对小学生诚信教育的有效策略

1、第 3卷 第 4期 2010年 8月 清远职业技术学院学报Journal of Qingyuan PolytechnicVol. 3,No . 4Aug. 2010 “人而无信,不知其可也。”对小学生的诚信教育,是时代的需要,是社会的需要。我们通过“创设环 境,营造诚信氛围;明理辨析,规范诚信行为;率先垂范,树立诚信榜样;开展活动,深化诚信教育;各科协同, 培养诚信品质”等策略,收到了良好的效果。只要持之以恒,就一定能创造出一个诚信的大家园。 诚信 ;教育 ;策略G621A 1674-4896(201004-0101-03摘 要:关键词:中图分类号:文献标识码:文章编号:对小学生诚信教育的有效

2、策略邓永鸿(清远市师范学校附属小学 广东清远 511510墙的作用,让每幅墙壁都会说话,可以悬挂一 些诚信教育名言、警句、小故事等,并开辟宣 传栏,出版墙报,让学生时刻耳濡目染,从中 受到启发和教育。(二要充分发挥学校广播的宣传作用, 利用每天上课前的十五分钟,播放古今中外名 人的诚信故事,让学生在欣赏故事的同时,也 受到熏陶和教育。(三要充分发挥学校通讯平台的作用, 加强家校结合,构建家校沟通的桥梁,既宣传 诚信教育的必要性,引起家长的重视,也对家 长进行诚信家庭教育的培训,达到家校统一, 共同教育的目的。(四要充分发挥学校网站、班级网页的 作用,开设诚信教育专栏,教师把古今中外诚 信教育的

3、名言、警句、故事、教育心得等发布 网上,家长、学生可以随时浏览,也可以发表 意见和读后感,共同营造诚信的大环境,促进 优良校风、班风和学生良好行为习惯的养成。要培养学生诚实守信的美德,首先要让学 生明理。明理教育要以小学生守则、小 学生日常行为规范和公民道德等为依 据,遵循学生知、情、意、行的认知规律,从 浅入深,循序渐进,才能达到“知行”统一的 效果。因此,对小学生的诚信教育,要根据他 们的年龄特点,从诚信品德的最基本要求入二明理辨析,规范诚信行为“诚信”是中华民族的传统美德,是我们 为人处世的基本之道,被中华儿女一代一代传 承着。所谓“诚信”,即诚实守信。诚,即真 诚、诚实; 信,即守承诺

4、,讲信用。诚信就是 守诺、践约、无欺。通俗地说就是说老实话, 办老实事,做老实人。古有曾子杀彘、 立木为信的故事广为传颂,而读者也 曾这样报道:2009年11月29日早晨,沈阳送奶 工王秀珍送奶时,突然接到老家的报丧电话, 得知父亲因病去世。内心充满悲伤的她还是忍 痛将所有的牛奶送到订户家中。之后她立即赶 往火车站,在等车时,她手写了165份通知,让 自己17岁的孩子冒着严寒连夜挨家挨户去通知 订奶户,字条上写着:“对不起,我爸去世 了,11月30日至12月6日停奶,12月7日送奶。 送奶工”这一张小字条,事情虽小,却折射出 送奶工诚实守信的高贵品质。在时代呼唤诚信 的今天,如何对小学生进行有

5、效的教育呢?俗语说:“近朱者赤,近墨者黑”,这说 明环境造人,环境育人的重要性。学校是知识 和文明传播的主要阵地,我们在加强校园文化 建设的同时,要加大诚信教育的宣传力度,努 力创设良好的育人环境,营造氛围,使学生在 潜移默化中受到熏陶和教育,让诚信的种子在 小学生的心中植根、开花、结果。(一要充分发挥课室、走廊、梯间、围一 创设环境,营造诚信氛围收稿日期:作者简介:2010-5-20邓永鸿(1968-,男,广东清远人,高级教师,清远市督学。101谆谆教导的耐心外,更应该具备率先垂范的楷 模作用。在工作中,要严格要求自己,做好学 生表率,比如:承诺别人的事要做到,做错事 要大胆承认,正所谓“言

6、必信,行必果”, “君子一言,驷马难追”说的就是这个道理。 记得有一年,我教的一个学生叫黄振星,是个 小组长,成绩也很好,但性格比较内向。有段 时间,他上课无精打采,成绩急剧下降,我几 次找他谈心,他只是低着头不说话。为了弄清 原因,我准备家访,并约定他和家长晚上七点 在家等我。但放学时,我一个十年不见的老同 学突然来校找我,结果一聊就把这件事忘了。 到晚上八点多,我才突然想起这件事,可把人 急坏了,想到自己的失约,让学生和家长在家 里白白等了一个多小时,我愧疚万分,连忙与 老同学道别,匆匆忙忙赶到学生家中,向他们 说明了原因,并真诚地道歉,他们都没计较。 我了解到学生退步的原因是家里出了点事

7、,影 响了他的情绪所至。经过这件事后,我时刻告 诫自己,无论什么时候,做什么事情,都不能 失信于人,即使面对学生,自己有过失时,也 要真诚地认错和道歉,做一个坦坦荡荡的人。 在我的影响下,我所教班的班风、班纪有了明 显的改观,诚信之风也在班级建设中取得了明 显的效果。此外,家长作为子女的第一任老师,也要 以身作则,为子女树立诚信的榜样。如:承诺 子女的事一定要兑现,否则,你在子女心目中 就会失去信任和地位,不利于他们健康成长。活动是最好的教育载体,实践是最直接的 教育方式,而新课程标准要求我们在实际的教 学过程中,要注意理论联系实际。因此,在对 小学生进行诚信明理教育的同时,要大力开展 内容丰

8、富、形式多样的实践活动,把明理教育 渗透于活动中,寓教于乐。(一开展“诚信伴我行”的主题班队活 动。内容有古今中外“诚信的小故事”、“我四 开展活动,深化诚信教育手,如:要诚实,不说谎;要守时,不迟到; 要守约,不失信;借东西,要归还;做游戏, 讲规则等。在实际教学过程中,我们要想方设 法,动之以情,晓之以理,决不能用简单粗暴 的方法来解决。如对侍犯错误的学生,有过失 的学生,我们要以宽容的心态来对侍,允许学 生犯错,鼓励学生勇于认错,给学生一个改过 的机会,这样才能给学生树立自信,拓展一片 诚实的空间。学生明白诚信的重要性固然重要,但对说 谎的危害也不容忽视。狼来了的故事和 烽火戏诸侯的故事

9、发人深思:一个说谎的 人,不但得不到大家的信任和尊重,最后受害 的是自己,甚至会失去生命;而一个讲诚信的 人,必然受到大家的信任和拥戴,甚至会有意 想不到的回报和惊喜。有这样一个故事:古时 候有位国王要选一个王位继承人,就发给国内 孩子每人一粒花籽,说是谁种出的花最美丽谁 就是未来的国王。约定的时间到了,大多数的 孩子都端着开着美丽鲜花的花盆来了,可只有 一个叫杨平的孩子却端着空无一物的花盆来 了,然而他却成为了王位的继承人,因为国王 发给大家的花籽是蒸过的,不会发芽,更不会 开出美丽的花朵。国王是要选一位诚实的王位 继承人。通过这个故事,启发同学们:从中明 白了什么?孩子们有的说明白了没有人

10、喜欢说 谎的孩子;有的说明白了说谎的人会失去别人 的信任;有的说明白了大家都喜欢诚实的孩 子 是的,老师就喜欢诚实的孩子!其实孩 子们都很单纯,他们都希望老师喜欢他,别人 喜欢他,在以后的学习和生活中,就会说老实 话,做老实人。孔子说:“其身正,不令则行,其身不 正,虽令不从。”教师是知识和文明的传播 者,他们在学生的眼中神圣而至高无尚,是学 生心目中的偶像,其言行举止是学生学习和模 仿的榜样。因此,作为教育工作者,除了具备三 率先垂范,树立诚信榜样102对小学生诚信教育的有效策略 邓永鸿 第 4期 总第 12期第 3卷 清远职业技术学院学报 2010年品德与生活、品德与社会课中固然有 很多有

11、关诚信的课文、例子,但语文课、数学 课,甚至体育课中也可挖掘出许多诚信教育的 因素。如语文课在金色的海滩上讲的是:一位小姑娘在海滩上拾贝壳时遇到一位画家, 画家也想到远处的礁石上拾些更好看的贝壳, 就请小姑娘帮他看守衣服和画夹,小姑娘答应 了。在等待画家回来的过程中,火热的太阳当 头照着,令人难受,但小姑娘不离开,一直等 到画家回来为止,画家感动之余,千方百计送 些贝壳给小姑娘,但都被她婉言谢绝。课文中 的几句对话令人对小姑娘肃然起敬:“我答应 了叔叔,一定要等您回来”、“我不要,老师 说,不能随便要别人的东西”,多么纯真、多 么朴实的话语呀!这充分体现了小姑娘是一个 守信负责、乐于助人的人,

12、她拥有一颗纯朴 的、金子般的美好心灵。我们在教学课文时, 要抓住重点的词语,让学生反复朗读,并开展 小组讨论,畅谈感受,在感受文中美景的同 时,深刻领悟小姑娘的“心美”,从而产生共 鸣,收到更好的教育效果。孔子说:“人而无信,不知其可也。”诚 信是明月一样晶莹透明的心灵,诚信是积累在 智慧心底的金子。时代呼唤诚信,社会需要诚 信,和谐生活更需要诚信,只有我们守住诚 信,就能成功地维护诚信的尊严和人格的力 量。对小学生的诚信教育必须从小抓起,从我 做起,从身边的小事做起,持之以恒,就一定 能创造出一个诚信的大家园。身边的诚信故事”、 “诚信辩论会”、“与诚 信签约”等,这些活动可以让学生自己搜集

13、资 料,设计方案,主持组织,自主合作,充分发 挥他们的主人翁精神,让他们在活动中感受诚 信教育。(二开展以诚信为主题的歌唱、演讲、 朗颂、征文等比赛,用旋律讴歌诚信,用美文 宣扬诚信,让学生在活动中进一步加深对诚信 内容的知晓,领悟诚信的真谛,实践诚信的行 为。(三开展诚信社会的调查活动。学生根 据平时的所见所闻,调查班中或自己曾经有过 哪些不诚信的行为,我们生活中有哪些不诚信 的现象,社会中有哪些骗人的伎俩,然后进行 讨论,辨析不诚信造成的危害。同时,组织学 生采访诚信做得好的公司、企业,体会诚信给 公司、企业带来的社会效益,分享诚信社会给 生活带来的和谐,感受诚信社会的魅力所在。(四开展诚

14、信之星评比活动。在每学期 结束时,由学生通过讨论,评比班中的“诚信 小天使”、“诚信小公民”等,学校给予表彰 和奖励,并出版专栏,介绍他们的先进事迹, 大力弘扬诚信行为。对小学生进行诚信教育,不是班主任和思 品老师的专利,每个老师都有不可推卸的责任 和义务。我们要根据任教学科的内容和教学特 点,在传授知识的同时,充分发掘教材因素, 有机地渗透诚信教育,培养学生的诚信品质。五 各科协同,培养诚信品质 Abstract:Keywords:“A man without integrity, I do not know what he could do?” It is the needs of era

15、 and society for elementary school students to be educated in integrity. Through the strategies to “create environment and build integrity atmosphere; to understand reasonable analysis and regulate integrity; to set up an example as integrity pioneer and model; to develop activities and deepen integrity education; to cultivate integrity quality under the correlation of each subject”, we have achieved a good effect.Wewillbeabletocreateabiggoodi