与朱元思书》导学案

1、21与朱元思书导学案胡总中心学校：郑丙林【目标导学】1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词。2、理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣3、学习文中景物描写的方法。学习重点1积累一些常见的文言实词、虚词2学习文中景物描写的方法【依标独学】 1、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音。缥（ ）碧 湍急（）轩邈（）泠泠（）鸢（）经纶（）窥谷（） 2、简介作者本文作者，字_，文学家，本文选自 3解释下列加点字的意思（1）风烟俱净（）（2）|从流飘荡（）（3）水皆缥碧（ ）（4） 急湍甚箭，猛浪若奔（）（）（4）负势竞上（）（5） 互相轩邈（）（6）泠泠作响（）（7）蝉则千转不穷（）（8）莺飞

2、戾天者（）（9）经纶世务者（）（10）横柯上蔽（）4、参照注释翻译下列句子的意思。（1）从流飘荡，任意东西(2) 奇山异水，天下独绝(3) 负势竞上，互相轩邈(4) 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝(5) 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。5、预习思考作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次：第一段总写富春江的景色之美，概括为“奇山异水天下独绝”；第二段承“异水”二字，抓住“水清”和“水急”的特点进行细致的描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度地展示山的雄奇之美【围标合作】、情景导入明确目标“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步,你一定会发现，有一条秀绝人

3、寰的富春江,如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间,上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接,流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少画卷，多少脍炙人口的美丽的传说 吴均的与朱元思书一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。本节课我们的学习目标是：(见上)二、自主探究释疑解惑(一) 读一读1听读：听老师范读课文学生画出生字词，再次熟悉。2字读：学生自己朗读课文，读准节奏与停顿。(二) 译一译1自译 结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。2互译 提出自己不会译的句子，小组合作，师生共同解决。（三）思一思1本文在结构上有何特点？2本文主要在写什么？用文中的哪一句话可以概括？”3作者

4、写了水的什么特点？怎样写的？4作者写山之奇时，从哪几个方面在写？5“鸢飞戾（I 1）天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情（四）品一品本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜欢哪一句并说明理由。例：我喜欢“急湍甚箭，猛浪若奔”因为它采用比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气势。【依表展示】师指导学生展示。【达标测评】1 文章总领全文的句子是：2写水时，作者抓住了水的什么特点来写的？3写山奇，分别从视觉和听觉来写景，这样写的好处是什么？4作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？5 本文的结构有何特点？比较阅读【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。

5、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均与朱元思书）1、下列加点词语意思相同的一组是 （）。（3分）A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王2用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）自康乐以来，未复有能与其奇者。