环境监测与治理技术专业(中高职衔接)教学标准制定建议

1、职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库环境监测与治理技术专业教学标准制定建议（中高职3+2连读）环境监测与治理技术专业教学资源库建设项目中高职衔接分项目组2014.11目 录一、专业名称1二、入学要求1三、基本学制1四、培养目标1五、职业范围2六、人才规格2（一）职业素养2（二）专业知识和技能2七、主要接续专业2八、课程设置结构3九、课程设置及要求4（一）基本要求4（二）具体设置5十、教学时间安排12（一）基本要求12（二）教学安排建议13十一、教学实施16（一）教学要求16（二）教学管理16十二、教学评价17十三、实训实习环境17十四、专业师资19环境监测与治理技术专业教学标准制定建议（中

2、高职3+2连读）一、专业名称中职：环境治理技术、环境监测技术高职：环境监测与治理技术二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制中职三年、高职两年四、培养目标本专业主要培养面向环境保护等行业企业，从事环境污染治理设施运营管理、环境监测、环境工程施工管理、企业及政府部门环境管理等工作的拥有环境治理设施运营、操作、维护，环境工程施工现场管理与协调等技能，掌握环境保护与管理基本知识，具有较强的协调、沟通与团队合作能力的高素质技术技能型人才。中等职业教育阶段主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有基本的科学文化素养、掌握必要的文化基础知识、专业基础知识和比较熟练的

3、职业技能，具有继续学习的能力，在环境保护生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。高等职业教育阶段主要培养掌握专业知识和熟练的职业技能，具备较高的环境保护职业能力和创新精神，具有良好的职业道德，具有较强的就业能力和一定的创业能力，在环境保护生产、管理、服务一线的高素质的技术技能人才。五、职业范围本专业职业范围见下表职业岗位及对应资格证书和专业方向一览表。职业岗位及对应职业资格证书和专业方向一览表序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1环境工程绘图员CAD绘图员（中级）环境治理专业技能方向2环境工程设施运营管理员污（废）水处理工；废气处理工（中级）；固体废物处理工（中级）环境治

4、理职业专业技能方向3环境监测技术员污水化验监测工（中级）、化学检验工（中、高级）；水污染连续自动监测工（中级）；烟尘、烟气连续自动监测工（中级）环境监测专业技能方向4环境工程施工员施工员环境工程施工管理方向5环境工程设施安装调试员维修电工上岗证环境工程施工管理方向六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能。（一）职业素养1.具有良好的团队合作和服务意识；2.具有健康的体质和吃苦耐劳的职业精神；3.具有创业创新意识和职业迁移能力；4.具有生态环保的理念和安全生产的意识。（二）专业知识和技能1.掌握计算机及常用办公软件和绘图软件使用技巧，能利用计算机进行文

5、案处理和辅助绘图；2.掌握企事业环境管理的基本知识，具有基本的企业日常环境管理以及环境质量评价能力。根据所设的专业技能方向和所设的核心课程提出有针对性的专业知识和技能要求。七、主要接续专业本科：环境工程专业八、课程设置结构高职阶段课程结构中职阶段课程结构九、课程设置及要求（一）基本要求中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，也将为进入高等职业教育阶段的做好准备，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类，专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课。高职阶段教育是中职教育的延伸，其课程设置一方面需要考虑专业本身的需求，同时需要考虑中高职相关课程的衔接互通，其课程设置分为公共基础课程和专业技

6、能课程，其中专业技能课包括专业基础课和专业核心课。作为中高职衔接的高职阶段教育，其公共基础课主要是对中职阶段的完善和补充，使培养对象的知识架构更为合理；其专业技能课应是在中职阶段专业课的基础上，进行专业深度和专业宽度方向的拓展，重在提高培养对象实际解决问题的能力，以达到提高人才培养层次的目标。公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础课，体育与健康课，艺术（或音乐、美术）课为必修课，学生应达到国家规定的基本要求。物理、化

7、学等其他自然科学和人文科学类课程，可作为公共基础课程列为必修课或选修课，也可以多种形式融入专业课程之中。公共基础课程必修课的教学大纲由国家统一制定。专业技能课程应当按照相应职业岗位（群）的能力要求，中职阶段采用专业核心课程加专业（技能）方向课程的课程结构，高职阶段采用专业基础课和专业核心课的课程结构。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。专业技能课程教学应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法。部分基础性强、规范性要求高、覆盖专业面广的专业核心课程的教学大纲由国家统一制定。实训实习是专业技能课程教学的重要内容，

8、是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力和职业技能，提高综合职业能力的重要环节。实训实习包含校内实训、校外实训和顶岗实习等多种实训实习形式。实训实习应明确校内实训实习室和校外实训实习基地及其必备设备等实训实习环境要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。（二）具体设置本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课：包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。中职阶段的基础课程如语文、数学、物理、化学方面一方面兼顾其作为高中阶段教育的一部分，另一方面也需要作为专业课的先修课程，做好基础铺垫，同时考虑到保证其升高职后的专业课

9、程学习的基本需要。专业技能课：包括专业核心课和专业（技能）方向课或专业基础课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。1.中职阶段课程（1）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合322职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合323经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合324哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合325公共艺术依据中等

10、职业学校公共艺术课程教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合366语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合1607数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合1288英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合1289物理依据中等职业学校物理教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合4810历史依据中等职业学校历史教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合3611计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合 9612体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并

11、与专业实际和行业发展密切结合144（2）专业技能课 专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1基础化学熟悉与污染治理有关的基本的金属、非金属、有机物的性质及中和、沉淀、氧化还原、络合等基本化学反应；掌握化学的基本计算；能规范地掌握常用溶液的配制方法，正确使用化学实验室常用仪器耗材；能完成玻璃仪器的清洗，会使用玻璃仪器、天平，能完成基本化学反应实训操作1282分析化学了解分光光度法的原理、仪器基本结构与应用；熟悉化学定量分析的四大滴定（酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定和沉淀滴定）、重量分析的原理、方法及操作要点；掌握分析化学的基本知识、基本方法和基本实验操作技能；能应用四大滴定方法分析相

12、关指标；会使用天平、分光光度计；能完成pH测定、化学沉淀滴定、络合滴定、氧化还原滴定分析操作1283环境工程识图了解国家制图标准，熟悉几何作图，正投影与三视图；能读懂城镇污水处理厂工艺图、土建施工图、电气施工图644环境工程 CAD了解电脑制图标准和规范；掌握Auto CAD工作界面及基本绘图命令；能绘制简单的环境工程设备图，工艺流程图和主要构筑物图；掌握基本图形的生成及编辑的基本方法、尺寸、复杂文本等的生成及编辑的方法，图形的输出及相关设备的使用方法等；能完成CAD绘图员（建筑）（四级）考证内容培训，能使用计算机辅助设计熟练地绘制二维图645环境法规与标准了解环境基本法律、法规与政策；熟悉环

13、境质量标准与污染物排放标准；能读懂环境影响评价批复646电工技术熟悉基本电路的原理、结构及用途，常用设备、器件的特性和应用范围、途径；能看懂环境工程简单电路图；会正确使用电工工具、常用电子仪器仪表；掌握维修电工上岗证知识1287微生物培养与鉴别了解微生物概念，细菌的形态和构造，细菌的生理特性，细菌的生长繁殖和细菌的遗传变异；熟悉微生物在污染治理中的应用，能使用显微镜识别污水处理中的指示微生物64 专业（技能）方向课A.环保设施运营管理序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1废水处理设施运营管理了解污水处理设施的自动化控制系统、配电系统和泵站，系统中的电气控制及其设备维护；掌握常见污水处理方法，

14、污水处理系统的组成和运行过程，常见污水处理系统的化验检测项目；能进行污水处理厂（站）设施的运行管理1282废气处理设施运营管理了解废气处理设施的自动化控制系统、配电系统，系统中的电气控制及其设备维护；掌握废气处理基本方法，废气处理系统的组成和运行过程，废气处理系统的化验检测项目；能进行废气处理设施的运行管理643固废处理处置设施运营管理了解固体废物特别是危险废物处理原则；熟悉固体废物特别是危险废物的处理处置系统的组成和运行调度过程；掌握重要固体废物特别是危险废物的预处理工艺和设备运行管理；能进行固体废物分类，会操作常见固废处理设施644环境监测了解环境监测的原则、要求和方法，环境监测过程的质量

15、保证和质量控制，监测数据统计分析；掌握大气、水体、土壤、噪声等污染的监测方法、技术要求、质量保证；能完成大气、水体、土壤、噪声等污染的监测，能熟练使用监测仪器，能按照标准分析方法进行指标测定64B.环境工程施工管理序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1环境工程施工技术熟悉土石方工程、钢筋混凝土工程、砖石砌体工程、环保容器加工与设备安装、环境工程施工组织设计；掌握施工技术、安装技术、组织管理和经济核算方面的知识；能参与环境工程施工过程管理642环境工程定额与预算熟悉建设工程定额、建设工程项目费用、环境工程项目投资概算、施工图预算的编制；掌握安装工程施工图的识读方法，预算定额的应用及安装工程施工

16、图预算的特点及编制方法，能够应用现行预算定额编制安装工程施工图预算643招投标与合同管理了解建筑市场相关法规、工程施工招投标、施工合同管理、建设工程相关合同管理、工程施工索赔管理等，了解招标、投标的分类、方式、程序，主要法律法规；掌握投标项目的内容及表述编制方法、投标报价编制方法；掌握合同的类型、特征，合同订立的方法及合同履行过程中的权利义务；熟悉合同履行过程中索赔处理的方法；能参与标书的制作644环境工程监理了解环境工程监理在建设工程中的基本作用；熟悉监理制度模式及监理人员的职责分工；掌握环境工程项目在施工过程中质量、投资、进度控制的方法及手段；能读懂建设项目环境监理方案，会填写监理日志64

17、5环保设备安装与调试了解废气处理机械设备安装与调试，固体废物处理机械设备安装与调试；掌握污水处理厂机械设备与材料选型，污水处理厂机械设备安装与调试，污水处理厂机械附属设备安装与调试，污水处理厂机械设备系统工艺调试；能参与污水处理装置的安装与调试64 综合实训序号实训名称主要教学内容和要求参考学时1废气处理设施运行管理实训会识读废气处理工艺图；会使用标准筛；能按照操作规程完成重力沉降室，旋风除尘器，静电除尘器，布袋除尘设备操作602环境工程定额与预算实训能读懂环境工程土建施工图、安装图；会使用市政工程定额；能完成简单环境工程的概算、预算603环境工程施工管理实训能读懂环境工程施工组织方案，完成施

18、工员（市政）考证内容培训904废水处理设施运营管理与考证实训熟悉生活污水实训装置启动、调试、运行、参数调整、水质分析等；能完成生活污水综合实训装置运行实训905固废处理处置设施运营管理实训了解垃圾填埋场，垃圾焚烧厂；能完成颚式破碎机、磁力分选机等预处理设备操作606招投标与合同管理实训了解招标文件组成；熟悉商务标、技术标内容；掌握合同分类，合同归档管理；能读懂招标文件，能完成合同归档管理607污水化验监测工考证实训掌握水质监测实验室基础知识、溶液的配制与标定、常规水质分析方法基本操作、分析化学理论知识、有机化学基础知识、水微生物学、仪器分析、误差与数据处理、质量保证与实验室管理、安全常识及工作

19、要求等；能完成污水化验监测工（四级）考证内容要求的知识和技能训练608环保设备安装实训能完成管道、法兰焊接，阀门、水泵、风机安装60 顶岗实习实习主要场所包括环保公司、污水处理厂、环境工程工地、水厂、垃圾填埋场，垃圾焚烧厂、污染工业企业、市县环保局、环境监测站、危险废物综合处理企业等。实习主要内容有水、气、固、噪声等工程的运营管理、施工管理、污染监测等。通过实习，培养学生职业技能，强化学生的综合职业能力和爱岗敬业的职业品质，为学生毕业后进一步学习或承担环境工程施工也运营管理工作打下基础。2. 高职阶段核心课程（1）水污染治理技术及运营管理水污染治理技术及运营管理学期七、八学时116讲授78实训

20、38职业能力要求掌握水污染控制的主要原理、方法、常用的污染治理工艺流程及常用设备，使学生具备一般治污设施、构筑物设计的能力和对简单污染物进行设计治理的能力，能在生产现场从事环保设备操作、管理、维护及技术改造等工作。教学组织通过课堂教解水污染各个处理阶段的基本原理、理论与课堂授课期间穿插的实训学习再到毕业课程设计与实习，让学生从“认识-动手-系统掌握”学习思路中提高具备一定的专业技能。课程内容水污染控制的主要原理、方法，常用的污水处理工艺流程及常用设备的设计计算及其污水处理系统运行管理，学习常见问题的解决方法。教学基本条件多媒体教学设备、水污染治理技术工艺仿真实训室、水污染治理技术实验实训室、环

21、保设备模型室、环境工程工艺安装实训室、环保设备实训室（2）大气污染治理技术及运营管理大气污染治理技术及运营管理学期七学时86讲授56实训30职业能力要求掌握洁净燃烧技术及烟气排放的基本知识及基本原理、颗粒污染物、气态污染物处理方法及能力；同时具备废气处理工程的设计与安装能力；废气处理系统的运行管理初步能力。教学组织通过课堂教讲解大气污染各个内容的基本原理、理论与课堂授课期间穿插的实训学习再到毕业课程设计与实习，让学生从“认识-动手-系统掌握”学习思路中提高具备一定的专业技能。课程内容大气污染相关的基础知识，颗粒物和气态污染物的特点及治理方法，不同工业领域废气处理工程设备的设计、安装与运行。教学

22、基本条件多媒体教学设备、大气污染治理技术实验实训室、环保设备模型室、环境工程工艺安装实训室、环保设备实训室（3）固体废物处理处置技术固体废物处理处置技术学期八学时64讲授52实训12职业能力要求具备从事固体废物管理、固体废物处理处置工艺初步设计、固体废物处理处置建设项目管理、固体废物处理处置设施运营等职业岗位的基本知识和应用技能。教学组织通过课堂讲解固体废物选择设计处理处置技术的基本原理、工艺流程介绍，穿插进行处理处置技术及资源化方案的编写实训，让学生从从“认识-动手-系统掌握”学习思路中提高具备一定的专业技能。课程内容固废处理处置技术相关的基础知识，固废环境管理及固废处理技术（预处理、化学处

23、理、生物处理、热处理、固化处理）的基本原理、工艺与设备，不同类型固废处理方案等。教学基本条件多媒体教学设备、固废处理技术实验实训室、环保设备模型室、环境工程工艺安装实训室、环保设备实训室（4）物理污染治理技术物理污染治理技术学期八学时32讲授24实训8职业能力要求根据物理污染的特性及在不同条件下的工艺要求，培养学生物理污染构筑物及设备的设计、安装和运行管理能力。教学组织结合物理污染控制为主业的实际工作岗位的特点，科学安排，重点学习噪声控制技术（消声、隔声、吸声）及其设备设计制造、振动控制技术及设备选配、电磁屏蔽室的设计和制作等知识，融教、学、做于一体，设计相关学习情景，让学生从从“认识-动手-

24、系统掌握”学习思路中提高具备一定的专业技能。课程内容物理污染的基础知识、噪声与振动控制技术（隔声、消声、吸声、阻尼与减振）及其应用，电磁辐射防治技术（屏蔽、接地、滤波）及其应用，其他物理污染防治技术（放射性、光、热）及其应用。教学基本条件多媒体教学设备、物理污染控制实训室、环保设备实训室等（5）环境工程施工与设备安装环境工程施工与设备安装学期八学时86讲授52实训34职业能力要求全面地掌握环境工程施工技术、环保设备安装与调试技术、组织管理和经济核算方面的知识教学组织先通过多媒体教学了解环境工程施工的基本概念、技术、方法与施工与设备安装的规范标准，再通过环境控制实验室（气、水、固）掌握相关的环保

25、设备结构与安装，最后在课程设计、实习实训中全面掌握环境工程施工的相关知识，提高技能。课程内容学习环境工程施工技术、施工方法、施工组织、常用环保设备安装于调试技术、工程建设规格范化、标准化施工程序和环境工程造价计算的方法，包括工程定额、概预算工作程序方法、工程招投标等内容。教学基本条件多媒体教学设备、水污染治理技术工艺仿真实训室、水污染治理技术实验实训室、大气污染治理技术实验实训室、环保设备模型室、环境工程工艺安装实训室、环保设备实训室（6）环境监测环境监测学期七、八学时90讲授52实训38职业能力要求掌握大气、水体、土壤、噪声等污染的监测方法、技术要求、质量保证，能从事大气、水体、土壤、噪声等

26、污染的监测。能熟练使用监测仪器进行监测分析，特别是按照标准分析方法进行分析测定。教学组织以授课、实训与实验操作相结合的教学方法，互动教学与引导启发为主要手段。课程内容环境监测原则、要求和方法，环境监测过程的质量保证和质量控制，监测数据统计分析，监测仪器，水体污染监测，大气污染监测，土壤污染监测，固体废物监测，噪声污染监测，放射性污染监测，生物体污染监测，污染源监测等。教学基本条件多媒体教室、环境监测实训室十、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。1周一般为28学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。3年总学时数约为30003

27、300学时。实行学分制的学校，一般1618学时为1个学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。公共基础课程学时一般占总学时的1/3，累计总学时约为1学年。允许不同学院根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。专业技能课程学时一般占总学时的2/3，其中中职阶段顶岗实习累计总学时原则上为不少于1学年，高职阶段顶岗实习总学时不少于半年。要认真落实教育部、财政部关于学生实习的规定和要求，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业，可根

28、据需要对课时比例作适当的调整。实行弹性学习制度的专业，可根据实际情况安排教学活动的时间。专业教学标准的课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。（二）教学安排建议中职专业教学安排建议表课程类型课程学分总学时各学期周学时/实训实习周数安排第一学年第二学年第三学年一二三四五六序号名称公共基础课必修课1职业生涯规划232 2职业道德与法律232 3经济政治与社会232 4哲学与人生232 5公共艺术2366语文10160 7数学8128 8英语8128 9物理34810历史23611计算机应用基础69612体育与健康10144小计57904 选修课13公共关系与社交礼仪/口才

29、与应用文写作（二选一）23214数学（拓展）/其他23215英语（拓展）/其他23216物理（拓展）/其他23217公共艺术（拓展）/其他23218体育与健康（拓展）/其他232小计12192专业技能课专业核心课19基础化学8128 20分析化学812821环境工程识图46422环境工程 CAD46423环境法规与标准46424电工技术812825微生物培养与鉴别464小计40640环保设施运营管理方向26废水处理设施运营管理812827废气处理设施运营管理46428固废处理处置设施运营管理46429环境监测464小计20320环境工程施工管理方向环境工程施工技术464环境工程定额与预算464

30、招投标与合同管理464环境工程监理464环保设备安装与调试464小计20320专业选修课30清洁生产与节能/环境管理232 31环境影响评价/环境统计23232化验室管理/项目管理23233污染源自动连续监测/环境工程单元操作23234转段考核培训460小计12188 综合实训35废气处理设施运行管理实训/环境工程定额与预算实训46036废水处理设施运营管理与考证实训/环境工程施工实训69037固废处理处置设施运营管理实训/招投标与合同管理实训46038污水化验监测工综合实训/环保设备安装实训460小计18270顶岗实习39生产顶岗实习36540总学分/总学时/ 1953056注：1.第5学期

31、，上课11周，集中实训7周。2.公共选修课中的其他项，可根据学校和专业实际情况，确定开设课程和学时。3.另安排军训、入学教育、社会实践、毕业教育等活动，共5周计150学时（5学分）。高职专业教学安排建议表课程类别课程性质课程序号课程名称学分总学时数各学期周学时/实训实习周数安排七八九十15181816公共必修1思想道德修养与法律基础（廉洁修身）460基础课程2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4643大学英语6964形势与政策1125体育与健康4606大学生心理健康1157就业指导与创业教育2248军事理论与训练2609高等数学46410计算机技术35211入学教育、毕业教育230小计3

32、2537专业能力课程专业基础必修课12化学3.56013分析化学46414电工技术3.56015化工单元操作46416环境工程微生物23217环境工程识图与绘图3.56018环境工程CAD3.560专业核心必修课19水污染治理技术及运营管理611620大气污染治理技术及运营管理4.58621固体废物处理处置技术46422物理污染治理技术23223环境工程施工与设备安装4.58624环境监测590小计50874选修课公共25公共选修课程232专业26专业选修课程12240小计14272实习27毕业综合实践或综合实训34884总学分/总学时/1312567说明：1.公共选修课，可根据学校和专业实际

33、情况，确定开设课程和学时。十一、教学实施（一）教学要求1.公共基础课公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2.专业技能课按照对应职业（岗位）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育特色。（1）在教学实施过程中，选择适合本专业中职教育特点的教材，突出教材的实用性，强调学生实践能力和应用能力的培养。如果自编教材，应结合职业标准要求组织教材内容，可以与企业开发

34、教材。（2）在教学过程中，灵活运用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学形式有机结合。（3）在教学手段上，应注重网络和计算机辅助教学等现代教育技术的应用，激发学生的学习兴趣。（4）重视实习实训条件的建设，充分利用环保行业和企业资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训需求。（二）教学管理更新教学管理观念，维护稳定的教学秩序，保证教学工作和各项教学活动的正常进行。（1）教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件。（2）完善教学各环节的规章制度，建立质量监控标准，加强

35、对教学过程的质量监控。强化过程管理，特别是顶岗实习等实践教学环节必须建立全过程管理的教学监督管理体系。（3）坚持以就业为导向、以能力为本位的教学质量评价观，改进考试考核方法和手段，建立具有职业教育特点的人才培养标准和制度。十二、教学评价根据本专业培养目标和人才理念，建立科学的评价标准。对于公共基础课程，可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式，对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查。评价方式可以包括书面测验、口头测验、开放式问题、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记录等，条件允许也可以采用网上交流的方式进行评价。对于技能课程，应吸纳行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。实践为主的课程以现场操作考核为主进行评价考核；课证融合课程以证代考进行评价考核；项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成