请学生注意“book”在课文中的语义为“簿，册”。然后对“book”进行运用训练，请学生想一想生活中都有哪些物品可以收集成册，并说一说这些册子的英文名词，例如：stamp

4、book, ticket book, coin book等。4. 完成AB Unit l练习1。这是课文阅读理解练习。教师引导学生理解练习要求：根据课文内容，为问句寻找相应的答句。先请学生阅读课文，并朗读问句和答句，熟悉理解题目内容。再请学生根据课文内容，为问句选择恰当的答句，并将答句的序号填在下方表格中相应问句序号的下方。然后请学生两人一组轮流问答，相互检查答案。最后请部分小组展示对话，全班核对答案。如果学生基础较好，也可以不阅读课文，直接完成本练习。课堂活动用书第一单元练习1参考答案：1. f 2. h 3. g 4. a 5. d 6. i 7. c 8. b 9. e5. 再次展示挂图

5、，并在黑板上写出“stamps, stamp book, Canada, the UK, the US, China, emails, letters, havent got, collect, good idea” 作为提示词，鼓励学生看挂图和提示词复述课文，注意纠正学生的语音语调。（四）训练巩固1. 完成SB Unit 1活动3。请学生看图，听录音并跟读，注意模仿语音语调。然 后请学生两人一组朗读对话。2. 完成SB Unit 1活动4。请学生看图，理解活动要求：就同伴是否拥有图中的 物品进行问答。先请学生说一说图中物品的名称，然后请学生朗读例句。接下来请学生两人一组，仿照例句，就是否拥有

6、图中的物品进行问答，最后请部分学生展示。教师注意评价学生对“have got”和名词的运用是否准确。3. 完成AB Unit 1练习2。教师引导学生理解练习要求：观察图片，仿照示例写 对话。先请学生看图，说一说每一幅图片的内容。再请学生朗读示例，理解题目要求。然后请学生根据图片内容独立写出问句和答句。最后请部分学生朗读写出的对话，全班核对。课堂活动用书第一单元练习2参考答案: A: Have you got any stamps? A: Have you got any shoes?B: No, I havent. B: Yes, I have.A: Have you got any book

7、s? A: Have you got any toys?B: Yes, I have. B: No, I havent.A: Have you got any birds? A: Have you got any dolls? B: No, I havent. B: Yes, I have. 4. 完成AB Unit 1练习3。教师引导学生理解练习要求：请学生根据AB Unit 1 练习2的内容进行问答。先请学生朗读例句，然后请学生两人一组，结合自己的实际情况，仿照示例进行问答。如果同伴给出肯定回答，则可进一步提问细节，如询问藏品的数量、产地、颜色和价钱等。最后请部分学生向全班展示。（五）任务

8、完成1. 教师对学生说：“同学们，我们现在来说一说自己的爱好吧。注意用have got来介绍你有哪些与这个爱好相关的收藏品。”教师可以再次介绍自己的爱好: “My hobby is flying kites. Look, I have got a dragon kite, a horse kite and a butterfly kite. Look at these photos. Im flying my kite.”并把这些语句写在黑板上，供学生参考。2. 教师可以先请一位程度较好的学生向全班介绍自己的爱好，教师用“Have you got.?”提问，引导学生使用“have got”介绍自己收集的与爱好有关的物品。然后教师就学生对“have got”的运用进行点评和指导。3. 请学生四人一组，在小组内轮流介绍并相互问答。请学生相互评价对方对 “have got”的运用是否正确、合理。5. 每组选一位代表，向全班汇报本组组员的爱好。教师对学生的介绍进行点评 和指导，注意评价学生对“have/has got”的运用是否准确。同时