初中一年级语文上册第六单元《古诗四首》练习语文版

1、1 / 4121古诗五首01 积累运用1字词积累给下列加点的字注音。子规啼 ( ) 岱宗 ( ) 决眦( ) 钟磬() 碣石 ( ) 澹澹()竦峙 ()( ) 万簌 ( )2词语积累解释下列加点的词。(1) 闻道龙标过五溪 _(2) 自缘身在最高层 _(3) 阴阳割昏晓 _(4) 决眦入归鸟 _(5) 会当凌绝顶 _(6) 水何澹澹 _(7) 山岛竦峙 _3文化积累文学常识填空。(1)_ 望岳的作者 _ ，字_ ，自号 _，_ 著名现实主义诗人，与_被称为“ _ ”。(2) 观沧海的作者 _ ，字 _，_政治家、军事家、诗人。这是曹操步出夏门行的第一章，写曹操北征乌桓时的体验和复杂的心态。 4

2、句子积累用现代汉语翻译下列诗句。(1) 闻道龙标过五溪。(2) 山光悦鸟性，潭影空人心。(3) 水何澹澹，山岛竦峙。(4) 一览众山小。5句子积累按要求默写诗句。(1) 李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中用拟人手法，寄情于物，表达了对朋友一片深 情的诗句是：_，_ 。(2) 我们要有勇于攀登高峰的雄心和气概， 正如杜甫 望岳中所表达的那样： _(3) 王安石登飞来峰中的“ _，_”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”都有视野开阔、志存高远之意境。(4) 观沧海中体现了诗人宽广胸怀和豪迈气概的诗句是： _，_ 6古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠，其凝练的语言、和谐优美的音韵，让人 徜徉其中而

3、流连忘返； 其蕴涵的人生哲理让人深思并引为箴言； 其闪烁的人类智慧的光芒更 是我们中华民族的光荣与骄傲。 作为新世纪的接班人， 我们有责任继承这份优秀的文化遗产。 为了弘扬中国古代诗文文化，七年级 (3) 班举办了一次古诗朗诵会，有以下几项工作需要你 来完成。2 / 41(1) 请你以主持人的身份，写一段开场白。(2) 请你为这次活动拟写一条标语。02 课内精读(一)阅读观沧海 ，回答问题。7这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“ _ ”。写景时，先写岛上的_ ，再写 海面上的 _ ，最 后写天空中 的日月星 辰。本诗的情 感基调 是8请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪

4、波涌起”所表现的画面描述 出来。9请说说“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”好在哪里。(二)阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ，回答问题。 10请说说标题中的“左迁”是什么意思，为什么要在标题中突出王昌龄的“左迁”？11全诗以“杨花落尽子规啼”这样的景物描写开篇，有什么作用？请结合诗句加以赏析。12把“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”用散文的语言描述出来。13本诗的最后两句， 有的版本写作“随君直到夜郎西”，你认为用哪个字更好？说说你的理由。（三）阅读望岳 ，回答问题。14全诗以“ _ ”领起，由此着笔，从 _到_ ，再到 _ ，最后抒发自己的情怀。15本诗为什么要用设问句起笔？16请说说“

5、造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”“割”的表达效果。3 / 4117说说诗的最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”为什么能够引起你的共鸣。03 拓展阅读（一）（ 营口中考 ） 雨晴（唐） 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。18这首小诗的一二句描写了哪两种景致？19这首小诗的最后两句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙， 请简析该字的表达效果。（二）送灵澈上人刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。20用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。21这首诗中的“独”字写出了什么景象？表达了诗人什么样的情感？（三）春雪（唐） 韩愈 新年都未有芳

6、华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。22第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？23三、四两句运用了什么修辞手法？请简要赏析。21 古诗五首1. tiddiziqingjiedansongzhildi2.(1)听说(2)因为(3)剖分，戈 U 分 (4) 睁大眼睛 (5) 定要 (6)水波摇荡的样子 (7) 高耸突兀 3.(1) 杜甫 子美 少陵 野老 唐代 李白 诗圣 诗史 (2) 曹操 孟德 东汉末年 4.(1) 我听说王昌龄被贬龙 标跋涉五溪。 (2) 山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，使人心中的俗念消除净尽。(3)海水多么宽阔浩荡， 山岛多么高耸突兀。 (4)( 那

7、时)远眺， 群山定会显得极为渺小。 5.(1) 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 (2) 会当凌绝顶 一览众山小 (3) 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (4) 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 6.(1) 示例：同学们， 在 阅读诗歌时，我们可以感受到悦耳的鸟鸣，怡人的花香；或时而激情澎湃，时而身心宁静。这就是诗歌赠予我们的美妙世界。今天让我们一同步入这美妙的世界(2)示例：词山漫步，诗海采贝 7. 观 树木、百草 秋风、洪波 苍凉慷慨，悲壮激昂 8. 树木凋零，秋风 阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨 万千。 9. 诗人通过丰富的想象，运用

8、夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、 包容星汉的壮阔 景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。10.“左迁”是贬谪的意思。 突出王昌龄“左迁”，表达了诗人对他不幸遭遇的深切同情。11. 寓情于景、情景交融。“杨花”漂泊不定，给人以流落之感； “子规”啼鸣暗含悲痛之情， 诗人选取这两种景物来渲染凄苦哀愁的 气氛，4 / 41寓情于景，表现诗人对王昌龄被贬谪一事的悲哀和同情。12.我将自己对你的一片情思寄予明月， 希望这千里共有的月光， 带着我的思念随风到你远谪的地方， 聊慰你孤寂的 身影。13.示例一： “随君直到夜郎西”好， 本诗是一首离别诗， 诗中作者把对友人的思 念和担忧寄予明月。而友人是要左

9、迁的， 故作者的情感是“随君而去”。示例二： “随风直 到夜郎西”更好， 因为作者悲哀的心情可以被风轻轻地吹走， 一直吹到朋友的身边。 化实为 虚，有艺术的感染力。 14.望 远望 近望 凝望 15.作者运用设问句起笔泰山到底 怎么样？一方面把泰山一下子推到读者面前， 具有一种视觉冲击力， 另一方面也是引导读者 去思考、想象。1 6 . “钟”是汇聚的意思，它把大自然写得很有感情：大自然要把神奇秀丽的景色都集中在泰山之上。“割”很有力度，似乎是一种夸张地表现出泰山的高大巍峨。17. 这两句诗不仅表现出泰山的雄伟气势，显示出诗人的朝气，而且富有启发性，激励人们 要具有敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。18.雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。19. “疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想： 春色真的“有脚”， 跑到邻家去了。 “疑” 字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。(答出联想和惜春之情即可 )20.示例：暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅