2020年安徽省中考化学权威预测试卷(四)

1、2020年安徽省中考化学权威预测试卷（四）学校：姓名：班级：考号： 一、单选题（本大题共 12小题，共12.0分）1 .在实际生活中，下列物质用途与其化学性质有关的是（）A.用铁丝做防护网B.用干冰作致冷剂C.用竹炭吸附异味D.用小苏打治疗胃酸过多2 . 2019年北京世园会主题为“绿色生活，美丽家园”。下列做法值得提倡的是（）A.排放未达标的工业废水B.露天焚烧树叶、秸秆C.选用一次性筷子、塑料袋D.将垃圾分类并回收利用3 .生活中处处有化学，化学与人体健康密切相关。下列说法正确的是（）A.微量元素与人体健康无关B.人体缺钙易患贫血症C.霉变花生油炸后可以食用D.中学生处在身体生长发育时期不

2、能偏食、挑食，每天都要摄人足够、均衡的营 养4 .下列化学实验现象的描述正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧产生浓厚的白烟B.酒精在空气中燃烧生成水和二氧化碳C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体物质D. 一氧化碳还原氧化铁的反应中，黑色粉末变成了红色5 .展青霉素（化学式为？?公？?）是霉烂水果上主要的毒素，具有动物致癌性。专家指出，苹果一旦出现霉变，正常部分也能检测出展青霉素，含量最高为霉变部位的50%.下列有关展青霉素的说法正确的是（）A. 一个分子中含有17个原子B.组成中碳、氢和氧元素的质量比为7： 6： 4C.组成中含有2个氧分子D.相对分子质量为154g6.

3、近日，中国科学家姜雪峰当选为“全球青年化学家元素周期 表硫元素大使”。硫在元素周期表中的部分信息如图所示， 下列说法正确的是（）A.硫离子与硫原子的化学性质相同B.硫的质子数是16C.硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰D.硫的相对原子质量为32.06?7.如图所示是甲烷燃烧时发生化学反应的微观示意图，下列说法不正确的是（）A.甲烷是最简单的有机物B.参加反应的物质分子数之比为1： 1C.反应前后原子的种类不变D.在化学反应前后，分子可分，原子不可分8.下列实验不能达到实验目的的是（）fj fl u/t - I 1第3页，共11页5%的盐酸10%的盐酸A.B.等量的碳酸钙探究接触面积对反应速率的

4、影响比较碘在水和汽油中溶解性的不同加入等量 的肥皂水C.D.等量硬水软水切区分硬水和软水探究？?2?与水的反应片S满成纸9 .学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是（）A.洗涤剂除油污是利用了乳化作用，则汽油除油污也利用了乳化作用B.随着大量含碳燃料的燃烧，自然界中碳元素的含量不断减少C.过氧化氢和水虽都是由氧和氢元素组成的化合物，但是它们的性质不完全相同D.碳酸氢钱有强烈的氨味，是氮肥；尿素没有氨味，不是氮肥10 .如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）溶解度'?° h必"温度七A.甲物质的溶解度受温度的影响比乙

5、物质小B. ?C时，等质量的甲、乙溶液中，溶剂的质量一定相等C. ?C时，若将N点的甲溶液转变为 M点的甲溶液，可采取恒温蒸发溶剂的方法D.将？?C时甲、乙的饱和溶液升温至 ？?C,所得甲、乙的溶液仍都是饱和溶液11 .在?= 2的溶液中，下列离子能大量共存，且溶液为无色的是（）A. ?+ ? ?公B. ? ?3?C. ?+ ?D. ?+? ?12 .现有氧化铁、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钢溶液和碳酸钾溶液五种物质，在常温下它们两两相互发生的化学反应有()A. 4个B. 5个C. 6个D. 7个二、简答题(本大题共 1小题，共5.0分)13 .通过海水晾晒可得粗盐，粗盐除氯化钠外，还含有？?及

6、泥沙等杂质,为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如下，请回答有关问题。X过量NaOH 过量bfe式; 5适量盐酸泥沙沉淀物(1)在完成操作I之前，必须加入的物质 X是;(2)操彳I和操作n的名称是,该操作不可缺少的仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒和；(3)在上述流程中，加入过量NaOH溶液的目的是 ;(4)实验所得精盐的质量 (填“大于” “小于“或“等于”)粗盐中NaCl的质三、探究题(本大题共 3小题，共19.0分)14 .请根据如图回答有关问题。(1)写出图中标号仪器的名称：；(2)下列方法 (填序号)可以得到平稳的氧气流。把二氧化镒加入装有过氧化氢溶液的试管中；把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量

7、二氧化镒的试管中。(3)某同学利用同一套发生装置先后完成实验室制取二氧化碳、氢气和氧气的实验，他选择的发生装置是 (填字母序号)，利用该装置制取二氧化碳的化学反应方 程式为。15 .某化学实验小组同学对一瓶实验室久置的NaOH溶液是否变质进行以下探究。【提出问题】这瓶 NaOH溶液是否变质了呢？【查阅资料】？?(?欲溶于水，?溶于水。【实验探究】(1)甲同学取少量该溶液于试管中，滴加2 - 3滴酚酬:溶液。观察到 ,他认为该溶液未变质。(2)乙同学根据所学知识得知，？?容液显 性：也能使指示剂变色，所以认为甲同学的检验方法不正确，乙同学取少量该溶液于试管中，加入足量稀盐酸， 观察到有气泡产生，

8、他认为已完全变质，写出此现象的化学反应方程式： (3)丙同学认为乙同学的实验结论不严谨，他的猜想是 ,于是他设计如下实验方案来证明自己的猜想。取少量该溶液于试管中，先加入足量的？?澹液，产生白色沉淀，说明原溶液中存在;静置后取上层清液于另一支试管中，加入2 - 3滴酚酬:溶液，观察到溶液变红色，说明原溶?中存在。【反思评价】（4）甲同学认为用？?？?就代替？?敢也可以得到同样的结论，丙同学认为不 可以，理由是。16 .某化学兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入？?2?容液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。小组同学对此进行了如下探究。探究I :反应产生的气体是什么？【猜想假设】猜想一：氢

9、气；猜想二：二氧化碳；猜想三：氢气和二氧化碳；猜想四：氨气。小组同学经查阅资料和讨论，根据 可排除猜想四的不存在，为了进一步确定气体的成分，小组同学进行如下实验。【实验探究】小组同学取一段洁净的镁条，先用砂纸打磨，其目的是 ,然后 放入？?容液中，将产生的气体直接进行如下实验，请你完成下列表格。实验序 号实验步骤实验现象结论1将实验收集到的气体点燃， 。气体能安静燃烧、产生淡蓝色火 焰；烧杯内壁后水珠猜想一正 确2猜想二、三错误【交流探讨】小组同学讨论认为，仅根据上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠。为使这一证据可靠，只需在上述实验方案1的基础上加以改进完善。你

10、的改进方案是 。【注意：若答对下面内容奖励 3分，化学试卷总分不超过 40分。】探究n ：快速产生气体的原因是什么？【查阅资料】镁与水缓慢反应生成氢气； 碳酸钠溶液中除？?、？?？外，还有？?？。【猜想假设】可能是碳酸钠溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应。【继续探究】设计实验验证猜测，并完成下表有关内容。实验 序号实验步骤实验现象结论1将1g打磨过的镁条放入适量水中缓慢产生气泡2将1g打磨过的镁条放入适量氢氧 化钠溶液中缓慢产生气泡3将1g打磨过的镁条放入适量碳酸 钠溶液中快速产生较多 气泡【交流拓展】镁条与碳酸钠溶液反应产生的白色沉淀是否含有碳酸镁？请设计实验 方案证明白色沉淀含有碳酸镁：

11、 （简要写出实验方法即可）。四、计算题（本大题共1小题，共4.0分）17 .实验室用34?0的过氧化氢溶液和 1g二氧化镒制取氧气， 臂：!实验的相关数据如图所示。请回答：反应时时第5页，共11页0(1)?2 ?2中氢元素的质量分数是 (结果精确到0.1%) 。(2) 请通过计算求出图中X 的值？第 7 页，共 11 页答案和解析1 .【答案】D【解析】 解：A、用铁丝做防护网是利用其延展性，属于物理性质，故A错误；B 、用干冰作制冷剂利用其升华吸热的性质，属于物理性质，故B 错误；C 、用竹炭吸附异味利用了其吸附性，属于物理性质，故C 错误；D 、用小苏打治疗胃酸过多利用其能与酸反应的性质，

12、属于化学性质，故D 正确，故选：D。根据物质的性质进行分析，用铁丝做防护网是利用其延展性，用干冰作制冷剂利用其升华吸热的性质，用竹炭吸附异味利用了其吸附性，用小苏打治疗胃酸过多利用其能与酸反应的性质本题考查了常见物质的性质和用途，完成此题，可以依据已有的知识进行2 .【答案】D【解析】解：?排放未达标的工业废水，会污染水体，不值得提倡； .B. 露天焚烧树叶、秸秆，会产生大量的烟尘等会污染空气，不值得提倡；C.选用一次性筷子、塑料袋，会造成森林资源的破坏和白色污染，不值得提倡；D 、将垃圾分类并回收利用，能节约资源，防止环境污染等，值得提倡。故选：D。本题可从“绿色生活美丽家园”的含义进行分析

13、判断，保护水资源、防止水体污染、防止空气污染、节约能源的措施等均符合这一主题。环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一。解答本题关键是看是否保护了生态环境。3 .【答案】D【解析】 解：A、微量元素与人体健康关系密切，摄入不足会患疾病，故 A错误；B 、人体缺钙易患骨质疏松或佝偻病，而不是贫血症，故B 错误；C、霉变花生中含有黄曲霉毒素，所以霉变花生油炸后不可以食用，会危害人体健康，故 C 错误；D 、中学生处在身体生长发育时期不能偏食、挑食，每天都要摄人足够、均衡的营养，故 D 正确。故选：D。A 、根据微量元素的作用回答；B 、根据元素与人体健康的关系进行回

14、答；C、根据霉变花生中含有黄曲霉毒素进行回答；D 、根据元素与人体健康的关系进行回答。本题涉及微量元素的作用、食物中的营养素，属于基础知识的考查，难度较小。4 .【答案】C【解析】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。B 、酒精在空气中燃烧生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。D 、一氧化碳还原氧化铁，红棕色粉末变成了黑色，故选项说法错误。故选：C。A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。B、根据酒精在空气中燃烧的现象进行分析判断。C、根据

15、铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。D、根据一氧化碳还原氧化铁的现象进行分析判断。本题难度不大，掌握一氧化碳具有还原性、常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述 实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。5 .【答案】A【解析】 解：A、一个展青霉素分子中含有原子的个数是7+6+4 = 17,故选项说法正确。B、展青霉素中碳、氢、氧元素的质量比为(12 X7)： (1 X6): (16 X4)丰7: 6： 4,故选项说法错误。C、展青霉素是由展青霉素分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误。D、相对分子质量单位是“ 1”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误。 故选：A。

16、A、根据化合物化学式的意义进行分析判断。B、根据化合物中各元素质量比 =各原子的相对原子质量 X原子个数之比，进行分析判断。C、根据化合物化学式的意义进行分析判断。D、相对分子质量单位是“ 1”，不是“克”，常常省略不写。本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解 决问题的能力。6 .【答案】B【解析】 解：A、硫原子得到电子形成硫离子，它们的最外层电子数不同，化学性质不 相同，故选项说法错误。B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为16,表示原子序数为16；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则硫的质子数是16,故选项说法正确。C、硫在氧

17、气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对 原子质量为32.06,相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误。故选：B。根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判 断即可。本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)进行分析解题的能力。7 .【答案】B【解析】解：化学反应的微观示意图可知，该反应是甲烷燃烧生成了二氧化碳和水，反?点燃？应的化学方

18、程式是:-?+ 2?2一 ?+ Z?)?42 ?22A、甲是甲烷，是最简单的有机物，故正确；B、由方程式可知，参加反应的物质分子数之比为1： 2,故不正确；C、由微粒的变化可知，反应前后原子种类没有发生改变，故正确；D、由微粒的构成可知，在化学反应前后，分子可分，原子不可分，故正确。故选：B。根据反应的微观示意图分析，该反应的反应物是甲烷和氧气，生成物是二氧化碳和水,?点燃？反应的化学方程式为？?4?+ ?不？?+ 3?殳；根据微粒的变化分析分子、原子的变化； 据此分析解答有关的问题。本题主要考查了化学反应中微观粒子方面的知识，明确每个模型表示的含义，这是解决这类题目的关键。8 .【答案】A【

19、解析】解：A、稀盐酸浓度不同，碳酸钙形状不同，不能比较接触面积对反应速率的 影响，该选项不能达到实验目的；B、过程中碘在水中溶解的不如在汽油中溶解的多，能够比较在水和汽油中溶解性的不 同，该选项能够达到实验目的；C、过程中产生浮渣的是硬水，产生泡沫的是软水，该选项能够达到实验目的；D、过程中干花不变色，湿花变红色，说明二氧化碳能和水反应生成显酸性物质，该选 项能够达到实验目的。故选：A。A、对比实验要确定好常量和变量；B、溶质在不同的溶剂中溶解性不同；C、利用肥皂水可以区分硬水和软水；D、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合

20、各方面条件进行分析、 判断，从而得出正确的结论。9 .【答案】C【解析】 解：A、洗涤剂除油污是利用了乳化作用，则汽油除油污利用了溶解原理，故选项推理错误。B、因为含碳元素燃烧生成二氧化碳，随着大量含碳燃料的燃烧，自然界中碳元素的含 量不断减少，故选项推理错误。C、过氧化氢和水都是由氧和氢元素组成的化合物，但它们分子的构成不同，化学性质 不同，故选项推理正确。D、碳酸氢钱和尿素中都含有氮元素，都属于氮肥，故错。故选：CoA、根据乳化作用与溶解原理，进行分析判断。B、根据含碳元素燃烧生成二氧化碳，进行分析判断。C、根据过氧化氢和水的分子的构成不同，进行分析判断。D、根据氮肥是指含有氮元素的肥料。

21、本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。10 .【答案】C【解析】解：A、甲物质的溶解度受温度的影响比乙物质大，该选项说法不正确；B、？?C时，等质量的甲、乙饱和溶液中，溶剂的质量一定相等，如果是不饱和溶液， 则无法比较，该选项说法不正确；C、？?C时，若将N点的甲溶液转变为 M点的甲溶液，即由不饱和溶液变成饱和溶液， 可采取恒温蒸发溶剂的方法，该选项说法正确；D、甲、乙溶解度都是随着温度升高而增大，将？1?C时甲、乙的饱和溶液升温至 ？?C,所得甲、乙的溶液都变成不饱和溶液，该选项说法不正确。故选：Co根据物质

22、的溶解度曲线可以判断某一温度时物质的溶解度大小比较；第9页，共11页饱和溶液和不饱和溶液之间可以相互转化。溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度不同；同一温度下，不同溶质的溶解度可能相同，也可能不同；温度对不同物质的溶解度影响不同。11 .【答案】D【解析】 解：A、在？?= 2的无色溶液中，？?+和？?轴结合生成水和二氧化碳气体， ?2?+ 和 ?42?- 能结合生成硫酸钡沉淀，则不能大量共存，故错误B 、因?2?+ 在溶液中为蓝色，则与无色溶液相矛盾，故错误；C、在？?= 2的无色溶液中，？?和？?能结合生成水，？?+和？?？能结合生成

23、水和二氧 化碳气体，则不能大量共存，故错误；D 、在 ?= 2的无色溶液中，三种离子不能结合生成水、气体、沉淀，则能大量共存，故正确；故选：D。根据 ?= 2的无色溶液，并利用复分解反应发生的条件，离子不能结合生成水、气体、沉淀来分析解答。本题考查离子的共存问题，注意?= 2、无色溶液等信息的使用，学生需熟悉复分解反应发生的条件、物质的溶解性等。12 .【答案】B【解析】解：氧化铁可以与稀硫酸反应，稀硫酸还可以与氢氧化钠、氯化钡、碳酸钾反应；氯化钡还可与碳酸钾反应，共五个反应。故选：B。根据各类物质的性质进行分析，金属氧化物可以与酸反应生成盐和水，酸、碱、盐之间要发生复分解反应需符合复分解反应

24、的条件有气体、沉淀或水生成。本题考查了常见物质间的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行，所以要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备。13 .【答案】水 过滤 铁架台 将镁离子全部沉淀大于【解析】解： (1) 海水晾晒得到的粗盐是固体，要进行提纯，需要先加水配成溶液，故答案为：水；(2) 分离固体与溶液的方法是过滤，I、 II 都是分理处沉淀的过程。该操作不可缺少的仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒和铁架台。故答案为：过滤；铁架台；(3) 加入过量的氢氧化钠，氢氧根离子可以和镁离子转化为氢氧化镁沉淀而将镁离子除去。故答案为：将镁离子全部沉淀；(4) 在粗盐提纯的过程中，在提纯过程中生成了氯化钠。所以

25、实验所得精盐的质量大于粗盐中 NaCl 的质量。故答案为：大于。(1) 根据粗盐的提纯需要将其配成溶液才能进行，(2) 分离固体与溶液的方法是过滤，(3) 氢氧化钠可以将水中的镁离子转化为沉淀而得到净水的目的，(4) 在提纯过程中生成了氯化钠。本题考查了物质的除杂的有关问题，难度比较大，特别的除去食盐中的多种杂质，要根据除杂的原理深入思考，按照最优化的顺序添加除杂剂。14.【答案】 集气瓶 B ?+?2?=?r2?r?r2?+ ?T【解析】解： (1) 集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：集气瓶；(2) 把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中，可以得到平稳的氧气流；故答案为： ；(3)

26、实验室制取?2?， 是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；故答案为：B； ?3?+?2?=?+ ?个： 222(1) 仪器的名称与用途；(2) 制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。(3) 实验室制取?2?， 是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集。本考点主要

27、考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关； 气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。15.【答案】 溶液变红 碱？?+ 2?=?2?3?+ ? T氢氧化钠部分变质?2?3? NaOH ?2?溶液和 ?NaOH 溶液相混合也会出现白色沉淀【解析】解：(1)甲同学取少量该溶液于试管中，滴加 23滴酚Mt溶液，观察到溶液变红，他认为是氢氧化钠，于是认为该溶液未变质，故填：溶液变红。(2)?2 ?3?溶液显碱性：也能使酚酞变红色；乙同学取少量该

28、溶液于试管中，加入足量稀盐酸， 由于碳酸钠能与盐酸反应产生气体，故观察到有气泡产生，他认为已完全变质，出现此现象的化学方程式为?+ 2?2?+?+ ? T,故填：碱；?+ 2?=?2?+?2?+ ? To(3) 丙同学认为乙同学的实验结论不严谨，故提出新的猜想是氢氧化钠部分变质。故填：氢氧化钠部分变质； 取少量该溶液于试管中，先加入足量的?2?溶液，产生白色沉淀，说明原溶液中存 ?在碳酸钠，故填：?2?3?。静置后取上层清液于另一支试管中，加入23滴酚酬:溶液，观察到溶液变红色，说明原溶液中存在氢氧化钠，故填：NaOH。(4)?21溶液和NaOH 溶液相混合也会出现白色沉淀，因为?(?2?是微

29、溶于水的物质， )故填：?2?溶液和 ?NaOH 溶液相混合也会出现白色沉淀。(1) 根据氢氧化钠溶液显碱性分析；(2) 根据碳酸钠的性质以及反应的实验现象进行分析；(3) 根据氢氧化钠变质的情况以及验证氢氧根离子之前要先除去碳酸根离子的干扰分析；(4) 根据?(?2?微溶于水分析。 )本题考查的是物质的变质成分的实验探究，完成此题，可以依据已有的知识进行。16 .【答案】化学反应前后元素种类不变(或质量守恒定律) 去除表面的氧化膜用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方将生成的气体通人澄清的石灰水中澄清的石灰水不变浑浊 将反应生成的气体先通过干燥装置再进行点燃?2?3?溶液中的?32?- 促进了镁与水的反应取反应生成的沉淀于试管中，加入足量稀盐酸，有气泡生成，说明白色沉淀中含有碳酸镁【解析】解： 【猜想假设】氨气中含有氮元素，而反应物中不含氮元素，由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变可知，该猜想是错误的；故填：化学反应前后元素种类不变( 或质量守恒定律)；【实验探究】小组同学取一段洁净的镁条，先用砂纸打磨，其目的是去除表面的氧化膜；故填：去除表面的氧化