人教版小学三年级英语教案三篇

1、人教版小学三年级英语教案三篇篇二】Family Activities教学目标 ：1、知识与技能目标 能听、说、认读主要单词 father(dad) mother(mom)man、 woman . 能听懂、会说 Whos that woman/man? She/He s my mother/father. 并能 在情境中运用 ;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣 教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。教学重点：能熟练使用句型 Who s that woman/man? She/Hes my mother/father. 教学生 学会如何询问他人家庭成员。教学难

2、点：如何正确使用人称代词 he 和 she。学生分析： 三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，充满好奇。他们活泼，喜欢 开展英语活动，爱好游戏。教学内容分析： 从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言情境中学习 Who s that woman/man? She/He s my mother/father.的句型，充分考虑到学 生的年龄特征和认知规律。教学媒体资源的选择与运用：英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。课前准备：1、教师准备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。2、学生准备家人和朋友的照片。教学过程：Stepl :热身 /复习(Warm-up/R

3、evision) Sing an English song : boys and girls . 日常用语练习A:Good morning . I mT m from Where are you from ?B:Im from A:Nice to meet you . Hi ! This is 名字).My (new friend .Step2：呈现新词(Presentation)1、出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：What s your name ? 引导这个女生答复： My names Linda . 教师及时对其他学生说 :Shes Linda . 并 示意学生跟着重复

4、这句话。2、 教师指着离自己稍远的女生问：“Wh6s that girl ?引导学生答复：Shes3、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy ?引导学生答复：He s 4、 让学生指着班里的同学做答复：Who s that girl ? ShesWhos that boy ? He s 5、 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片询问学生：Whos that man ? Whos that woman ?由此引出 man 和 woman 并引导学生答复： He s Mr Black . She sMiss White .6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片，

5、让学生做 Whos thatman ? Whos that woman ?的答复练习。7、教师出示自己的家庭照片说： This is my family . Do you know who they are ? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother . Hes my father .来回答，并重复单词 mother , father。教师再次用 mom、dad代替 mother , father进行 答复，然后带读它们。并向学生指出 mom和dad更多地用于日常用语中。8、让学生观看教学课件 Lets talk 的内容。9、跟读课文对话。10、学生分角色进行表演。St

6、ep3:趣味操练(Practice)1、猜人请一名学生到讲台前，并蒙住他 (她)的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全 班学生问：Who s that boy/girl?猜的人说：He s/She s猜对了，就蒙住说 话学生的眼睛，继续游戏。2、Whos family is this ?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问： Whos family is this ?引导 该家庭的学生迅速作反响： This is my family . 然后让其他的同学对照片中的人物 发问，该生答复。3 、同桌两人一组，各自出示自己的家庭照片进行操练。Step4:扩展性活动(Add-activities)

7、发给学生每人一张纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画进行句型练习：Who s that boy/girl/woman/man ? He sShe s Step5：Surmmeny and Assessment教师对学生的表现进行评价，看看哪个同学掌握得。Step6：Homework学生各自拿着全家福课后互问互答。【篇三】My family【重点】1. 句型：Who s that man (boy)? Hes my Whos that woma n( girl)? Shes my 2. 词汇： father, mother, mom, woman, man【难点

8、】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1. 教师及学生的家庭照片2. 教材相配套的教学课件3. 教材相配套的教学录音带【教学过程】一 热身 /复习 (Warm-up/Revision)1. 播放 Unit 1 B Let s talk 动画，让学生模仿表演。2. 学生 3 人一组做对话表演。二 呈现新课 (Presentation)1. 教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生答复： My name s (Dia na).教师对其他学生说： She s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2. 教师指着离自己稍远的女

9、生问：Who s that girl?引导学生答复：She s3. 用同样的步骤问一个男生，用he 代替 she。4教师指着离自己稍远的男生问：Who s that boy?让学生答复：He s5让学生指着班里的同学做问答：Who s that girl? She s Who s that boy?Hes 6. 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who s that man? Who s that woman?引导学生答复： He s Mr She s Miss/Mrs. 7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片， 让学生做 Whos that man? Wh

10、o s that woma n?的问答练习。8. 教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She s my mother. He s my father来答复，并重复单词father, mother。教师再次用 mom, dad代替 mother, father进行答复， 向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9. 让学生观看教学课件或 VCD 展示 Lets talk 的内容。10. 让学生看书听录音，跟读课文对话。11. 让学生分组表演课文并展示。三趣味操练 (Practice)1. Whos family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问： Whos family is this ? 引 导该家庭的学生迅速反响：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发 问，该生答复。2. 猜人请一名学生到前面，蒙上他 /她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who s that boy/girl?猜的人说：He s/She s猜对了，就蒙住说话学生的眼睛