信息的智能化加工的评课

1、信息的智能化加工的评课李丛华我听了关于信息的智能化加工公开课。对于这节内容课程标准要求为通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程了解其实际应用价值。这堂课明显课程内容容量大，时间紧。在这种情况下周老师紧紧围绕课标，给我们示范上了一堂很好的公开课。下面我就本节课谈几点自己的看法：一、清晰的教学过程1、课题引入非常流畅，恰如其分，本节课用动画中的问题，在今天能否实现来进行课程引入，让学生一下明白，在今天的社会中信息的智能化加工已经无处不在，充分的调动了学生的学习兴趣。我们说学生的学习兴趣是一堂课成功的关键所在，有了动力，才有结果。所以这堂课的开堂就使本堂课成功了一半。2、本节课的特点

2、是操作环节多、素材要求大，对老师的系统教学提出了较高的要求。对于这样一堂内容多，容量大，时间紧的课程，周老师在教学过程中，从复杂的内容中整理出了清晰的教学思路，一条贯串始终的主线将整个课文连为一体，并且主要内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑上的严密性，使课堂呈现出了既轻松活泼，却又掌控得当的局面。我做了一些观察，在我附近的孩子她们在自己操作时兴趣盎然，不时的露出胜利的笑容，但一旦周老师开始教授下一个环节时，孩子们立刻将视线转向了老师，眼睛里充满了强烈的求知欲，不用老师任何的催促，学生们已经进入了我想学的心理状态。显然，这样的课堂效果是归功于缜密的教学设计。这点，非常值得我们学习。周老师

3、还采取了利用网站课件进行教学的方法，很好的把大容量包裹了进去，学生平日最喜欢的信息技术课程内容就是关于网络部分的。让同学们打开网址进行学习活动，尤其是在课堂任务上直接进行点击链接来进行探究，即很好的把握了时间，也使学生的学习兴趣一直保持着进行学习探究。在以往的PPT授课中肯定不能这样方便的进行教学。所以我认为今后对于这种容量大，内容散的教学内容可以充分利用网站课件进行教学。二、训练有素的学习过程 新课标表现出了对创新能力的极大关注，要求我们在教会学生知识的同时，更要教会学生怎么样学习，要从传统的班级授课制向建构主义的现代化课堂转变。在我们的信息技术课中，怎样让学生掌握学习的方法也是目前面临的一

4、个重要的课题。所以，我们要学会利用好我们的课本，让孩子真正学会看书。在周老师的课堂上，我们可以很清楚的看到，周老师的学生们不但会看书，而且看得很好很认真。有的孩子还动手在书上做了各种各样得标记，以记下自己得心得体会。这种良好得看书习惯决非一日之功，从孩子们自然得看书习惯中，我们能够发现不但是这节课孩子们在看书，以前其它课上她们也会看，这是周老师长期训练的结果，也成为课堂上的一个亮点。本节课最大的亮点出现在了学生反馈环节上，分组活动完成后，每个组派出的发言代表很好的把信息智能加工的应用的几个活动的特点，对我们今后工作学习的重要性等表述的即合理，又有趣。在这个环节也突破了本堂课的教学重点和难点。明

5、显看出，在平时周老师的教学中是狠下了一番功夫的，学生的信息素养相当不错。 三、富有情趣的组织结构 在本节课上，周老师将时尚的 DIY 引入了课堂，让孩子们有了探究的需要。这样的任务驱动在本课中得到了很好的效果，学生们围绕 DIY 的主题，在不断的探究，不但促进了孩子们对于未知事务的探索情感，也与生活实际较为紧密的联系起来。这样的寓教于乐的形式，会给孩子们留下非常深刻的印象的。四、活跃的课堂氛围 在这节课上，我们作为听课的老师，都能很明显的感受到愉快的课堂气氛：孩子们的欢笑声不绝于耳，并且在欣赏自己作品的同时也肯定了别人。作为孩子，能在一个轻松的氛围里学习，是最好不过的了，在这里，周老师做了有意

6、义的尝试。五、准确的教师定位 在整节课中，我们的教师都不是在做个说教者，没有刻意的去进行任何知识的讲授，而是借用书本和孩子的探索来进行知识的传授。可以说，周老师在本节课中不再是一名导演，而是剧中的一个组织者，带着孩子一起来学习，很好的发挥了教师引导的作用。六、小小的遗憾1、在细节处当然一堂公开课也会有一点点小的遗憾，我们经常说教育是不完美的艺术，对于本堂课当然也有一些：例如在学生探究活动开始前周老师由于一时紧张，忘了给出课件网址，造成了一分钟的混乱。另外还有在学生反馈环节时有位同学对智能信息加工提出了不同的意见时周老师由于时间关系，直接进行纠正了。我认为可以引导为主，不要着急进行纠正。让学生开展一点点小小的讨论，把他头脑的观点顺理成章的引导过来，可能会更好。2、本堂课最遗憾的还是我校的教学软硬件条件相对较差，导致一些应该让学生看到的视频、动手的工具没能让学生亲自体验，如果加上这些内容我相信课程一定会更加出彩。总体来说，这节课是非常成功的一节课，整节课从教学