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文档简介
1、小蚂蚁中班语言教案一、教学目标:1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。2、仔细观察画面,尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。二、教学准备:活动前组织幼儿观察蚂蚁,了解有关蚂蚁体态特征、生活习性,学习小蚂蚁的律动,蚂蚁头饰,大书,小书,字卡:拉、推、搬、抬、撑、摇。三、教学过程:1、导入活动1)、出示蚂蚁头饰,问:“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀?小蚂蚁要搭建一个大舞台,我们和小蚂蚁一起搬木材好吗?”做小蚂蚁律动进教室。2)、与幼儿分享交流:你们见过小蚂蚁吗?在哪见的?它们在做什么?喜欢吃什么?2、幼儿自主阅读“今天老师也带来了一群勤劳快乐
2、的小蚂蚁,它们做了许多有趣的事情,我们看看它们在做什么?”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。3、大书阅读1)、师:你看到小蚂蚁在做什么?你能找到那一页吗?小朋友们是不是和他看到的是一样的呢?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。2)师:除了刚才小朋友说的,你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗?小朋友们同意他的说法吗?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。3)师:老师还发现了。(补充幼儿没有发现的页面)我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起
3、来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。4)、师:今天小朋友都很棒,能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作,现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画,边阅读相关的文字。结束活动:今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领,我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。评析一:1、幼儿语言的学习离不开“听”和“说”,“听”则是培养倾听的良好习惯,有了倾听之后才能恰当地说,如果没有这个基础,幼儿的语言则是“独白语”。2、导入活动要明确目的,就这节课而言,之前的谈话活动是为自由阅读服务的,所抛的问题不可过多,要有针对性,有连续性。3、第一课时首先阅读小书,形式上有所创新,但随意性太强,没有带着问题阅读。4、老师应该注意阅读中对幼儿的评价,教师要客观地评价幼儿。5、大书阅读中要简化问题的提问,要有针对性地提问。6、小书阅读后,老师要进行完整的讲述,才能要求幼儿自由讲述故事,因为幼儿要自由讲述,必要有老师之前的完整讲述作为基础。评析二:1、教师自身的语言美需要加强,语音语调上需要把握到位,这样才能更好地吸引孩子。2、阅读小书环节随意性太强,无目的性。3、
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