读写教学存在问题

1、读写教学存在问题 阅读是为了获取信息。 阅读包括：认读，朗读，默读 字母，单词，句子，对话，短文 认读能力是一个快速准确的识字能力。认读的核心就是强调最开始的识字的过程，认读不仅仅指认读一个单词，还有认读意群，然后逐步过渡到认识这个句子，能够把认读的句子连起来，就过渡到对语篇的理解。 阅读是一个更高层次、更高级的一种能力，认读只是一种初步的识别单词和单词意思的能力，以及识别句子或意群的能力。 阅读理解的目标是理解语言文字，不是理解图片、视频。 阅读的目标包含： 认读、朗读、理解（阅读）、应用 三四年级：认读和理解（字母、单词、句子） 四五六年级：理解和应用（对话、课文） 阅读活动课分为信息识别

2、、理解、信息转述、信息应用、阅读策略培养等活动 活动的形式： 信息识别：匹配、判断正误、排序、图片识别、回答问题、手工、表演、全身反应、真实任务 信息转述：图表填充、复述、 信息应用：阅读策略：意群阅读、利用背景知识、预阅读策略：意群阅读、利用背景知识、预测、略读、寻读、关键词测、略读、寻读、关键词 1. Pre-reading 激发学生的阅读兴趣，激活相关图式，提供必要的语言准备 2. while-reading 阅读教学的核心环节，信息识别和理解能力的培养在本阶段完成 3. post-reading 对阅读信息的应用 （活动设计单一，目标不明确，步骤写不清楚，活动设计及思路交代不清楚）三年

3、级（上）综合技能活动课 教学内容：(三上) Start to read (Find and say, Read and tick) Lets check (Listen and tick or cross; Match and colour) Lets sing Star to read Find and say, Read and tick， Match and colour Pre-reading While-reading Post-reading Lets check Lets sing教学要求 1. 能够听说认读大小写字母Aa,Ba,Cc,Dd. 2. 能够认读本单元的核心词 red

4、, yellow, green, blue, black, white, orange, brown. 运用本单元的核心词描述学习用品运用本单元的核心词描述学习用品 3 检测部分要求学生能够听懂、会说本单元检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的问候及介绍用语，的问候及介绍用语，能够认读本单元的核能够认读本单元的核心词。心词。 4 能够学会唱歌曲能够学会唱歌曲 Colour song三年级（下）综合技能活动课 教学内容（三下） Start to read (Read and match, Choose, say and guess) Lets check (Listen and tick, Lo

5、ok and match) Lets sing教学要求（三下） 1 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以这些句子为范本，和同伴一起尝试编出简单的谜语。 2. 检测部分要求学生能够熟练地听说本单元对话板块的核心句型；能够认读单词thin，fat, short, long, small, big. 3 能够学会唱歌曲At the zoo.四年级（上）读写课 教学内容 Read and write (Read and circle; Look, choose and write) Lets check (Listen and number; Look and circle) Lets sin

6、g.教学要求（四上） 1. 能够在图片的帮助下读懂短文，并与图片信息匹配，完成读后选图的活动。 2. 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据个人书桌的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子。 3 检测部分要求学生能够熟练地听说本单元对话板块的核心句型；能够听说认读词汇板块的所有单词。 4 能够学会唱歌曲My schoolbag. 5. 能综合运用本单元的核心词句描述个人书桌和书包。四年级（下）读写课 教学内容 Read and write （Read and answer, Look and write） Lets check (listen and tick

7、 or cross, Look and match) Lets sing教学要求 1. 能够在图片的帮助下读懂广告，理解生词sale,more,及us在语境中的意思，能够完成读后看问句，写答句的任务，能够按照正确的意群和语音、语调朗读四组句子。设计自己的促销广告。 2. 能够看图、读句子，进一步了解very和too的用法，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范，并仿写句子。 3. 检测部分要求学生能够熟练地听说本单元对话板块的核心句型；能够听说认读词汇板块的所有单词 4 能够学会唱歌曲：How much is the doggie in the window.五上read and write

8、 教学内容 Read and write Lets check Lets wrap it up教学要求 1. 能够在图片的帮助下读懂吴一凡的日记，完成选择描述机器人特征单词的活动。 2. 能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的三个句子。 3 检测部分要求学生能够熟练地听说读写本单元对话板块的核心句型；能够听说读写词汇板块的所有单词。 4 能够在教师的帮助下进行be 动词与人称代词的搭配小结，然后完成选词填空活动。教学要求 1. 能够在图片的帮助下读懂电子邮件，并选出正确的房间图。 2. 能够运用核心句型写出三个句子，描述自己房间的物品。并写一封帮助解决问题的电子邮件。 3. 检测部分要求学生

9、能够熟练地听说读写本单元对话板块的核心句型；能够听说读写词汇板块的所有单词。 4.能够在教师的帮助下总结there is 和there are 与名词单复数的搭配规律，并完成相应练习。六上 read and write 教学内容 Read and write Tips for pronunciation Lets check Lets wrap it up教学要求 1. 能够通过读前活动的引导回忆与话题相关的背景知识及话题词汇。 2. 能够在语篇中捕捉不同类型的信息。 3. 能够回答表格中的问题，根据实际给出提示。 4. 能够根据例句在文段中找到更多句中停顿现象，并能够正确朗读句子。教学要求