必修三第一章第一节区域的基本含义的教学与乡土地

1、必修三第一章第一节区域的基本含义的教学与乡土地理的整合及电子软件的运用教学设计：姜涛 片段整理：朱国英 新华中学学习目标：1、 通过读浙江省、平湖市地图理解区域的基本特征具有一定分界线2、 通过学生描述平湖自然和社会经济要素理解区域基本特征特色、优势、功能3、 通过衢州和平湖的方言、地形、地方特色等的对比，理解区域基本特征区域之间存在差异性4、 通过类比衢州和平湖农业生产之油菜花生产，理解区域基本特征区域内部表现出明显的相似性和连续性5、 通过讨论衢州和平湖两区域在社会经济方面之间存在的联系，理解区域基本特征区域之间相互联系6、 通过热带沙漠、高山地区两地旅游需带物品及其原因分析，理解区域之间

2、存在很大的差异性。7、 通过读平湖地图理解区域空间结构8、 通过平湖空间结构内部三个地域农业区、工业区、商业区的对比，理解区域内部存在差异性，并构建起空间结构和产业结构之间的联系9、 通过讨论理解经济发展对区域空间结构和产业结构的影响10、 通过访谈、探究等形式，激发学生兴趣，开拓学生思维教学过程：【读图】在浙江省地级市分区地图上分析：1、 浙江省有几个地级市?观察发现各地级市所在的各个区域之间有明显的什么相互分割？【板书】区域范围有大有小，区域之间有分界线2、 平湖属于哪个地级市？具体位置在哪里？【学生动手】到Google地图上找出平湖，找到我们学校。【展示平湖市区域】平湖有7个乡镇和三个街

3、道组成。各个小区域之间有分界线。【承接】有个歌唱得好：谁不说俺家乡好。接下来我们就来做个访谈：【访谈一】你用心感受过家乡平湖吗？【图片展示】美丽的东湖、平湖特产西瓜、乍浦东方大港、报本寺。【提问】我们的家乡非常的美丽。自然要素和社会要素共同造就了平湖的美！那么平湖的美究竟表现在哪些方面呢？说说看吧！（提示：自然要素和社会要素）【学生】【板书】将学生说的内容板书到黑板上，作为副板书。（区域的要素）【承接】这些美中反映和体现了家乡这个区域的特色、优势、功能【板书】特色、优势、功能【承接】除了平湖同学，还有来自衢州、丽水等地区的同学，接来和他们也做一个访谈.【访谈二】【问题一】1、请衢州同学在Goo

4、gle地图上找到所在的家乡；用当地的方言，给大家说说家乡的特色吧？【方言翻译】请一位平湖的同学翻译，看看翻译的对不对？再请衢州同学翻译。【提问】方言是某区域所特有的文化现象，说明了区域之间存在什么样的特征?【板书】区域之间有差异性【简介】龙游石窟【问题二】2、请说说你的家乡和平湖这两个区域在自然环境方面有哪些区别？两区域在社会经济方面之间存在的联系？【分析】地形差异明显。观察图片深刻感受。同时发现衢州山上也种植油菜花，说明和平湖也有相似性。作为浙江省大区域范围内，内部也存在相似性。【板书】区域内部相似性【分析】社会经济方面之间存在的联系通过贸易往来、文化交流都可以实现。比如去衢州卖平湖西瓜、衢

5、州同学到平湖学习都是联系。【板书】区域之间存在相互联系【板书】三、区域内部的特征【板书】1、区域的空间结构【展示】平湖区域的空间结构，【结合书本思考】1、什么是区域空间结构?2、平湖的空间结构是怎样的？【分析】平湖的空间结构是由城镇（3个街道、7个镇）、广大农村、交通线路组成的一个点、线、面相结合的综合体。【承接】空间结构内部不同地域还是存在很大的差异的【展示】平湖区域内三个不同的地域：农村、工业区、商业区【探究二】【讨论】学生讨论后，从不同角度说说三个地域的区别。【分析】不同地域的产业结构特点。【板书】2、区域的产业结构【观察表格思考】空间结构和产业结构之间有何联系？【分析】一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重比较大；工业区域，或者加速推进工业化的区域，第一产业所占的比重比较小，第二产业所占的比重比较大；发展水平较高的区域，第三产业和第二产业所占的比重则比较大。【过渡】平湖作为一个区域经济实体，在不断的发展变化，【材料分析】平湖经济在不断发展，2008年荣获“浙江新魅力之城”称号。2008年，预计全市实现生产总值270亿元、增长11.8%；城市居民人均可支配收入2320