发挥名师骨干教师的作用精

1、发挥名师骨干教师的作用涪西中学骨干教师是学校的一笔宝贵财富。我校在学校教育教学工作中，涌现出了一批名师与骨干，切实发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领、激励作用，有力促进了教师 的专业成长，提高了教育教学质量。一、发挥其示范作用名师、骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功 底。学校应充分利用这一教育资源，努力办好教师校本培训工作。我校每学期安排名师和 骨干教师作专题报告，介绍自己的教学和教育工作经验，并要求全体教师参加结合个人的工 作写出心得体会。使培训对象从名师、骨干教师的教书育人和教育

2、科研的经历及他们成长 的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意 识,树立其勤业、精业的师德风范。学校还根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点的需要，以名师、骨干教师为 指导教师，并让培训对象与骨干教师结师徒对子，签订师徒合同，建立友好合作关系。我校 现有三名名师、骨干教师分别与三名年青教师进行师徒结对，从备课、上课、教研、学生 管理等全方位进行指导，极大的促进了年青教师的成长和提高。二、发挥其辐射作用为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，学校成立教师队伍建设领导小组和教育科研室。名师、骨干教师挑重担，想办法、出点子，制定教师队伍建设的总体目标

3、和阶段目标，研究教师队伍建设中的具体问题和应对策略，建立培养对象的个人档案和信息资料库，强调培养对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意 识,强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过 幵展观摩课、教改试验专题研讨和教育科研论坛、教学基本功展示以及教学经验、学术论 文和试验报告的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使教师在教学活动中过程中展技验能,锻炼提咼。三、发挥其激励作用为充分发挥名师、骨干教师的作用，学校建立了督导评估体系和激励机制。学校按照 培训目标和各层培养的具体要求，每个学期都要对名师、骨干教师的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行

4、考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级、科研津贴挂钩，做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件，鼓励名师、骨干教师参加上级主办的优质课比赛和教学观摩、研 讨、交流等活动，使骨干教师能走出去，为他们提供施展才华的舞台。让骨干教师到兄弟学 校访问，参加本学科的学术研讨会，了解本学科课程、教材、大纲改革的前沿信息。我校先 后选派骨干教师到其他学校学校参观交流，对提高骨干教师的业务水平起了很大的作用。 学校依托骨干教师群体，进行教师素质实验研究，课堂教学模式探索研究，学生自主型学习 模式研究，学生发展创造能力教育研究，课程结构改革研究，教学过程控制研究，教学手段多媒体教学研究。让名 师骨干教

5、师充分发挥模范带头作用，并激励教师人人参与，通过教学研究来充分发挥学生的 主体作用，提高课堂教学质量，探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。四、发挥其引领作用1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。学校领导深入课堂教 学第一线，反复听课，为教师评课、导课。使他们善于发现和查找自己的不足及多征求其他 教师的意见，有目的地加以改进。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想 干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为教师搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教 师脱颖而出。2、 强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。作为骨干教师更应注重学习

6、，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握 教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问 题、解决问题的能力。为此，学校要求骨干教师每个学期必须听同一学科至少二十节课，并撰写师徒课堂改进报告单及提高总结。为每人订三份报刊杂志，每月交一份学习心得体会，每学期精读一本教育专著，每学期交 1 篇较高质量的论文等。3、 加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高教师的专业水平。骨干教 师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干教师与培 养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思

7、均进行随时对 话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课的有效幵展，让培养对象先定格，再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干教师的培养成果，学校每学期举行一次竞赛课活动。4、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。骨干教师的稳定、持续发展、自我 成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对 培养对象适时加压工作担子，如各级各类公幵课、评优课、基本功竞赛要让他们多参加，优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进 一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头 人、名师、骨干教师的轨迹发展。五、设立骨干教师专项经费学校设立名师、骨干教师专项经费，并加强对专项经费的管理，做到专款专用，提高经 费使用效益。名师、骨干教师专项经费用于:为名师、骨干教师订阅教育教学刊物，参加各